部編版語(yǔ)文 五年級(jí)全冊(cè) 作文教案

課題：我的心愛(ài)之物課型：習(xí)作教學(xué)目標(biāo):1.能選擇一樣自己心愛(ài)的物品，認(rèn)真觀察，抓住物品最突出的特點(diǎn)寫(xiě)。2.抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得“心愛(ài)”的理由寫(xiě)清楚。3.學(xué)習(xí)借助描寫(xiě)具體事物表達(dá)自己情感的方法。教學(xué)重點(diǎn):抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得“心愛(ài)”的理由寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)借助描寫(xiě)具體事物表達(dá)自己情感的方法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1.玩游戲，輕松導(dǎo)入：出示生活中的小物品，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？（1）課件出示：玩具熊①學(xué)生交流，舉手發(fā)言，描述它的樣子，教師評(píng)議。②引導(dǎo)學(xué)生按一定順序介紹小熊的樣子：從上到下；從下到上；先整體后局部；先局部后整體等順序介紹。（2）課件出示：儲(chǔ)蓄罐，引導(dǎo)學(xué)生按一定順序介紹，突出它的特點(diǎn)。3.導(dǎo)入課題：這兩樣?xùn)|西是老師小時(shí)候最喜歡的東西。我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，你的是什么呢？（板書(shū)：我的心愛(ài)之物）明確寫(xiě)物的要求：抓住事物特點(diǎn)，寫(xiě)出自己對(duì)心愛(ài)之物的喜歡之情。（按一定的順序，抓住外形、來(lái)歷等方面的突出特點(diǎn)；講清楚相應(yīng)的具體事例。）二、互相交流，掌握寫(xiě)法。1.審題指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？（1）閱讀課本上的有關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)互相交流。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，教師小結(jié)：選擇特別鐘愛(ài)的東西介紹給大家。介紹物品時(shí)，要抓住它們的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)它的樣子，你是怎么得到的（來(lái)歷）以及為什么成為你的心愛(ài)之物；確定寫(xiě)的心愛(ài)之物后，要學(xué)習(xí)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞心愛(ài)之物，把自己的喜愛(ài)之情融于字里行間。2.思路導(dǎo)航：介紹的物品讓大家看到后覺(jué)得確實(shí)是你的心愛(ài)之物，需要做到兩點(diǎn)，首先是你選擇的物品是你非常喜愛(ài)的，寫(xiě)時(shí)你的喜愛(ài)之情就會(huì)融入到作文的字里行間；第二，需要你一定抓住這個(gè)物品的外形特點(diǎn)、來(lái)歷以及你覺(jué)得“心愛(ài)”的理由寫(xiě)清楚。3.技法點(diǎn)撥三、范文引路1.出示范文。2.學(xué)生自由朗讀范文。3.小組交流。（1）范文從哪幾方面介紹這個(gè)物品？是如何介紹的？（2）為了表現(xiàn)自己喜歡，老師用了什么具體事例？4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。5.總結(jié)交流：按一定順序描寫(xiě)物品的外形特征；抓住心愛(ài)之物的特點(diǎn)和喜歡的原因，不必面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出自己對(duì)它的喜愛(ài)等。四、玩中交流。1.小組同學(xué)介紹自己的心愛(ài)之物，互相評(píng)議，提出合理的建議。2.小組派代表參與全班交流。五、學(xué)生習(xí)作。1.明確習(xí)作要求：寫(xiě)出心愛(ài)之物的特點(diǎn)、外形特征、自己喜歡的原因等。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生一段話(huà)的開(kāi)頭空兩格。六、品讀欣賞。1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，舉辦活動(dòng)：辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專(zhuān)欄。2.小作者讀習(xí)作，給他人的心愛(ài)之物投票，看誰(shuí)的心愛(ài)之物受更多人喜歡？3.喜歡人少的習(xí)作，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。七、學(xué)生修改自己的作文。板書(shū)：習(xí)作：我的心愛(ài)之物選擇材料1.能以小見(jiàn)大的2.能與眾不同的3.能聯(lián)系生活的4.能放飛想像的5.能有話(huà)可說(shuō)的課題：“漫畫(huà)”老師課型：習(xí)作教學(xué)目標(biāo):1.能選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫(xiě)。2.能選擇一兩件具體的事情來(lái)突出特點(diǎn)。3.關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抓住老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，將事例寫(xiě)具體。教學(xué)重點(diǎn):能結(jié)合所要凸顯的教師特點(diǎn)，選擇一兩件具體的事情來(lái)突出特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):選擇一兩件典型事例，抓住教師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)寫(xiě)出人物特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們看過(guò)漫畫(huà)嗎？