合唱社團(tuán)在小學(xué)課后服務(wù)中的探索 論文

合唱社團(tuán)在小學(xué)課后服務(wù)中的探索摘要：簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授不足以完成培養(yǎng)出全面發(fā)展的、高素質(zhì)人才的目標(biāo)。在學(xué)校實(shí)出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓孩子們更加全面健康的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：課后服務(wù)，合唱社團(tuán)，潛移默化，教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量唱帶給他們的快樂。極意義1.重視合唱在素質(zhì)教育中的作用更多的人認(rèn)識(shí)到“合唱”并普及“合唱”在素質(zhì)教育中具有的重要作用和意義。2.以學(xué)校為點(diǎn)，普及合唱的意義和藝術(shù)素養(yǎng)；在合唱教學(xué)時(shí)，加大自身魅力，讓孩子在喜歡你的同時(shí)愛上合唱，逐步提升。3.利用現(xiàn)有生源和成果，向周圍逐漸渲染、擴(kuò)散老師家長(zhǎng)們的好評(píng)。4.“放大”合唱后的“效益”，孩子們?nèi)嫣嵘?，獲得社會(huì)認(rèn)同以實(shí)現(xiàn)新老生階梯樣的有序更替，有利于社團(tuán)長(zhǎng)期穩(wěn)定持續(xù)性的發(fā)展。二、總結(jié)實(shí)操教訓(xùn)，創(chuàng)新合唱教學(xué)1.探尋合唱中問題的關(guān)鍵“逐個(gè)擊破”學(xué)校合唱社團(tuán)團(tuán)員，以年級(jí)學(xué)生為主，年齡小且專注時(shí)間短，音樂一種昂揚(yáng)、向上的藝術(shù)氛圍，這些都是最常見也是急需我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的問題，在合唱中，每個(gè)人都是缺一不可的，只有所有共同進(jìn)步，才能獲得完善的收獲。2.增進(jìn)集體感，提升協(xié)作意識(shí)4-5逐步熟悉，在把嗓音好、唱的準(zhǔn)、節(jié)奏感好的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組，帶領(lǐng)、身的存在感，也增加了同學(xué)們相互間的友誼,又提升了他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，群體的歌唱水平也顯著提高。3.多種教法并行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力解作品所想表達(dá)的內(nèi)容、情感，了解作品的意義，同時(shí)做到多聽、多想、多唱、素養(yǎng)。合唱效果變得豐富，體現(xiàn)了合唱的魅力。一聲部開始教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，就要為二聲部的教學(xué)開始打基礎(chǔ)。對(duì)于枯燥的知識(shí)點(diǎn)，要避免單一，需要少量多次講授。新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)也要及時(shí)的應(yīng)用于合唱訓(xùn)練中，教學(xué)效果明顯提升，教學(xué)進(jìn)度也能如期完成。水平1.保持謙和心態(tài)，向“優(yōu)秀”學(xué)習(xí)向獲得優(yōu)異成績(jī)的老師學(xué)習(xí)，在校外要和更多優(yōu)秀的老師交流、探討，在課下，方法，不斷改進(jìn)提高自身教學(xué)能力。2.溫故而知新，向“過去”學(xué)習(xí)根基打的牢，我們的合唱水平才能穩(wěn)中有升。在開展音樂教研活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)“過去”前輩們總結(jié)的四大音樂教學(xué)法，完整性、連貫性，于是我們把書本找出來再次研讀?！皧W爾夫教學(xué)法”的使用，我受益匪淺。新知識(shí)、新方法確實(shí)新鮮，讓人眼前一亮，但我們要新舊教學(xué)方法相結(jié)合，更有益于我們革新、創(chuàng)造，找到突破口，形成自己獨(dú)特的流派。3.吸收新知識(shí)，向“科技”學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高“添油加勁”。四、結(jié)語檔”，讓孩子們乘著歌聲的翅膀，在天空中展翅翱翔，讓我們以合唱為“鑰”，延展出更多教育的可能。參考文獻(xiàn)[1]董剛.合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)踐及意義[J].文淵（中學(xué)版）,2020(9):181-181.[2]余倩．如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[C]//2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（南寧）.-1[3]黃煌.小學(xué)合唱社團(tuán)中的創(chuàng)意教學(xué)[J].教師博覽,2021(30):93-94.[4]邵有云.小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊,2015(36):216.DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2015.36.126.[5]王瑞玉,李茂森.教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)研究的進(jìn)展與反思[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2022,38(06):64-68.DOI:10.16165/ki.22-1096/g4.2022.06