技工院校教師水平評價基本標準條件

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技工院校教師水平評價基本標準條件

一、遵守國家憲法和法律法規(guī)，認真貫徹國家教育方針，熱愛技工教育事業(yè)。

二、具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，身心健康，教風端正，為人師表，勇于創(chuàng)新。

三、具備相應的專業(yè)知識、技能水平和教學教研能力，能夠自覺運用教學新理念和新技術(shù)。

四、具備相應的教師資格，并在教育教學一線工作。五、任現(xiàn)職以來近3年年度考核和師德考核均為稱職（合格）以上。

六、任現(xiàn)職期間參與企業(yè)實踐符合有關(guān)文件規(guī)定要求。七、技工院校教師評審各層級職稱，除必需達到上述標準條件，還應分別具備以下標準條件：

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（一）文化、技術(shù)理論課教師

層級教學教研要求1.基本把握教育學生的原理和方法，了解任教專業(yè)的基本概況，具有所教學科必備的專業(yè)知識和技能，把握所教學科的課程標準、教助理材，課程設(shè)計合理，教學效果較好。講師2.基本勝任班主任工作。3.具有學生社團、其次課堂等方面的組織能力。1．具有本專業(yè)扎實的專業(yè)知識和技能，應至少具備以下2項條件：把握本專業(yè)的課程標準、教材、教學原理和教1.積極參與學校教學管理、教學改革、學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，教學效果好。教學研究等工作，獲得校級以上表彰。2．擔任班主任1年以上。2.參與地市級以上職業(yè)技能競賽取得較3．具有一定的組織和開展教育教學研究好成績；或者指導學生在地市級以上職業(yè)技講師的能力，承受教學改革研究任務，并在教學改能競賽中取得較好成績。革實踐中積累了一定經(jīng)驗。3.帶領(lǐng)學生到企事業(yè)單位實習實訓、社4.具有比較豐富的學生社團、其次課堂等會實踐1期以上。方面的組織能力，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的要4.參與校級以上精品課程或教學資源庫求，積極承受職業(yè)培訓任務。建設(shè)，并獲得表彰。業(yè)績成果要求見習一年期間的教案。學歷、技能等級要求具備大學本科畢業(yè)學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，見習期1年期滿并考核合格；或者具備碩士學位。技術(shù)理論課教師具有相關(guān)職業(yè)（工種）初級及以上技能水平。具備大學本科畢業(yè)學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，并在助理講師崗位任教4年以上；或者具備碩士學位，并在助理講師崗位任教2年以上；或者具備博士學位。技術(shù)理論課教師具有相關(guān)職業(yè)（工種）中級及以上技能水平。

2

層級教學教研要求業(yè)績成果要求5.參與校級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一并獲得表彰。學歷、技能等級要求1．能對學生進行有效的思想道德教育和應至少具備以下3項條件：職業(yè)指導，引導學生健康成長。1.積極參與學校教學管理、教學改革、2．具有扎實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專教學研究等工作，獲得地市級以上表彰。業(yè)技能，了解本學科前沿動態(tài)，把握先進的教2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工育理念、教學手段，教學經(jīng)驗豐富，教書育人作，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用。成績突出。3.參與地市級以上職業(yè)技能競賽取得優(yōu)3．在教學團隊中發(fā)揮骨干作用，具有指異成績。導與開展教育教學研究的能力，在教學改革創(chuàng)高級新實踐中取得比較突出的成績。講師4.能夠指導青年教師開展學生社團、其次課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求；技術(shù)理論課教師能協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。5.能夠承受企業(yè)在職職工等群體的職業(yè)培訓工作。4.指導學生在地市級以上職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。5.帶領(lǐng)學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐2期以上；或者主持過企業(yè)研究課題，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。6.參與地市級以上精品課程或教學資源庫建設(shè)，并獲得表彰。7.參與地市級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。8.參與省部級以上課題研究；或者主持地市級以上課題研究。具備大學本科及以上學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)，受聘講師職務5年以上。技術(shù)理論課教師具有相關(guān)職業(yè)（工種）高級及以上技能操作水平。

3

層級教學教研要求業(yè)績成果要求9.參編至少1部省部級以上統(tǒng)編教材。學歷、技能等級要求1．具有崇高的職業(yè)理想，在教育教學一線工作10年以上，教書育人成績顯著。2．系統(tǒng)地把握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識，具有較高理論研究水平，把握國內(nèi)外本專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)；把握先進的教育理念和現(xiàn)代化教學手段；教學水平高明，教學業(yè)績卓著，教學特色顯明。3．在教學團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用，把握技正高具有主持和指導教育教學研級講能人才培養(yǎng)規(guī)律，指導教學改革、教學研究方面有創(chuàng)師究的能力，新，并取得顯著成果。在本地區(qū)能起到專業(yè)（學科）帶頭人作用，在指導和培養(yǎng)其他層級教師方面做出突出貢獻。4．能夠指導青年教師開展學生社團、其次課堂等活動，熟悉企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，具有解決生產(chǎn)實踐中具有一定難度技術(shù)問題的能力，在技術(shù)革新方面有較大貢獻。5.能夠承受高級工以上職業(yè)培訓任務。應至少具備以下4項條件：一般應具備大學本科及以上學1.積極參與學校教學管理、教學改革、歷或技工院校預備技師（技師）班畢教學研究等工作，獲得省部級以上表彰。業(yè)，受聘高級講師5年以上。2.主持過學校該專業(yè)一體化課程教改工技術(shù)理論課教師具有相關(guān)職業(yè)作，在教學團隊中發(fā)揮關(guān)鍵作用。（工種）技師及以上技能操作水平。3.參與省級以上職業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績。4.指導學生在省級以上職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績。5.帶領(lǐng)學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐3期以上；或者主持過企業(yè)攻關(guān)難題。6.參與省部級以上精品課程或教學資源庫建設(shè)，并獲得表彰。7.參與省部級以上說課、微課、示范課、教案、課件制作等比賽之一，并獲得表彰。8.主持過至少1項省部級以上課題研究。9.參編至少2部省部級以上統(tǒng)編教材。

4

（二）生產(chǎn)實習課指導教師

層級教學教研要求1．基本把握教育學生的原理和方法，能三級實習指導教師夠正確教育和引導學生。2．具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本把握所教學科的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習教學法，能夠承受本職業(yè)（工種）部分實習教學。3．了解本職業(yè)（工種）各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程。1．把握教育學生的原理和方法，能夠正確教育和引導學生，能在教學過程中弘揚工匠精神。2．具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本把握所教學科的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習教學法，能夠獨立承受本職業(yè)（工種）部分實習教學。3．把握本職業(yè)（工種）各種工具、設(shè)備結(jié)構(gòu)原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程。參與工作以來的教案。業(yè)績成果要求見習一年期間的教案。學歷、技能等級要求具備中等職業(yè)學校（技工學校）畢業(yè)學歷、大學?？茖W歷或技工院校高級工班畢業(yè)，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學本科學歷或技工院校預備技師（技師）班畢業(yè)。具有相關(guān)職業(yè)（工種）中級及以上技能操作水平。具備中等職業(yè)學校（技工學校）畢