西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （質(zhì)數(shù)和合數(shù)）因數(shù)與倍數(shù)課件教學(xué)

五年級(jí)下冊(cè)第1單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)

課堂引入

思考：

前面我們研究了2、3、5的倍數(shù)特征。一個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特征呢？課堂引入1的因數(shù)：12的因數(shù)：2的因數(shù)：15的因數(shù)：4的因數(shù)：29的因數(shù)：9的因數(shù)：30的因數(shù)：11的因數(shù)：31的因數(shù)：寫(xiě)出下面每個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。1.課堂探索1的因數(shù)：2的因數(shù)：4的因數(shù)：9的因數(shù)：11的因數(shù)：12的因數(shù)：15的因數(shù)：29的因數(shù)：30的因數(shù)：31的因數(shù)：1。1,2。1,4,2。1,9,3。1,11。1,12,2,6,3,4。1,15,3,5。1,29。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？1,30,2,15,3,10,5,6。1,31。課堂探索只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)，叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。除了1和它本身外還有別的因數(shù)的數(shù)，叫做合數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。課堂練習(xí)

（1）一個(gè)數(shù)，如果只有（）和它（）兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（）數(shù)。（2）一個(gè)數(shù)，如果除了（）和它（）還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（）數(shù)。（3）（）不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。（4）最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（），（5）判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)的方法是根據(jù)（

）。（6）一個(gè)合數(shù)至少有（）個(gè)因數(shù)。1質(zhì)1本身合124這個(gè)數(shù)的因數(shù)是否只有1它本身3本身課堂練習(xí)思考：1.是不是所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？2.是不是所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)？3.是不是所有的合數(shù)都是偶數(shù)？4.是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)？2是質(zhì)數(shù)，但不是奇數(shù)。9，15，35等是奇數(shù)，但不是質(zhì)數(shù)。21，49，57等是合數(shù)，但不是偶數(shù)。2是偶數(shù)，但不是合數(shù)。課堂活動(dòng)1.先劃去2的倍數(shù)，再依次劃去3，5，7的倍數(shù)（2，3，5，7本身不劃去）。2.把上面沒(méi)有劃去的數(shù)由小到大寫(xiě)下來(lái)，看看它們是什么數(shù)。質(zhì)數(shù)課堂探索42＝2×3×7課堂探索42＝2×3×7課堂探索4242＝2×3×722137短除法注意：除的時(shí)候從誰(shuí)開(kāi)始呢？一般從小的質(zhì)數(shù)開(kāi)始除！課堂練習(xí)