2023年小班幼兒心理健康教案（通用6篇）

2023年小班幼兒心理健康教案（通用6篇）一、教案怎么寫

教案即教學(xué)方案，可包括以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)：所學(xué)學(xué)問的內(nèi)容，作者想表達(dá)的情感，傳遞給我們的價(jià)值觀；

2、教學(xué)步驟：依據(jù)課程內(nèi)容合理支配教學(xué)時(shí)間，依次教學(xué)，合理進(jìn)行提問；

3、留意結(jié)合學(xué)生狀況支配課后訓(xùn)練；

4、對于課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

二、小班幼兒心理健康教案（通用6篇）

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的小班幼兒心理健康教案（通用6篇），歡迎閱讀與保藏。

小班幼兒心理健康教案1

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，幫助幼兒找尋克制誘惑的方法。

2、提高幼兒的自我限制實(shí)力。

活動打算：

1、將活動室布置成溫馨的家：長方形桌子四張、桌布四塊，托盤四個(gè)；積木若干筐、放滿書本的書架一個(gè)、小椅子若干把。

2、圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤子五個(gè)；小熊胸飾人手一個(gè)；山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一，禮物一袋。

3、圖片四張。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)愛好

1、“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動。

2、共同整理新家。

3、圍在餐桌旁，介紹好吃的食物。

師：我們來看看，媽媽都給山羊阿姨打算了哪些好吃的？

二、了解、學(xué)習(xí)自我限制的方法

（一）交代任務(wù)，視察幼兒自我限制狀況，學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

1、交代任務(wù)：媽媽去買菜，寶寶們乖乖地家里。

2、媽媽拎著菜籃子出門買菜。

3、媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。

4、查看原有的自我限制狀況。

師：現(xiàn)在我來看看，我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主子。（老師視察餐桌）

5、同伴閱歷共享。

提問：你看到這些好吃的想吃嗎？那你為什么沒吃？你怎么做讓自己忍住不吃？還可以做什么讓自己忍?。?/p>

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

6、老師小結(jié)：當(dāng)我們很想吃但是又必需忍住的時(shí)候，可以在旁邊看看書、搭積木、跟摯友閑聊，還可以告知自己：我要做有禮貌的小主子，客人來了才能吃。

（二）二次任務(wù)，培育幼兒有意識地抵住美食誘惑。

1、再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了，你們自己在房間里玩一會兒。

2、熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。

3、老師將菜一一上桌，并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨來作客，與客人一起共享美食

1、“叮咚、叮咚”——門鈴聲響，客人來了，請客人進(jìn)門。

2、跟客人問好，請客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起共享美食吧！

3、共同共享美食。

小班幼兒心理健康教案2

活動目標(biāo)：

1、了解人是漸漸長大的，不能焦急。

2、感受長大的改變，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信念。

活動打算：

1、收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2、故事PPT3。故事掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師與小摯友相互熟識，拉近距離。

小摯友們，剛才我們在教室里已經(jīng)相互相識過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧！小摯友們好！老師很快樂，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二、引出：

出示小動物圖片吸引小摯友留意力。

師：今日我來是和小摯友們一起學(xué)本事的，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好摯友。你們想相識他們嗎？（想）好，我們抓緊把他們請出來吧！1。出示掛圖第一張師：小摯友看看，三個(gè)好摯友是誰呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)摯友心里都在想著同樣一件事情，盼望著……

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）

三、重點(diǎn)：

聽故事，懂道理。

1、老師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師：這三個(gè)小家伙啊

是每天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法來。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿。可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！

2、揣測小青蛙會想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師：咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？

3、接著講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證揣測的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點(diǎn)長大。

4、老師提問，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么方法讓自己立刻長大的？（舍命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

師：它們真的一下子就長大了嗎？（沒有，他們還是那么?。ㄟB接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長那么大的嗎？）

四、閱歷遷移

寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎？老師展示小摯友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是漸漸長大，并同時(shí)能感受到長大的改變。

現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？

長大了你想干點(diǎn)什么？

五、活動結(jié)束：

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了很多方法。

小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的.肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

小班幼兒心理健康教案3

活動目標(biāo)：

1、能主動參加共享活動，體驗(yàn)玩具大家玩的歡樂。

2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

活動重點(diǎn)：

體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂。

活動難點(diǎn)：

滲透共享的意識

活動打算：

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理：會簡潔介紹自己所帶的玩具。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、跟客人老師問好。

看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”！

2、參觀玩具城。

過渡語：今日，我們來到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——動身嘍！

3、將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具？（讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá)）

