積極心理學(xué)在英語(yǔ)課堂中的重要性 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選積極心理學(xué)在英語(yǔ)課堂中的重要性摘要：積極心理學(xué)新興于20世紀(jì)末，是心理學(xué)的重要領(lǐng)域。它注重研究人的積提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，還能讓學(xué)生體會(huì)到喜悅的情緒和情感，培養(yǎng)他們的積極人格，因此積極心理學(xué)在義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)中相當(dāng)重要。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)義務(wù)教育英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)健全人格引言：寫(xiě)這篇論文的作用是想把積極心理學(xué)引入到英語(yǔ)課堂中來(lái)，用來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)操課堂中集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和穩(wěn)定三觀的作用。2018年12月22直接關(guān)系到中小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、道德養(yǎng)成、人際交往、社會(huì)融入等都有直接而深遠(yuǎn)的影響。關(guān)注每一名學(xué)生心理狀況，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格?！绷x務(wù)教育階段，尤其七至九年級(jí)的中學(xué)生們，身心發(fā)展正處于不穩(wěn)定的特殊時(shí)期，正確的心理引導(dǎo)刻不容緩。作為一名外語(yǔ)教師更應(yīng)該注重言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情及正確的三觀。一、什么是積極心理學(xué)心理學(xué)一改傳統(tǒng)心理學(xué)研究心理問(wèn)題的傾向，積極關(guān)注人的積極品質(zhì)和積極情緒體驗(yàn)，升作為心理健康教育的目標(biāo)?！?】積極心理學(xué)從個(gè)體自身的實(shí)踐、個(gè)體認(rèn)知的改變以積極向上的心理狀態(tài)?！?】因此，積極心理學(xué)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)尤其英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)操性彌足珍貴。1．積極心理學(xué)在英語(yǔ)教育教學(xué)中的重要性家米哈里·契克森米哈賴最早關(guān)注并命名的理論。他在其代表作《心流——最優(yōu)體驗(yàn)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選心理學(xué)》中這樣描述：“它像是一名水手，握緊鼓滿風(fēng)帆的纜索，任憑海風(fēng)吹拂發(fā)髻，感覺(jué)船只破浪前行的喜悅——此時(shí)帆、船、風(fēng)、海四者，在水手的血管中產(chǎn)生了一種和這八大項(xiàng)是不是與我們的英語(yǔ)教學(xué)完美契合？你說(shuō)他在實(shí)際的英語(yǔ)教育教學(xué)中重不重要？2．利于英語(yǔ)教學(xué)效果的有效提高芭芭拉·佛雷德里克森是積極心理學(xué)研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，她提出“認(rèn)知——行為儲(chǔ)備”的概念，意即認(rèn)知與行為的整合系統(tǒng)。她認(rèn)為積極情緒對(duì)認(rèn)知——行為儲(chǔ)備具不想學(xué)都難！“課后服務(wù)”等政策的相繼出臺(tái)，中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力稍微減輕了些，但也僅僅只是減輕了些，該學(xué)習(xí)的東西一樣沒(méi)有落下。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入積極心理學(xué)，在實(shí)操課堂中讓學(xué)生體會(huì)到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、保持積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒；讓學(xué)生在共同參與的形勢(shì)下感受到自己的主體地位，又好玩又有趣。那么，何愁教學(xué)效果得不到提升呢！二、如何將積極心理學(xué)融入到英語(yǔ)課堂中1、教學(xué)設(shè)計(jì)需有整體結(jié)構(gòu)性22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選談兵、照本宣讀。另外，每一節(jié)課結(jié)束后，要及時(shí)做出反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣做可以為接下來(lái)的課堂設(shè)計(jì)完善結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和細(xì)節(jié)。2、設(shè)計(jì)師生互動(dòng)時(shí)要有一定的挑戰(zhàn)性我在一本雜志上看到過(guò)這樣一句話：“在挑戰(zhàn)和技能都處于‘高’的水平時(shí)，我們以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，利于提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，更能讓每一位學(xué)生都有所觸動(dòng)，感受到自己是被尊重的。比如我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生什么都好就是討厭背誦單詞，每個(gè)單元課程結(jié)束時(shí)，單詞背誦的完成率只能達(dá)到為此我設(shè)計(jì)了一堂課的教學(xué)活動(dòng)：?jiǎn)卧~分成五個(gè)一組，倆分鐘速記；學(xué)生分成四個(gè)一組，一分鐘聽(tīng)寫(xiě)并訂正。五個(gè)單詞全對(duì)視為有效速記，沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)在單詞表中備注出出錯(cuò)的單詞。這樣完成下來(lái)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)并給予提前上操場(chǎng)玩的獎(jiǎng)勵(lì)（上課期間會(huì)有學(xué)生會(huì)同學(xué)和值班教師監(jiān)倆分鐘速記，學(xué)生也還是四個(gè)一組、一分鐘聽(tīng)寫(xiě)并訂正……這樣基本倆輪就能全部速記完成，效果杠杠滴。同學(xué)們的熱情很高，背誦單詞再也不是一件枯燥乏味的事情。以后每個(gè)單元課程結(jié)束，我都會(huì)運(yùn)用這個(gè)辦法來(lái)檢查一下學(xué)生們單詞的背誦情況，完成率直逼100%，效果出奇的好。切記心理學(xué)家耶克斯多德森定律：在完成難度適中的任務(wù)時(shí)，中等動(dòng)機(jī)水平活動(dòng)效率最高，過(guò)于復(fù)雜和困難的任務(wù)反倒降低動(dòng)機(jī)水平，工作效率也會(huì)下降。3、教學(xué)設(shè)計(jì)完成后的及時(shí)反饋與消化在新課標(biāo)中，每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是需要一個(gè)教學(xué)反思的，這個(gè)反思既是教師對(duì)該堂課任務(wù)完成情況的反思總結(jié)，也是反饋學(xué)生們?cè)谠撎谜n程中積極和消極的對(duì)應(yīng)情緒。我們教授或?qū)W習(xí)的每一節(jié)課都是有目的的，無(wú)論是教師或是學(xué)生都希望獲得積極的反32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選消極情緒影響學(xué)習(xí)或是性格的不良反應(yīng)。三、積極心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性安徽省義務(wù)教育階段七至九年級(jí)英語(yǔ)課本選擇的是人民教育出版社的，每一冊(cè)課本都包括十二個(gè)單元，每個(gè)單元都含有三個(gè)部分：SectionA、SectionB&Selfcheck.每個(gè)部分都是按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的，最可貴的是每個(gè)單元的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)里都涵蓋了情感和能力的教育。這就要求教師無(wú)論在備課環(huán)節(jié)還是在實(shí)操課堂中都不能只簡(jiǎn)單粗暴的向?qū)W生們灌輸知識(shí)，還必須培養(yǎng)他們正確的三觀；不僅要讓他們成才，還它可以對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育產(chǎn)生重要的啟示和必要且有益的補(bǔ)充；它能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，因此它在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的地位，我們需要把它融入到我們的日常教學(xué)中來(lái)。參考文獻(xiàn)[1]葛魯嘉·李飛：基于積極心理學(xué)視角的初中生心理健康教育理念與實(shí)施東北師范大學(xué)[2]田奇：從積