誰(shuí)能跟大家分享一下：漫畫(huà)最吸引人的地方是什么？（人物特點(diǎn)非常突出）（1）課件出示一位“漫畫(huà)”教師：①學(xué)生交流，舉手發(fā)言，猜出是什么老師，教師評(píng)議。②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出猜出人物的理由：漫畫(huà)中凸顯了人物的強(qiáng)壯，與體育學(xué)科關(guān)系密切，讓人很容易聯(lián)想到體育教師。（2）如果要給你自己的一位老師畫(huà)漫畫(huà)。你會(huì)選擇誰(shuí)呢？別說(shuō)出名字。請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)你的一位教師。當(dāng)然，我們是語(yǔ)文課，不是美術(shù)課。我們得用文字“畫(huà)”出這位教師。一段話(huà)也可以，幾句話(huà)也可以。二、互相交流，掌握寫(xiě)法。1.審題指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？（1）閱讀課本上的有關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)互相交流。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，教師小結(jié)：討論：我們?nèi)绾文堋爱?huà)”出教師的特點(diǎn)？（學(xué)生交流發(fā)言）①教師的特點(diǎn)有：外貌、衣著、性格、喜好等②選擇典型的事例。抓住典型事例中體現(xiàn)老師特點(diǎn)的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)。2.思路導(dǎo)航：（1）要想哪位老師的特點(diǎn)，你最了解？（2）寫(xiě)出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪件事來(lái)寫(xiě)？（選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)。）（2）這些事例中，老師哪些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等最能凸顯老師的特點(diǎn)？（要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）3.技法點(diǎn)撥：抓特點(diǎn)，選人物。三、范文引路，掌握技法。1.出示范文。2.學(xué)生自由朗讀范文。3.小組交流。（1）范文從抓老師的哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？是如何介紹的？（2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？（3）在具體事例中，哪些人物描寫(xiě)能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)？4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。5.總結(jié)交流：定好特點(diǎn)、選好事例、抓好細(xì)節(jié)、凸顯特點(diǎn)。四、“畫(huà)”老師。1.小組同學(xué)玩“畫(huà)老師”的小游戲，自主練說(shuō)，互相評(píng)議，提出合理的建議。2.小組派代表參與全班交流：抓住事例是否典型，學(xué)生遺漏的細(xì)節(jié)給出建議。五、學(xué)生習(xí)作。1.明確習(xí)作要求：選對(duì)事例、抓好人物描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的習(xí)作。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、品讀欣賞。1.請(qǐng)寫(xiě)相同教師的學(xué)生圍坐一圈，互相分享自己的習(xí)作2.小組里推選1-2位學(xué)生進(jìn)行全班分享七、學(xué)生修改自己的作文。板書(shū)：寫(xiě)典型事例方法選典型事例。2.敘述事情過(guò)程。3.要把事情寫(xiě)具體。4.文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物的突出特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的介紹。總第五節(jié)課題：縮寫(xiě)故事第一課時(shí)課型：習(xí)作教學(xué)目標(biāo):1.明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)方法，能抓住文章的主要內(nèi)容運(yùn)用摘錄、刪減、改寫(xiě)和概括等方法，縮寫(xiě)故事，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句連貫通順。3.通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn):能抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用摘錄、刪減、改寫(xiě)和概括等方法，縮寫(xiě)故事，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句連貫通順。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)文章主要內(nèi)容進(jìn)行摘錄、刪減、改寫(xiě)和概括。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1.玩游戲，輕松導(dǎo)入：同學(xué)們都非常喜歡做游戲，下面老師和大家一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)”。老師提供文字內(nèi)容，學(xué)生快速閱讀，自由準(zhǔn)備。（1）課件出示：故事情境（縮寫(xiě)：媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門(mén)口的15路公交車(chē)去上學(xué)?！保賹W(xué)生交流，舉手發(fā)言。②教師評(píng)議。