過渡語：這么多好玩的玩具，都是小摯友帶來的，怎么玩呢？快坐下來，我們聽聽小摯友的介紹。

二、綻開

1、幼兒介紹玩具。

提問：

（1）這架飛機(jī)很特殊，是誰帶來的？你來教教我們怎么玩？

（2）這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的？快來跟大家說說怎么玩？

2、表達(dá)“共享”。

（1）個(gè)人的表達(dá)

提問：玩具城里還有誰的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩？

小結(jié)：xx小摯友讓好摯友來玩自己的玩具，xx小摯友把自己喜愛的玩具讓大家玩……他們都是會共享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

（2）群體的表達(dá)

提問：還有誰的玩具？你們的玩具想讓誰玩？

過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧！

3、幼兒玩玩具，老師指導(dǎo)，助教拍照（5、6張）。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的歡樂、專注，要有一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。

過渡語：孩子們，你們玩得興奮嗎？玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧！

4、通過照片，共享歡樂。

剛才，我看到大家玩得可興奮了，老師都給你們拍下來了，我們來共享一下大家的歡樂吧！

提問：這是誰？他玩的是什么玩具？

小結(jié)：好玩的玩具讓xx小摯友玩得多仔細(xì)啊，我想他的心里肯定很歡樂！這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭搶，還玩得這么歡樂，我覺得應(yīng)當(dāng)夸夸他們！xx小摯友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多興奮??！

三、延長

1、共享老師的玩具。

今日，我也把自己最喜愛的玩具帶來了，究竟是什么呢？快閉上眼睛！

出示玩具汽車，提問：快看，這是什么？誰想玩？（請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī)，老師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

（1）輪番玩。

提問：誰還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？

小結(jié)：輪番玩是個(gè)好方法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小摯友玩完了，后面一個(gè)小摯友再玩。

（2）滲透“謙讓”教化。

提問：假如玩著玩著，兩個(gè)小摯友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行？

小結(jié)：大家要相互謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜愛的玩具，才會玩得興奮。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小摯友開汽車，其他小摯友可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，確定會玩得很歡樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！跟老師們再見！

小班幼兒心理健康教案4

課前提示：

小班的幼兒經(jīng)常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，慢慢學(xué)會彼此關(guān)切和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)切、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)切幫助別人。

活動打算：

教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，講解并描述：咯咯咯，今日我雞媽媽可興奮了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的留意。

2、看圖片聽故事

（1）老師出示圖片，有表情地講故事。

（2）老師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不焦急呢？（特別焦急）這時(shí)小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

大象又說了什么呢？（我來幫你）

小摯友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

老師總結(jié)：

我們要像小動物一樣要相互關(guān)切，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

3、情景表演

（1）老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）老師評價(jià)幼兒的表演。

建議：在教學(xué)活動中，老師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

小班幼兒心理健康教案5

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)當(dāng)從哪方面去關(guān)切別人，體驗(yàn)幫助他人帶來的'歡樂，同時(shí)也為培育幼兒的責(zé)任心起到主動的推動作用。

活動目標(biāo)：

1、利用日常生活中的事情培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有憐憫心。

2、體驗(yàn)幫助他人帶來的歡樂，懂得在被人關(guān)切和被人愛的同時(shí)，也要關(guān)切別人。

活動打算：

教學(xué)掛圖一套。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入活動

1、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)切別人的話題。（如班上小摯友的例子或老師自己的例子

2、老師還給小摯友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小摯友是怎么關(guān)切別人的。

過程2：視察圖畫

1、視察第一幅圖。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難受，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不當(dāng)心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難受。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關(guān)切小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2、出示其次幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒視察探討。

圖上的小摯友是怎樣關(guān)切他人的？（請你和鄰座的小摯友相互探討、講解并描述）請個(gè)別幼兒回答。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰？

他們在干什么？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）

4、以同樣的方式讓幼兒視察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)切他人的方式。

老師小結(jié)：小摯友要懂得關(guān)切別人，要關(guān)切有困難的人，關(guān)切殘疾人，關(guān)切老人，還要關(guān)切動植物等。

過程3：說一說

小摯友也是像這些小摯友那樣做的嗎？

小組探討，請說一說你關(guān)切他人的事。

老師依據(jù)幼兒探討狀況進(jìn)行小結(jié)。

建議：出示掛圖時(shí)，每次先請幼兒完整講解并描述，老師稍作提示和補(bǔ)充。

小班幼兒心理健康教案6

活動目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小摯友