金色的魚鉤教案

金色的魚鉤教案金色的魚鉤教案范文7篇金色的魚鉤教案篇1【教學(xué)目的】１、認(rèn)識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。２、有感情地朗誦課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)呈現(xiàn)人物內(nèi)心的體現(xiàn)辦法。４、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會文章中蘊(yùn)含的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光輝”這句話的含義?！緦W(xué)時安排】１學(xué)時。課前準(zhǔn)備】課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)探究長征是世界軍事史上一種偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的動人故事。今天就讓我們走進(jìn)一種老班長的故事。（板書課題，生讀課題。）二、合作交流１、請同窗快速默讀課文，想想課文重要講了一件什么事。２、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋ＴO(shè)計意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會談到會被班長為革命，為別人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時釋放學(xué)生心中的感動，又能根據(jù)學(xué)情來展開下面的教學(xué)。三、品讀體驗１、同窗們都被班長盡心極力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?。２、品讀重點(diǎn)句：從外貌體會中心：⑴“炊事班長快四十歲了臉上充滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老?！雹偃鄽q的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特性?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長久艱辛的革命斗爭?！鞍甙椎膬婶W”闡明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔(dān)憂和焦慮。）②抓住體現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗誦，讀出感動。⑵“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還始終用飽滿的情緒激勵著我們?！崩习嚅L勝利地完畢了上級交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充足闡明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。）從語言、行動、神情體會中心：⑴學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段：①指名朗誦，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。）②感情朗誦，注意體會人物的內(nèi)心。⑵學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段：①自由朗誦，讀后議論：為什么這個片段令人感動？（老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。）②抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗誦。⑶學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷：“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€交給我。我怎么向黨報告？難道我能說‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”①說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？（老班長旨在穩(wěn)定小病號的情緒，保護(hù)他們的身體，堅持走出草地，完畢黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）②指導(dǎo)朗誦。⑷學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：①學(xué)生自由朗誦這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。②思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰哀愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂體現(xiàn)得一清二楚。）③指導(dǎo)朗誦“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锓路鹑算U塊似的，沉重極了?！雹蓪W(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段：①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的但愿讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）③指導(dǎo)分角色朗誦。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿掛念和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的緊張和難過，最后悲哀欲絕、催人淚下的呼喊。）3、品味金色師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完畢了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光輝！（出示句子）（１）、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光輝？（２）、深情朗誦中心句。4、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文（１）、作者要用魚鉤教育后裔，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)?，F(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同窗們能以解說員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？解說時應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：⑴敘述的條理要清晰，可采用倒敘辦法進(jìn)行敘述。⑵注意把課文動人的場面體現(xiàn)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。（3）、同窗們練習(xí)后復(fù)述。課堂作業(yè)：請同窗們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認(rèn)真讀一讀吧四、鞏固延伸1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗誦來體現(xiàn)。2、課后實(shí)踐活動：3、可組織長征題材故事會、圖片展覽會等?！景鍟O(shè)計】金色的魚鉤老班長長滿紅銹忠于革命、舍已為人閃著光輝！的崇高品質(zhì)教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。金色的魚鉤教案篇2教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，理解紅軍過草地時的艱辛，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。2、通過重點(diǎn)詞句，體會人物的思想感情。3、有感情的朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、請四名同窗讀課文，糾正讀錯的字。2、說一說故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、當(dāng)時的環(huán)境。先由一同窗說，然后大家補(bǔ)充或糾正。3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？2、默讀課文第二段。思考討論（1）指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員?！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧?wù)員”各是什么意思？老班長一路上是如何做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。（2）在第二段中有諸多描寫人物動作的、語言的語句，尚有某些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗誦”。要通過對話的朗誦，讀出人物的思想感情。三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)辦法。1、理解課文內(nèi)容。2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。（集體討論，同窗之間糾正、補(bǔ)充，教師作必要的引導(dǎo)。）3、指導(dǎo)朗誦第三段。四、小結(jié)1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長含有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？五、指名讀第四段。思考討論在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光輝！聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。六、指名有感情的朗誦課文。七、作業(yè)有感情的朗誦課文，把體會和感想寫下來。金色的魚鉤教案篇3教學(xué)目的：一．知識與能力：1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞2．訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書辦法，理解在人物刻畫中核心詞語的作用，體會從外貌動作語言神態(tài)多個角度刻畫人物的寫作辦法3．訓(xùn)練朗誦能力4．培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．概括故事、分析人物、品讀語句、理解主旨2．討論法、問答法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程：一．預(yù)習(xí)探究：1、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)2、文章按什么次序?qū)懙?？?合作交流：（一）、前提測評：1．聽寫字詞：（之后互評）2．正音.（二）簡述1.師背景介紹：2.長征路線圖展示：（三）快速讀文，本文講了一件什么故事？生：這篇課文重要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，成果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清文章次序。