隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的意義及教學(xué)策略 論文

隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的意義及教學(xué)策略析說(shuō)明隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的重要性，并針對(duì)如何提高隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效果給出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：隊(duì)列隊(duì)形、體育課、體育教學(xué)一、隊(duì)列隊(duì)形在當(dāng)前體育教學(xué)中的現(xiàn)狀1.當(dāng)前體育課對(duì)隊(duì)列隊(duì)形重視度太低織無(wú)紀(jì)律。這一現(xiàn)象在一定程度上影響著體育的教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。二、隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的重要意義1.隊(duì)列隊(duì)形是體育課必不可少的重要內(nèi)容有著及其重要位置，它貫穿于所有的體育教材以及任何一節(jié)體育課的任一環(huán)節(jié)，貫性，同時(shí)還具有獨(dú)特的集體教育意義和功能。2.隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)有利于提高學(xué)生的組織紀(jì)律性在隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)與練過(guò)程中,學(xué)生們都是根據(jù)老師的口令來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且自己所做動(dòng)作必須與集體與老師所下達(dá)的口令保持一致,在這樣的過(guò)程里自隊(duì)列隊(duì)形的變化難度越大，越復(fù)雜,所對(duì)應(yīng)的學(xué)生注意力就要更加集中，行動(dòng)要更加迅速，對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律性要求更高,因此在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)從易到難，從簡(jiǎn)到繁的過(guò)程中，學(xué)生的組織紀(jì)律會(huì)得到極大的提高。3.擁有良好的隊(duì)列隊(duì)形基礎(chǔ)能提高課堂效率織學(xué)生有序的進(jìn)行調(diào)動(dòng)，教學(xué)結(jié)束時(shí)要通過(guò)集合整隊(duì)，放松總結(jié)完成整理活動(dòng)。列隊(duì)形變換能夠使體育課保持連貫性和條理性。能夠有效的提高課堂的教學(xué)效提升課堂的教學(xué)效率。4.能增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)過(guò)程中,師生互動(dòng)比較頻繁。教師通過(guò)自身示范讓學(xué)生掌握間加強(qiáng)了溝通。在一次次的動(dòng)作變換，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)中要求師生間相互合作,共同完近了。并且多種形式的隊(duì)列隊(duì)形變換,能起到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,提升練習(xí)興趣的作用。學(xué)生在練習(xí)耐久跑的過(guò)程中,因?yàn)榻滩谋旧淼脑?，按照以往的教學(xué)方式學(xué)跑的形式,學(xué)生的情緒會(huì)得到極大的滿足，對(duì)老師更加信服，對(duì)耐久跑也具有了一定的自主學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生關(guān)系還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。5.利于學(xué)生身心發(fā)展求，全身的肌肉在協(xié)同、對(duì)抗中完美地收縮和放松,使他們的肌肉和骨骼能夠更好的協(xié)調(diào)發(fā)育,幫助學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)。此外良好的隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)不僅質(zhì)。同時(shí)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，特別是大型的展示活動(dòng)，生的身心發(fā)展。6.隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是教師教學(xué)基本功的體現(xiàn)練習(xí),且口令清楚、規(guī)范,學(xué)生也訓(xùn)練有素。對(duì)立的，教師不會(huì)運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形,學(xué)生集體觀念淡薄,行動(dòng)散漫,無(wú)規(guī)律可言。之前觀摩過(guò)一節(jié)籃球課,教師在做一示制，他不得不再維持隊(duì)形，紀(jì)律。這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)分散了,有的甚至開始閑聊。同樣的一節(jié)課,教師在兩列橫隊(duì)中間做示范、講解。學(xué)生變動(dòng)很小但又都學(xué)對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)而言至關(guān)重要。三、如何提升隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)教學(xué)效果1.加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)式部隊(duì)的訓(xùn)練過(guò)程，快靜齊的集合過(guò)程，欣賞大閱兵時(shí)三軍儀仗隊(duì)的威武英姿，學(xué)，從根源激發(fā)學(xué)生自主性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.課中結(jié)合教材靈活安排性。