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，表?yè)P(yáng)學(xué)生抓住了主要內(nèi)容，會(huì)摘錄關(guān)鍵詞，會(huì)概括等，激發(fā)學(xué)生縮寫(xiě)的興趣。）二、互相交流，掌握寫(xiě)法。1.審題指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？（1）選一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，縮寫(xiě)故事內(nèi)容，讓它變得短一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一些。（2）縮寫(xiě)后故事完整，情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。2.怎么縮寫(xiě)，有哪些方法？（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事原意。（2）改寫(xiě)和概括。長(zhǎng)句子縮成短句子，幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。3.如何摘錄、刪減、改寫(xiě)或概括（1）出示改寫(xiě)一段話(huà)：對(duì)照《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫(xiě)后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫(xiě)，那些句子是概括的？（2）教師小結(jié)縮寫(xiě)方法。課件出示：三、范文引路，掌握技法。1.出示范文?！东C人海力布》縮寫(xiě)2.學(xué)生自由朗讀范文。3.小組交流。（1）范文從哪幾地方運(yùn)用了摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括的方法縮寫(xiě)成的？（2）說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣運(yùn)用？4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。5.總結(jié)交流：《獵人海力布（縮寫(xiě)）》運(yùn)用摘錄、刪減、改寫(xiě)與概括的方法將一篇長(zhǎng)故事縮寫(xiě)為300字短故事，但是讀來(lái)故事完整、情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。四、玩中交流。1.小組同學(xué)玩“長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)”的小游戲。2.小組派代表參與全班交流：在游戲中抓住學(xué)生說(shuō)縮寫(xiě)好的地方進(jìn)縮寫(xiě)前和縮寫(xiě)后進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)這四種縮寫(xiě)方法。五、學(xué)生習(xí)作。1.明確習(xí)作要求：縮寫(xiě)故事，縮寫(xiě)后故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、品讀欣賞。1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，舉辦活動(dòng)：民間故事展覽會(huì)2.小作者讀習(xí)作，并提供原文，其他學(xué)生根據(jù)原文，為同學(xué)的縮寫(xiě)提供建議。七、學(xué)生修改自己的作文。板書(shū)設(shè)計(jì)：縮寫(xiě)故事縮寫(xiě)方法摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括注意點(diǎn)：不改變故事愿意，不改變體裁，突出原文中心，保留原文情感，縮寫(xiě)后內(nèi)容完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順。課題：二十年后的家鄉(xiāng)課型：習(xí)作教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行寫(xiě)作。2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn): 大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。教學(xué)難點(diǎn): 用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教具準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師帶來(lái)一組圖片，我們一起來(lái)欣賞。出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對(duì)比?？戳诉@組圖片，你有什么感受？生交流感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時(shí)光，景在變，人在變。那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會(huì)變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇習(xí)作。板書(shū)：二十年后的家鄉(xiāng)二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。課件出示1.指導(dǎo)審題（1）根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習(xí)作？想象習(xí)作（2）關(guān)于想象習(xí)作，你覺(jué)得我們應(yīng)該注意什么呢？生交流、總結(jié)，課件出示A首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。B要融入感情，合理想象。無(wú)論什么樣的文章，離開(kāi)了感情，就會(huì)缺乏生氣和真實(shí)感。（3）明確寫(xiě)作要求同學(xué)們說(shuō)得很好。那么，《二十年后的家鄉(xiāng)》應(yīng)該寫(xiě)些什么呢？生交流、總結(jié)師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫(xiě)二十年后家鄉(xiāng)的變化。

