2023語言元旦教案

Word版本，下載可自由編輯語言元旦教案一、設(shè)計(jì)理念：

遵從了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體悟是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培育同學(xué)愛好音樂的情趣動(dòng)身，采納仿照，自主、探究、體悟式的方法讓同學(xué)歡樂中學(xué)習(xí)，自信中呈現(xiàn)，激情中制造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，進(jìn)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和制造的力量，提升音樂文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目的：

（一）利用多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌控歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

（二）利用自主、合作的學(xué)習(xí)（引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏）培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量以及對(duì)唱曲的二度創(chuàng)作力量。

（三）利用與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引領(lǐng)同學(xué)在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體悟和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中溝通、共享活動(dòng)帶來的歡樂，激活同學(xué)的劇烈的愛國(guó)主義熱忱。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引領(lǐng)同學(xué)“唱”會(huì)歌曲《過新年》，在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體悟過年的歡快氣氛。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引領(lǐng)同學(xué)精確?????地唱好歌曲，掌控好節(jié)奏的變化。

五、教具預(yù)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中感受、進(jìn)入課題）

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小伴計(jì)過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？

2、師：那你們都是怎么過年的呢？

生1：過年的時(shí)候，家里掛起了燈籠。

生2：還貼“福”字。

生3：我家還放鞭炮。

生4：包餃子。

生5：吃年夜飯。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂（階段目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉醉在節(jié)日的圍氛里）

1、師：（老師展示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時(shí)候可真喧鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不高興。今日老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉利如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了暖和和喜慶，上聯(lián)是xx，下聯(lián)是xx。（按節(jié)奏讀）這是xx，北方人在新年來臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表述了人們對(duì)新年的美妙祝福，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來吧！”

2、師生同布置教室（放《步步高》音樂）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，布滿了節(jié)日的喜慶和歡快。這過年的時(shí)候，除了能夠放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還能夠看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，預(yù)備參與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧！

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小伴計(jì)和我一起去，你們情愿嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，老師訂正。

5、師：小伴計(jì)學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想想方法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組能夠輕輕地商議?商議?。

6、小組商議?并回答。

生1：大家一起表演能夠使節(jié)目變得更加喧鬧。

生2：還能夠大家一起拍拍手。

生3：也能夠跺跺腳，拍拍腿。

生4：還能夠加進(jìn)鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給同學(xué)一個(gè)節(jié)奏）

生5：還能夠加進(jìn)鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還能夠怎么敲？還有不同的嗎？）請(qǐng)同學(xué)敲一敲，其他人徒手。

７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，能夠拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小伴計(jì)來仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。（階段目標(biāo)：從聽覺入手，感知到仿照，采納對(duì)比的方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)同學(xué)自主、探究、合作的意識(shí)。）

８、師：剛才有小伴計(jì)說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首悅耳的歌曲，這想法不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。

９、學(xué)唱歌曲

①放《龍咚鏘》錄音范唱。

②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？師：讓我們跟著歌曲動(dòng)起來，把剛才讀兒歌時(shí)想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。

③傾聽其次遍歌曲，并律動(dòng)。

10、學(xué)唱歌詞

①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。

②隨琴唱

③訂正演唱中的錯(cuò)誤。

④齊唱歌曲。

11、歌曲處理

（階段目標(biāo)：從歌曲的心情和音樂的基本要素動(dòng)身，在參與音樂體悟活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌控和運(yùn)用音樂學(xué)問來表述思想感情。）

①師：新年到了，到處張燈結(jié)彩，小伴計(jì)能夠吃到好多好多好吃的，能夠到游樂場(chǎng)去玩，還能夠獲得壓歲錢，你們高不開心？那就帶著微笑，用甜美的歌聲把你們那種開心的心情表現(xiàn)出來呀。

②同學(xué)有感情地演唱歌曲。

12、創(chuàng)編歌詞

①師：咱們過年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？

②師：那咱們來把這些活動(dòng)也編進(jìn)歌里，不過，字?jǐn)?shù)要對(duì)好。小組爭(zhēng)論一下。

2）分組唱一唱。

（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演

（階段目標(biāo)：全體同學(xué)參與活動(dòng)，增加過節(jié)氣氛，體悟樂趣）

1、師：剛才我們?cè)谧x兒歌的時(shí)候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動(dòng)作，現(xiàn)在讓我們把這些加進(jìn)歌曲中，讓歌曲更喧鬧些。

2、歌表演。

３、師：今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)伴計(jì)來伴舞，誰情愿？

４、指名表演唱。

（五）小結(jié)下課

（階段目標(biāo)：將氣氛推向高峰，激活