某中學(xué)教育信息化試點工作推進(jìn)方案

某中學(xué)教育信息化試點工作推進(jìn)方案學(xué)校將按照上級電教部門要求，結(jié)合新校區(qū)啟用和全市教育公共服務(wù)平臺應(yīng)用，制定如下2019年教育信息化試點工作推進(jìn)方案。一、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校智慧教育平臺應(yīng)用：包含網(wǎng)盤、電子備課、在線課程、辦公、德育管理等幾大模塊，學(xué)校積極實踐互聯(lián)網(wǎng)改變備課和教研模式。大力開展電子備課和網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)了校本資源庫建設(shè)。寒暑假利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程課堂輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效率。歷城二中高中生態(tài)教學(xué)系統(tǒng)基于云架構(gòu)，利用信息化手段建設(shè)常規(guī)教育教學(xué)系統(tǒng)，包括教、學(xué)、評等模塊，服務(wù)于教師的教、教師的研、學(xué)生的學(xué)、師生互動，構(gòu)建生態(tài)主體和諧共生、互動雙贏的平臺，促進(jìn)師生共同成長。1、教師的教：歷城二中教學(xué)常規(guī)系統(tǒng)教學(xué)常規(guī)系統(tǒng)與歷城區(qū)教育局平臺（信息中心）對接，統(tǒng)一展示所有學(xué)期、所有年級、所有學(xué)科的教師個人主頁的門戶，展示每個老師的計劃總結(jié)、個人備課、集體備課、聽課本、教學(xué)視頻等多種工作類型的完成情況和數(shù)量。利用移動端拍照上傳、遠(yuǎn)程控制講臺等功能，方便老師管理自己的常規(guī)教學(xué)資料，也為教師的課堂教學(xué)帶來了更多便利。熱點資源排行、活躍教師排行、優(yōu)秀資源推薦、備課周冠軍展示，提高了老師制作優(yōu)質(zhì)資源的積極性。每個老師都有自己的電子備課簿，歷年的積累給自己的教學(xué)反思帶來更深度的思考，也為新老師的教學(xué)能力的發(fā)展提供了學(xué)習(xí)借鑒的途徑。2、教師的研：歷城二中“一師一課一研”系統(tǒng)“一師一課一研”系統(tǒng)由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、校電視臺牽頭，是歷城二中進(jìn)行視頻教研與教學(xué)的應(yīng)用平臺。目前視頻個數(shù)1000多個，包括一師一優(yōu)課、微課等各種視頻。通過該系統(tǒng)實現(xiàn)了網(wǎng)上觀課、評課，促進(jìn)了校本教研的有效開展。每個老師都打磨出自己的優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都形成精品案例，每個學(xué)科都建成體系的課例視頻庫，形成歷城二中獨具特色的精品教研學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)每個老師的專業(yè)成長，也培養(yǎng)每個學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、學(xué)生的學(xué)：歷城二中創(chuàng)新與發(fā)展教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新與發(fā)展教學(xué)系統(tǒng)是教師、學(xué)生互動交流與學(xué)習(xí)的平臺，包括科技創(chuàng)新、心理健康、信息技術(shù)等課程，并根據(jù)實際情況進(jìn)行相關(guān)課程增設(shè)。教師創(chuàng)建課程任務(wù)學(xué)習(xí)單，學(xué)生以任務(wù)的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完畢后上傳個人學(xué)習(xí)作品，小組之間進(jìn)行作品互評，老師推薦優(yōu)秀學(xué)生作品，形成優(yōu)秀學(xué)生作品成果展。系統(tǒng)為學(xué)生開辟一個學(xué)習(xí)和作品保存的空間，支持學(xué)生作品(圖片\視頻\表格\文檔等)上傳、下載，支持教師對學(xué)生作品評價，推薦。促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面加強了學(xué)生科技創(chuàng)新、心理健康、信息技術(shù)等方面的教育。二、以問題為導(dǎo)向，重點解決教學(xué)中的問題。滿足日常教學(xué)和閱卷需求。通過建設(shè)校內(nèi)私有網(wǎng)盤、企業(yè)殺毒軟件、互動課堂教學(xué)等應(yīng)用系統(tǒng)，逐步解決教學(xué)中存在的諸如教學(xué)資料存儲、協(xié)同教研，校園網(wǎng)安全威脅、多媒體教學(xué)師生互動薄弱等棘手問題。三，促進(jìn)校本資源庫建設(shè)共建共享，探索濟南市教育公共服務(wù)平臺推進(jìn)應(yīng)用在開展電子備課周冠軍評選等基礎(chǔ)之上，配備軟硬件工具和設(shè)備，鼓勵各備課組積極制作和上傳以微課為代表的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立獎勵機制，開展一師一優(yōu)課等多種形式的網(wǎng)上曬課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和匯聚。探索濟南市教育公共服務(wù)平臺推進(jìn)應(yīng)用。四、推動數(shù)字化校園辦公平臺的深入應(yīng)用逐步深入數(shù)字化校園平臺的應(yīng)用，