三、指導(dǎo)想象，書(shū)寫(xiě)變化。1.二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對(duì)這些變化，你有怎樣的感情？⑴家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道─商場(chǎng)─廣場(chǎng)─公園─河流─家—家人。⑵二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面：⑶二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面：2.匯報(bào)自己的材料。四、師生合作，探索表達(dá)方法1.開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的變化寫(xiě)具體。2.說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。3.指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱：（老師舉例──學(xué)生編寫(xiě)──集體示導(dǎo)──個(gè)別輔導(dǎo)。）4.敘述過(guò)程中要詳略得當(dāng)。五、試寫(xiě)初稿，自行修改，課件出示要求。六、小組評(píng)議，互改1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2.修改步驟：課件出示，思路──重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）──開(kāi)頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）七、佳作賞評(píng)1.每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2.請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)：二十年后的家鄉(xiāng)想象作文景物、建筑、人、交通等方面寫(xiě)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)課題：介紹一種事物課型：習(xí)作教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)

1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照一定的順序。教學(xué)難點(diǎn) 能按一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）香甜可口的水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具……師：多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？板書(shū)：介紹一種物品師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過(guò)的一種文體——說(shuō)明文。大家還記得嗎？二、方法指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文1回憶一下學(xué)過(guò)的說(shuō)明文——《太陽(yáng)》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法及說(shuō)明文中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。（出示課件2）2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3）提示寫(xiě)作方法：按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫(xiě)完后認(rèn)真修改。（出示課件4）板書(shū)：選材

寫(xiě)作方法三、師生討論歸納（出示課件5）師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？第一步：確定好要寫(xiě)的物品。第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類(lèi)、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。第三步：具體描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)有條理四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。（出示課件7）1、出示物品，思考物品的特點(diǎn)。2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。3、班上交流：如何在介紹物品時(shí)用到不同的說(shuō)明方法。4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點(diǎn)。板書(shū)：突出特點(diǎn)五、確定寫(xiě)作對(duì)象，為作文擬提綱并練習(xí)寫(xiě)作。（出示課件8）1、在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。2、為自己的作文擬一個(gè)提綱，包括先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后如何結(jié)尾。3、寫(xiě)作。六、組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。（出示課件9）1、展示自己的作文提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算如何寫(xiě)作，請(qǐng)同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10）一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說(shuō)明方法。七、集體評(píng)議，作業(yè)安排。1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫(xiě)好這篇說(shuō)明文。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：XX，我想對(duì)你說(shuō)課型：習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2、圍繞中心選擇典型材料.3、訓(xùn)練學(xué)生有內(nèi)容，語(yǔ)句通順連貫的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。二、習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的真情實(shí)感。圍繞中心選擇典型材料。三、習(xí)作準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備例文，讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)心里話(huà)。學(xué)生：課前試文：你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)心里話(huà)?說(shuō)什么？四、教學(xué)過(guò)程：（一）、談話(huà)導(dǎo)入我們?cè)谏钪校谂c親朋好友的接觸中，也有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話(huà)語(yǔ)需要傾訴。請(qǐng)以《XX，我想對(duì)你說(shuō)》為題，完成習(xí)作。1明確要求：內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)出真情實(shí)感。2審題：有條理，有事列，有情感。（二）、指導(dǎo)選材，開(kāi)拓思路。根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么話(huà)?指名說(shuō)出示例文指名說(shuō)出示例文（1周博宇媽媽的信2課件）（三）如何把事情展開(kāi)、寫(xiě)具體閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛╨、回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，作者在表達(dá)自己真情實(shí)感時(shí)有哪些方式?找出相關(guān)的段落。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師板書(shū)：敘事抒情、借景抒情、直接抒情)2、投影儀出示典型片斷，自由讀記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。試卷上那血紅的數(shù)字無(wú)情地宣告我的失敗。老師要求家長(zhǎng)簽名，我不知如何向媽媽您交代。我看見(jiàn)您那滄桑的臉微微抽動(dòng)，濁黃的眼布滿(mǎn)血絲，您說(shuō)道：“我辛苦的代價(jià)換來(lái)的竟是你如此差的成績(jī)!”您的冷言冷語(yǔ)使我像打翻了五味瓶似的，很不好受。我也沒(méi)想到我用心學(xué)習(xí)會(huì)換來(lái)這樣的成績(jī)，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門(mén)一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”如何擴(kuò)張篇幅？第二天，天生倔強(qiáng)的我沒(méi)有問(wèn)您一聲，也沒(méi)有看您一眼。您匆匆上班去了。我看到桌子上的試卷，還多了一個(gè)本子。我打開(kāi)本子一看，啊，令我吃驚的是本子里全是整整齊齊的解題，試卷上也已簽了名，原來(lái)是您昨晚在為我分析錯(cuò)了的題目。驀地，一瓶藥、一個(gè)水杯映入我的眼簾。我的心一酸，拿著藥向媽媽的辦公室沖去。媽媽她開(kāi)會(huì)去了，偶然間我發(fā)現(xiàn)相架里擺著我兒時(shí)的照片，無(wú)知地笑著。頓時(shí)，一股從來(lái)沒(méi)有的內(nèi)疚一下于涌進(jìn)我的心頭，令我無(wú)所遁形。我剖開(kāi)靈魂深處，看到一個(gè)丑陋的我。媽媽為了我，不辭勞苦地工作，可憐天下父母心，其實(shí)媽媽的心也在痛呢!是我，是我的錯(cuò)，是我不理解媽媽?zhuān)俏也慌渥鰦寢尩暮⒆印@一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來(lái)，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)從呐畠喊桑瑢?duì)不起，媽媽?zhuān)艺`解了悠，我真想您回家，真想您回家……”從上面這個(gè)片段中你學(xué)到了哪些把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法?（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）（六）、自己修改（七）、教師總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)誰(shuí)說(shuō)