如在課的開始部分運(yùn)用反口令練習(xí)等方式吸引學(xué)生的注意力,能讓學(xué)生的精神集中到課堂教學(xué)中來(lái),激發(fā)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)的興趣。課中可將隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與教材內(nèi)容相結(jié)合,使教材內(nèi)容所安排的練習(xí)變得豐富多彩，減少學(xué)生抵觸心理。如在耐久跑教學(xué)可以合理運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形中分并列合等各種行進(jìn)間隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的方到學(xué)生的實(shí)際情況合理結(jié)合教材，可以采取靈活多樣的練習(xí)形式，方法。3.抓住隊(duì)列隊(duì)形，組織紀(jì)律訓(xùn)練的窗口期強(qiáng)組織紀(jì)律要求的最佳時(shí)期。教師可以利用這段時(shí)間進(jìn)行專門的訓(xùn)練,能更快更好的把一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)在一起,增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。有利于學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的掌握,同時(shí)為教師的教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。所以教師開學(xué)初應(yīng)重視教學(xué)中所安排的隊(duì)列隊(duì)形,讓學(xué)生明確本學(xué)期的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容和秩序,有利于以后教學(xué)工作的順利進(jìn)行。4.練習(xí)中固定習(xí)慣與學(xué)生形成獨(dú)有的聯(lián)系，培養(yǎng)默契外，還可以結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言，手勢(shì)以及哨音等固定的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)度。一個(gè)信號(hào)就代表一種變換，固定信號(hào)的哨音可使整個(gè)教學(xué)活而不亂,固定手勢(shì)的時(shí)有條不紊地組織好學(xué)生,所以與學(xué)生間形成特有聯(lián)系，擁有默契對(duì)提升隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效果有重要作用。5.借助比賽為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人和集體共同發(fā)展為了進(jìn)一步開展好隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),可以適當(dāng)開展班內(nèi)教學(xué)比賽，小范圍的班也會(huì)有較明顯的體現(xiàn)，有利于教師進(jìn)行更加有針對(duì)性的練習(xí)，提高教學(xué)效果。四、結(jié)論注重隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)。參考文獻(xiàn)[1]周維剛.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練在體育教學(xué)中的重要性[J].考試周刊,2012(09):107-108.[2]董少軍.隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的重要性[J].文體用品與科技,2013(12):193.[3]靳寧,華艷萍.隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的意義及教學(xué)方法初探[J].中華少年,2017(05):187-188.[4]胡新高.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)在體育課堂教學(xué)中有效應(yīng)用的研究[J].知識(shí)文庫(kù),2021(16):178-180.[5]梁玉秀.隊(duì)列隊(duì)形在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].安徽教育科研,2020(13):37-38+45.[6]王毅.合理利用隊(duì)列隊(duì)形有效提升體育教學(xué)[J].知識(shí)文庫(kù),2018(06):39-40.[7]尚云艷,楊曉菲.簡(jiǎn)析開學(xué)初期體育課堂教學(xué)中的隊(duì)列隊(duì)形[J].運(yùn)動(dòng),2017(15):129-130.[8]趙成.體育教學(xué)中訓(xùn)練隊(duì)列隊(duì)形的意義及其操作要求[J].中學(xué)課程資源,2008(12):120.[9].不同水平段隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)策略[J].中國(guó)學(xué)校體育,2014(07):69-72.[10]陳健.淺析隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)對(duì)完成中學(xué)體育教學(xué)的作用[J].安徽體育科技,1998(01):64-67.[11]張君.中學(xué)生隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)的手勢(shì)運(yùn)用[J].中國(guó)學(xué)校體育,2007(05):70.[12]蘇偉.論隊(duì)列練習(xí)在體育教學(xué)中的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].考試周刊,2013(98):122.[13]不同水平段隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)策略[J].中國(guó)學(xué)校體育,2014(07):69-72.體育,2007(05):71.[15]曹強(qiáng).青年體育教師隊(duì)列隊(duì)形指揮技能的缺失[J].中國(guó)學(xué)校體育,2009(02):74.[