初中思想政治老師的教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯初中思想政治老師的教學(xué)反思開(kāi)學(xué)至今的四個(gè)多月也是我與粵教版《思想品德》“親熱接觸”的四個(gè)多月，由于我是一名剛剛走上工作崗位的思想品德新老師。所以在開(kāi)展教學(xué)工作前，我先對(duì)新教材做了一個(gè)也許的認(rèn)識(shí)?！缎抡n標(biāo)》指出，不同的同學(xué)具有不同的學(xué)習(xí)力量、愛(ài)好愛(ài)好、生活閱歷和不同成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)敬重同學(xué)個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，培育同學(xué)的共性品質(zhì)，使不同共性的同學(xué)都能獲得進(jìn)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)較少，還增加了一些漫畫(huà)和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實(shí)際，活潑生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，同學(xué)都比較喜愛(ài)這門課。因此，我們初一的備課組對(duì)每節(jié)課的教學(xué)都花費(fèi)了大量的精力，力求細(xì)心設(shè)置情景，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和樂(lè)觀性，讓同學(xué)享受勝利的喜悅，體悟到課堂的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，而本人在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中主要采納了以下一些方法。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓同學(xué)積極參與教學(xué)

思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴(kuò)展同學(xué)的參與，讓同學(xué)在實(shí)踐中去感受，豐富同學(xué)的情感體悟，感悟和理解社會(huì)的'思想道德價(jià)值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時(shí)，“小品進(jìn)課堂”，開(kāi)展活動(dòng)情境表演，就能夠使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來(lái)，引發(fā)同學(xué)的親切感與新奇感，調(diào)動(dòng)同學(xué)大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心，使之在輕松開(kāi)心的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱。例如在上“文明交往”一課中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話找老師的活動(dòng)，讓同學(xué)來(lái)表演，切身感受禮貌用語(yǔ)的作用。此外，日常依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)參與其中，利用做一做、想一想，漸漸體會(huì)，從中悟出道理，加深同學(xué)的道德熟悉，從而更好的撐握學(xué)問(wèn)。表演形式主要有小品、角色扮演等。利用同學(xué)的自身表演進(jìn)入情境，從而較好地激活了同學(xué)的道德情感，加深了同學(xué)的道德熟悉。

二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境

多媒體技術(shù)的最大特征就是生動(dòng)性、形象性和直觀性，而中同學(xué)的思維又以形象思維為主，針對(duì)同學(xué)的特征、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)調(diào)動(dòng)同學(xué)非智力因素，營(yíng)造情境、深厚課堂氛圍制造了有利條件，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生新穎感、驚異感、新奇感，不僅能夠引起同學(xué)的愛(ài)好，而且能夠吸引同學(xué)的留意力，激活同學(xué)的想象力，大大地提升了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和積極性，從而帶來(lái)了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國(guó)“聞雞起舞”的成語(yǔ)故事，利用多媒體把相關(guān)影像播放給同學(xué)觀看。這樣，使同學(xué)在愉悅中，既掌控了學(xué)問(wèn)，培育了想象力，又進(jìn)行了美的心靈陶冶，進(jìn)而提升了課堂教學(xué)效率。

三、關(guān)注課堂導(dǎo)入

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端等于勝利的一半，我們?cè)谌粘Ｉ钏街锌赡芤矔?huì)遇到這樣的情形：一本好的小說(shuō)加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就會(huì)手不釋卷；一部好的電視劇，有一個(gè)感動(dòng)人心的序幕，我們定會(huì)目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，自然會(huì)把同學(xué)的全部精力引到我們授課中，使同學(xué)樂(lè)觀參與教學(xué)活動(dòng)，從而提升整個(gè)課堂效率。上課之前，為了使同學(xué)從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就常常用一些詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的同學(xué)，立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個(gè)良好的開(kāi)端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要留意很多禮節(jié)，那么男生女生究竟怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往；引用“一封情書(shū)”的案例來(lái)引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。等等。

聽(tīng)過(guò)有閱歷的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引領(lǐng)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽(tīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備的公開(kāi)課，心生贊揚(yáng)。一堂高質(zhì)量的課，預(yù)備的工作量真的很大，真渴望隨著新教材的逐步推廣，各校老師能利用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通，共同進(jìn)展。

“一分耕耘一分獲得”，以上是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些收獲體會(huì)。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的老師帶著新思想、新熟悉、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去制造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的溝通中也發(fā)覺(jué)自己的不足：比如，各個(gè)環(huán)節(jié)的連接，對(duì)同學(xué)的發(fā)散思維的培育，時(shí)間的支配上和對(duì)同學(xué)的引發(fā)上的不合理之處等等?？傊?，在