第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

史鐵生秋天的懷念學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解母親的隱忍和“我”的悔恨，體會(huì)博大深沉的母愛和積極向上的生命觀。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。把身體比作一架飛機(jī)，要是兩條腿（起落架）和兩個(gè)腎（發(fā)動(dòng)機(jī)）一起失靈，這故障不能算小，料必機(jī)長就會(huì)走出來，請大家留些遺言。

躺在“透析室”的病床上，看鮮紅的血在“透析器”里汩汩地走——從我的身體里出來，再回到我的身體里去，那時(shí)，我常仿佛聽見飛機(jī)在天上掙扎的聲音，猜想上帝的劇本里這一幕是如何編排。朗讀下面兩段話，思考問題：猜猜這是誰寫的？說說理由。史鐵生，1951年出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。作者介紹侍弄（

）整宿（

）仿膳（

）豌豆（）爛漫（

）翻來覆去（）憔悴（

）預(yù)習(xí)檢測癱瘓（

）tān

huànshìxiǔshànwānmànfù訣別（）qiáocuìjué這些詞語的意思你都知道嗎？訣別：

央求：

爛漫：

淡雅：

高潔：分別（多指不易再見的離別）。懇求，乞求。顏色鮮明而美麗。素淡典雅。高尚純潔。1.本文只寫了一件事，請同學(xué)們用簡潔的語言加以概括。整體感知秋天去北?？淳栈ā?.作者去成了嗎？第一次沒去成，第二次和妹妹一起去的。我給你愛你總是說不難道我讓你真的痛苦……你的柔情我永遠(yuǎn)不懂我等待著那最后孤獨(dú)——《你的柔情我永遠(yuǎn)不懂》這是一首抒寫愛情的歌曲，如果用來表達(dá)母子情，省略號前是誰的語氣？省略號后是誰的語氣？感悟母愛“我”不懂那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。——《我與地壇》朗讀這段文字，思考：“我”為什么會(huì)不懂？癱瘓之后，“我”沉浸在痛苦中不能自拔，又因?yàn)樘贻p，不能設(shè)身處地地為母親著想。作者是怎樣表現(xiàn)自己的痛苦的呢？找出原文的語句。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”望著窗外天上北歸的雁陣，我會(huì)把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)把手邊的東西摔向四周的墻壁。

“我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著還有什么意思！”把原文作如下修改，反復(fù)朗讀，體會(huì)原文在表情達(dá)意上的妙處。母親的柔情母親這時(shí)就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。朗讀指導(dǎo)：“偷偷”“紅紅”和兩個(gè)“悄悄”這四個(gè)疊詞，突出表現(xiàn)了母親的隱忍。朗讀時(shí)要讀得深沉，讀出“我”內(nèi)心的悔恨和自責(zé)。面對這樣一個(gè)“暴怒無?！钡膬鹤樱赣H的柔情又是怎樣體現(xiàn)的？反復(fù)朗讀相關(guān)語句，注意疊詞的使用。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”朗讀指導(dǎo)：“好好兒”意思是于絕境中探尋希望，朗讀時(shí)要在壓抑甚至哽咽中讀出堅(jiān)韌。你的柔情我永遠(yuǎn)不懂仔細(xì)閱讀第三段，揣摩母親和“我”對話時(shí)雙方的表情和動(dòng)作。然后兩人一組分角色、有感情地朗讀這段對話，體會(huì)母愛的偉大。母親（）：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。我（）：什么時(shí)候？母親（）：你要是愿意，就明天?我（）：好吧，就明天。母親（）：那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。我（）：哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！母親（）：看完菊花，咱們就去“仿膳”，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……央求敷衍喜出望外、試探漫不經(jīng)心高興不耐煩興奮懂你花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡——《懂你》自由朗讀最后一段，體會(huì)文字背后的情感與深意，然后從以下四個(gè)角度中任選一個(gè)，用給出的句式說話。這是一次遲來的看花之行。（1）如果將此次看花之行當(dāng)作“懺悔”，“我”會(huì)對母親說：__________（2）如果將此次看花之行當(dāng)作“還愿”，“我”會(huì)對母親說：__________（3）如果將此次看花之行當(dāng)作“懷念”，“我”會(huì)對母親說：__________（4）如果將此次看花之行當(dāng)作“告慰”，“我”會(huì)對母親說：__________延伸閱讀反復(fù)朗讀史鐵生的《永在》，分組討論：作家是怎樣將“好好活兒”的堅(jiān)定信念融入自己的血液的。我要一直活到我能夠坦然赴死，你能夠坦然送我離開，此前死與你我毫不相干。此前，死不過是一個(gè)謠言北風(fēng)呼號，老樹被攔腰折斷，是童話中的情節(jié)，或永生的一個(gè)瞬間。