小學美術-精美的郵票教學設計學情分析教材分析課后反思

四年級美術上冊《精美的郵票》教學設計課型：設計應用教學目標：1.知識與技能目標：了解郵票的特點及種類。2.過程與方法目標：引導學生通過欣賞、觀察、體驗等方式抓住郵票的特點，繪制有創(chuàng)意的郵票作品。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過一枚郵票的設計繪制激發(fā)學生濃厚美術的學習興趣和創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、精心制作、大膽想象和追求創(chuàng)意的習慣。重點：了解郵票的特點并能根據(jù)其特點制作一枚郵票。難點：創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出、制作精美。教學活動創(chuàng)設氛圍

趣味導入師:師：今天老師拿來一件在以前很普通但很重要的物品，大家來猜一猜這是什么？（展示課件）學生回答。師：你知道它有什么作用嗎？學生回答。簡單講述郵票的作用：師：現(xiàn)在通訊這么發(fā)達，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票甚至收集郵票，你們知道為什么嗎？生說一說師總結：大家說的真棒，因為郵票既有收藏價值又設計精美，今天，就讓我們一起走進郵票的世界，領略一下郵票的魅力吧。板書課題《精美的郵票》。（二）討論交流

探究新知引導學生自學，通過找一找：找出兩個第一：分別是世界上第一枚郵票——黑便士和中國的第一套郵票——大龍郵票并簡述他們的有關知識。緊接著出示大家來找茬的游戲：多媒體出示兩幅圖案一樣的畫面，引導學生找出兩幅畫面的不同，其中的四處不同就是郵票的構成要素，第五處不同留作懸念，郵票的構成——齒孔、面值、發(fā)行時間、發(fā)行者以及圖案。并在黑板上張貼。緊接著欣賞一組郵票，加深學生對于郵票構成的認識。在學生了解了郵票的構成后，我將出示游戲中的第五處不同：T代表什么呢？我將向學生講述，這組數(shù)字符號叫做志號，并講解志號的有關知識，指印在\t"/item/%E9%82%AE%E7%A5%A8%E5%BF%97%E5%8F%B7/_blank"郵票底邊上的編號，一般表示票種、發(fā)行年份、套號、枚號。并通過志號引導學生將郵票進行分類。大家注意看這三張郵票的右下方，左上方郵票的右下方有一個字母J，象征著“紀”這個字漢語拼音的首字母，它是一張紀念郵票，紀念郵票是紀念國內外重大事件或名人的郵票；下面那一張郵票的右下方有一個字母T，是“特”這個字的漢語拼音的首字母，這種特種郵票，是為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票；普通郵票，右下角是沒有任何字母標記的，它在生活中最最常見，它的印刷量最大，而且圖案不經常變換。所以說，郵票可以分為紀念郵票、普通郵票、特種郵票三種。（三）技法講解

課堂示范那么一張郵票是怎么設計制作的呢？此環(huán)節(jié)我設計了兩個問題：1.郵票的設計步驟有什么？2.如何合理安排郵票的元素呢？引導學生展開小組討論，通過交流總結得出最佳的方法。我將通過多媒體出示郵票的繪制動畫，學生直觀感受郵票的創(chuàng)作過程。（四）造型實踐

隨堂指導這一環(huán)節(jié)要求學生設計一枚普通郵票。期間播放優(yōu)美的音樂。教師行間指導，及時指出學生設計中存在的問題，對構思新穎、設計精巧的學生，及時給予表揚、展示。（五）作品展示

評價反饋這一環(huán)節(jié)我將以班級郵票展的形式展示學生作品，以自評、互評以及教師的點評的方式進行評價。（六）總結歸納

拓展延伸世界人民能通過一枚精美的郵票，可以感受到這個國家的政治人物，風土人情，經濟科技等。郵票雖小五臟俱全，所以人們又把它叫做國家的名片。郵票的形狀各式各樣，技法上還有拓印、剪紙等。《精美的郵票》學情分析小學四年級是小學低年級向高年級的過渡期，教師要引導他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創(chuàng)設的有關情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象來完成造型表現(xiàn)?！毒赖泥]票》效果分析本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現(xiàn)領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

在設計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，結合生活實際，以激勵的方式導入課題，充分激發(fā)了學生的進取心，調動了學生的積極性。繼而，通過欣賞紀念郵票和特種郵票，層層遞進使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高?！毒赖泥]票》教材分析郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設計精美，作為一種藝術品深受大家喜愛。郵票畫面的內容廣泛，用任何造型藝術形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識性和藝術性，值得大家珍視與研究。然而隨著當今社會通信技術的不斷發(fā)展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯(lián)絡方式，很多小學生對郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學生了解郵票的作用、歷史及特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新設計能力。《精美的郵票》評測練習設計一枚精美的郵票，題材不限。要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，郵票的各個要素要安排合理?！毒赖泥]票》課后反思本課屬于“造型?表現(xiàn)”、“設計?應用”學習領域。我在備課時就據(jù)此確定出本課的教學目標，在實際教學中，教學目標達成較好。1.以疫情為背景，是同學們感受科技的進步，人與人交流變得快捷，對比寫信方式導入課題，用歷史故事向學生展示郵票的起源，不但生動自然地讓學生感知了郵票的作用，明確了學習目標，并激發(fā)了學生進一步學習的興趣與愿望。繼而，欣賞世界和我國最早的郵票，既激發(fā)了學生對郵票的興趣，又在故事欣賞中讓學生了解郵票的來歷。2、充分利用課件及多媒體，使學生在直觀視覺感受中了解郵票的基本要素、豐富多彩的主題，適時穿插小游戲，孩子們在學中玩、玩中學，新穎多元的表現(xiàn)手法，激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)作力，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。3.教學中必要的示范，可以使學生更直觀的了解方法，少走彎路，提高教學的實效性。但教師的直接示范，不利于學生自主學習自主能力的生成，容易限制學生的思維。采用打破教師唱獨角戲的角色，倡導師生互動，引導學生自主探究說方法，教師動畫演示，師生共同探討的方式來學習郵票設計，突出學生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。教師只在學生感到有困難的時候，進行適當引導，這樣可以讓學生在直觀了解的同時激發(fā)其創(chuàng)作欲望。不足之處在于：引導學生觀察、感受、討論的環(huán)節(jié)過于細化，花費的時間有些長，導致后面的設計制作環(huán)節(jié)和展示評價環(huán)節(jié)過于緊張，部分學生的作業(yè)沒有完成。通過本次授課，我深深體會到要想上好一堂課，除了要精心設計教案，教師本身還要具備很強的駕馭課堂的能力，要把握好課堂的節(jié)奏，在常規(guī)課中注重積累磨煉，引導學生具備較強的自主探究的能力，切實提高課堂教學的實效性,除此之外教師本身還要具備很強的駕馭課堂的能力我在這些方面仍有差距?？吹讲罹嗟耐瑫r也為自己指明了前進方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學會更加成熟。

《精美的郵票》課標分析《精美的郵票》本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現(xiàn)領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣?！读x務教育美術課程標準》指出：美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不