生：這篇課文重要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，成果倒在草地邊上的.故事。3．再讀課文理清文章次序。三：品讀體驗：1.劃分段落。生：這篇課文重要講的是一位紅軍老班長為了照顧三個傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，成果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清文章次序。我們能夠懂得文章的行文思路是“照顧病號”----“班長救病號”----“病號救班長”-----“懷念班長”，文章能夠分成四部分。你劃分從哪到哪？（一、1―2二、3―23三、24---33四、34）2、課文的重要人物是誰呢？（老班長）對他的刻畫重要從外貌，語言，動作，神態(tài)等描寫來完畢的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。A外貌描寫：（第2、8、21、22、23、28段）含義：劃出描寫班長外貌的詞句全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的根本。這六處是：課文第2節(jié)，班長一"出場"就寫了他的外貌："個兒挺高，......兩鬢都斑白了。"第二次描寫是在第8節(jié)，小梁看見班長吃病號吃剩的魚骨頭，他"皺緊眉頭硬咽下去。"課文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時，"班長皺起眉頭"。課文22節(jié)，寫班長看見大家把魚湯喝完后，"臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意"。課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時，又對班長的外貌進(jìn)行描述："老班長即使瘦得只剩余皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還始終用飽滿的情緒激勵著我們。"課文里最后一次寫老班長的外貌，是在28節(jié)里，班長已經(jīng)奄奄一息了，但"他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯"。B、動作和語言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說）C、第5個展示“神態(tài)描寫”的語句，從文中畫出來。3、這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來烘托老班長的內(nèi)心。(同窗們從課文中畫出有關(guān)的句子。)4、本文是刻畫老班長，為什么寫“我“呢？(討論)（背面烘托）5、分析老班長的性格特性。（板書）舍己為人?忠于黨和人民6、找一學(xué)生有感情朗誦。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。7、選讀你喜歡的語句。（要飽含真情）8、討論，提高思想認(rèn)識。A、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里?〔老班長精神不死，流芳百世。〕四、鞏固延伸：1、你能列舉老班長式的人物嗎？（“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“父親”）2、你認(rèn)為老班長是個什么樣的人，寫篇讀后感。板書設(shè)計金色的魚鉤接受任務(wù)――班長救病號――病號救班長――懷念班長舍己為人崇高品質(zhì)教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗誦有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺是，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動的自然段。飯讀詩，教師要投入感情，一波動學(xué)生的心懸，啟動學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。金色的魚鉤教案篇4【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗誦描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光輝!這句話的含義。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語?！窘虒W(xué)過程】一、檢查自學(xué)字、詞狀況1、根據(jù)意思聽寫詞語：三長兩短、喜出望外、奄奄一息。2、齊讀生字、新詞。3、說說容易讀錯、寫錯的字、詞。二、初讀課文，感知大意1、默讀課文并思考：⑴簡要說說課文寫了一件什么事?⑵找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來)。2、反饋。三、理解這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝!的含義1、齊讀。2、質(zhì)疑：這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝?3、討論。4、定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗誦。5、自學(xué)。6、交流。(以感情朗誦為重)7、體會老班長的精神。8、說說這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝!這句話的含義。9、練習(xí)。四、課堂作業(yè)設(shè)計1、根據(jù)意思寫詞語。2、體會這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光輝!這句話的含義。金色的魚鉤教案篇5課題：《金色的魚鉤》第一學(xué)時課文闡明：這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長切記部隊指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的動人事跡。教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)課文理解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡。2．有感情的朗誦課文。3．能夠比較精確的體現(xiàn)課文的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)能夠比較精確的體現(xiàn)課文的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)深刻理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光輝”這句話的含義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個魚鉤是金色的嗎？這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。板書：老班長2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，闡明了什么？討論明確：第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上充滿皺紋，兩鬢都斑白了。明確：這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。第二次：他那十分嚴(yán)峻的充滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠局限性，老班長的眼里充滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，體現(xiàn)了他對工作的高度負(fù)責(zé)。板書：照顧、三病號1/眉頭擰成了疙瘩2/臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。明確：1/老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完畢指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充足體現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的崇高品質(zhì)。第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆同樣照顧小孩同樣，照顧三個年輕的病號。他勝利地完畢了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的但愿讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，體現(xiàn)了一種共產(chǎn)黨員舍己為人的崇高品質(zhì)。板書：救理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光輝”這句話的含義。明確：這個魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。從這個長滿紅繡的魚鉤上，我們能夠看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的崇高品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光輝萬丈。板書：懷念過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一種心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。規(guī)定：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。金色的魚鉤教案篇6教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課4個生字。2、有感情地朗誦課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。3、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。教學(xué)過程：一、揭示題目，導(dǎo)入新課。1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的貴重遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時的一種動人故事。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文重要講了一件什么事？2、小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同窗互相解疑，教師適時點(diǎn)撥。解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安置：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩余一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按如何的次序來記敘的，能夠分為幾部分？1、快速默讀，標(biāo)在書上。2、小組討論后小結(jié)。四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。1、指名讀課文，讀后說說自己體會。2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采用讀讀――議議―評評的形式）3、小結(jié)提問：你對“在這個長滿了紅