簡述農(nóng)村小學(xué)勞動教育的缺失與建議 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選簡述農(nóng)村小學(xué)勞動教育的缺失與建議摘結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實際情況，從家校合作、校園文化建設(shè)、勞動實踐、發(fā)揮多元力量等角度，提出了如何加強勞動教育的對策與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；勞動教育；開發(fā)策略引言：近年來，國家高度重視大中小學(xué)生勞動教育。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加在家庭教育過程中，要重視勞動教育;在社會教育過程中，要結(jié)合經(jīng)濟社會的發(fā)展變化以及學(xué)生的實際生活，積極創(chuàng)新，重視勞動教育，實現(xiàn)知識與實踐的統(tǒng)一，開拓具有中國特色的勞動教育模式。雖然政府出臺了相關(guān)政策，但由于經(jīng)濟社會發(fā)展、家庭結(jié)構(gòu)變化、教育觀念落后等原因，農(nóng)村小學(xué)勞動教育仍存在許多問題。一、樹立正確勞動觀念，助力培育良好品質(zhì)的勞動素質(zhì)。動能力的提高不是光靠理論學(xué)習就能實現(xiàn)的，而是通過學(xué)生的勞動實踐才能實現(xiàn)的。二、勞動教育現(xiàn)狀與缺失原因勞動教育“學(xué)校弱化、家庭軟化、社會淡化”的現(xiàn)象日益突出。由于種種原因，大部分12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選幾點:第一，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和農(nóng)村城市化的推進，農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民的生活方式發(fā)生了小學(xué)生體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性勞動的機會越來越少。同時，在日常生活中，人工智能的推廣和智能工具的應(yīng)用，減少了日常家務(wù)勞動。例如，洗衣機、洗碗機和掃地機器人的應(yīng)用大大減少了家務(wù)勞動。人們生活中的生產(chǎn)性勞動越來越少，日常家務(wù)越來越少，孩子們勞動的機會也越來越少。弱，不能在日常生活中為孩子起到良好的榜樣作用?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭只有一個孩子，子女的主力，但部分老年人教育觀念落后，對子女進行勞動教育的意識相對缺乏。然而，一些家長的理解水平有限。他們認為，對孩子來說，分數(shù)是反映孩子水平的終極標準。孩子是否喜歡勞動，是否會勞動，都無關(guān)緊要。更有甚者，認為孩子笨手笨腳的勞動能力得不到提高。三、農(nóng)村小學(xué)加強勞動教育的策略探析提出以下建議，僅供參考。(一)加強家校合作，促進學(xué)生樹立勞動觀念中，父母應(yīng)主動承擔家務(wù)，以潛移默化地影響孩子;家長要樹立促進孩子全面發(fā)展的觀22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選念，正確認識孩子的勞動教育。熱愛勞動，勞動是孩子將來走向社會必須具備的基本素質(zhì)，父母要有計劃、有目的地給孩子安排一些家務(wù)，讓孩子在勞動中感受到成就感，從增強孩子的動手能力。學(xué)校在學(xué)生勞動教育中也起著關(guān)鍵作用。學(xué)校要從理論和實踐兩個層面引導(dǎo)學(xué)生認識勞動的意義，通過多種渠道共同促進勞動教育的開展。要重視勞動教育的教研工作，編寫適合本校實際情況的校本教材，加大師資培訓(xùn)力度，多引入“活水”，滋養(yǎng)勞動教育校本課程的“幼苗”。同時，深入探討，加強學(xué)科融合，在日常必修課中促進學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。(2)利用校園文化強化學(xué)生的勞動意識人作用，如懸掛勞動相關(guān)語錄、勞動宣傳等，使其在學(xué)生勞動教育中發(fā)揮重要作用。(3)開展勞動實習，提高學(xué)生的勞動能力能更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。通過理論學(xué)習，讓學(xué)生對勞動有正確的認識;通過開展體育能手”等活動，讓學(xué)生在實踐中真正感受到節(jié)日的氣氛;提高學(xué)生的實際勞動能力。(4)發(fā)揮多方力量，提高學(xué)生勞動素質(zhì)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勞動之美，更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念;勞動應(yīng)該走向社會。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生樹立服務(wù)社會的理念，鼓勵學(xué)生積極參加志愿活動，在實踐活動中提高勞動素養(yǎng)。(5)規(guī)范勞動，培養(yǎng)學(xué)生勞動習慣以行為養(yǎng)成習慣為原則，規(guī)范勞動教育的開展尤為重要。學(xué)校要制定明確的規(guī)章制度，比如建立“班級義務(wù)”制度，并嚴格執(zhí)行、落實;建立“校園公園”制度，將校園分為開展“綠色行動”，組織學(xué)生參加班級美化活動，并進行比較，讓學(xué)生感受到參與勞動的成就感。這樣既能調(diào)動學(xué)生勞動的積極性，也能鍛煉學(xué)生的勞動能力，從而讓愛勞動的氛圍圍繞在整個校園成為一種普遍趨勢。四、結(jié)論要進一步提高農(nóng)村小學(xué)生勞動教育水平，學(xué)校和教師要充分挖掘資源，調(diào)動各種力進而促進學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，達到“舉手之勞”的效果。同時，勞動教育要回歸到“以勞促智、以勞樹德、以勞健體生、以勞育美”的層面上來，把五種教育共同推進，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！緟⒖嘉墨I】[1]練捷情.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生勞動素養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].新課程，2019(12)：72-73.[2]梁寶珠提升小學(xué)生學(xué)教學(xué)參考，2021(09)：82