說(shuō)什么

怎么說(shuō)：說(shuō)事例

話(huà)感情課題：________即景

課型：習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，觀察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。通過(guò)習(xí)作，進(jìn)一步提高我們的觀察能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)

寫(xiě)一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，要寫(xiě)出景物的變化。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示課件1）大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。我們讀過(guò)不少寫(xiě)景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫(xiě)讓我們非常難忘。今天，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的景物，也讓我們用自己的筆把景物寫(xiě)下來(lái)，給別人以美的感受。板書(shū)：________即景

方法指導(dǎo)讀題（出示課件2）師：大家讀一讀題目，發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)？生觀察，總結(jié)預(yù)設(shè)：題目不完整，需要補(bǔ)充。師：在寫(xiě)作的時(shí)候，我們首先要把題目補(bǔ)充完整。出示習(xí)作要求：（出示課件3）_______即景，在選材方面，可以寫(xiě)“雨中即景”、“日落即景”，可以寫(xiě)“田野即景”等。寫(xiě)作方法：認(rèn)真觀察，抓住景物的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察景物的變化。語(yǔ)言盡量做到生動(dòng)形象，在寫(xiě)作中要融入自己的真情實(shí)感。（出示課件4）板書(shū)：選材

寫(xiě)作方法師生共同討論（出示課件5）我們具體應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？先讓我們看看課本，看文中給我們進(jìn)行了哪些提示。書(shū)中提示我們：（出示課件6）按照一定的順序描寫(xiě)景物。我們可以根據(jù)需要，按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等進(jìn)行描寫(xiě)。注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。師：除了書(shū)中的提示，我們還有什么要補(bǔ)充的呢？（出示課件7）生總結(jié)：在寫(xiě)作的時(shí)候，要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。板書(shū)：有條理

動(dòng)態(tài)變化小組交流，練習(xí)表達(dá)。（出示課件8）選擇一處景物或自然景觀，思考其特點(diǎn)。和小組成員交流：把自己所選的習(xí)作介紹給大家，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。班上交流：把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)做出修改。擬提綱，練習(xí)寫(xiě)作。（出示課件9）在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。先把題目補(bǔ)充完整，再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱，包括：寫(xiě)哪兒的景物，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后如何結(jié)尾。寫(xiě)作。組內(nèi)評(píng)議，練習(xí)修改。（出示課件10）展示自己的習(xí)作提綱，說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣寫(xiě)，請(qǐng)大家提出意見(jiàn)或建議。試著把你確定的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。注意：要按一定順序；語(yǔ)言要生動(dòng)形象；要注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

集體評(píng)議，作業(yè)安排。選取寫(xiě)得好的作品在全班同學(xué)面前展示，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。繼續(xù)修改習(xí)作，寫(xiě)好這篇寫(xiě)景散文。