五年級語文精彩極了和糟糕透了「人教版」

Word版本，下載可自由編輯五年級語文精彩極了和糟糕透了「人教版」語文課本里有一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，其中敘述的故事大致是說一個小男孩寫了一首小詩，母親夸贊他的詩“精彩極了”，可當他滿懷期望地等待一向嚴峻的父親賜予自己確定時，獲得的卻是“糟糕透了”的評價，男孩難過至極。記得在高班級教學這一課時，同學的爭論是比較激烈的，觀點是形形色色的，特別能體現(xiàn)每個人的價值取向和性格特征，當時我覺得挺有意思。不想這樣的故事于前幾天有如情景再現(xiàn)般，發(fā)生在了女兒的身上。

女兒的語文老師布置每位同學制作一張讀書卡，女兒對此特殊感愛好，經(jīng)過一番細心設(shè)計，認真裁剪、描畫，足足用了一小時左右的時間才完成了目標。大功告成時，我正在廚房做菜，只聽女兒歡呼一聲：“耶，最終做好嘍！”緊接著，她就像小燕子一般飛了過來，兩手端著她的讀書卡恭尊敬敬地讓我給出珍貴看法。我快速地掃描了一遍，便笑著點點頭說道：“嗯！不錯，很棒的設(shè)計，淡雅、美觀，很有書香氣息。”女兒甜美地笑了，還故作姿勢地鞠躬答謝我：“感謝媽媽！”看著她那淘氣樣，我不禁笑了起來：“我的女兒就是心靈手巧，媽媽可自愧不如啊！”女兒歡天喜地地轉(zhuǎn)身往房間奔去，嘴里嚷著：“我給爸爸看看去。”

房間里傳來女兒喜氣洋洋的聲音：“爸爸，看看我的讀書卡好不好看？”一個懶洋洋的聲音傳來：“哦，拿來吧，開燈讓我看清楚些。”“好的！”女兒欣然領(lǐng)命。少頃，嚴峻的聲音響起：“看看你，這都寫的什么字？一個挨一個，密密麻麻的，簡直看不出字形！假如我是老師，肯定不會給你好評！最好重做?！本}默片刻后，女兒略帶委屈地大聲嚷道：“有那么難看嘛？我不要重做！”女兒的不馴服觸怒了父親的威武，強硬的怒吼聲傳來：“既然讓我給建議，就聽我的，否則確定不能獲獎！”。又是一陣短暫的緘默，旋即聽見女兒哭喊著：“我就不重做！”然后跑到了客廳，緊接著便是不顧形象地嚎啕大哭。很多年未見女兒如此，我只得放下手里的事來到女兒身邊，她一見便撲到我懷里抽泣著說：“媽媽，我好難過，爸爸總是批判我。”我勸慰到：“爸爸指出的不足是真實的嗎？假如你自己認為的確如此，便不要生氣，而是下次留意改正，爭取做到最好！”“不，我要重做！我要證明給爸爸看，我不是那么差勁的！”女兒邊哭邊狠狠地把那張讀書卡扔在地上。這可不好，我委婉地批判了她不能如此，見她依舊不能釋懷的樣子，我連續(xù)安撫：“你的設(shè)計力量是很強的，這點爸爸媽媽都很清楚。所以，你對自己要求也很高，總是渴望達到最抱負的效果，渴望獲得老師的表揚，對嗎？今日爸爸這樣評價你，的確有的不妥，但是他不是否定你的全部，只是指出你的書寫不足之處，他其實是在幫你啊……”

事后，經(jīng)過我的調(diào)解和溝通，女兒獲得了她爸爸的真誠賠禮，女兒破涕為笑，同時熟悉到自己的書寫上的不足，表示今后會努力改正。其次天，女兒樂滋滋地告知我們，她的讀書卡獲得了語文老師的極大確定，被作為樣本推舉給同學們。我們在為女兒感到開心和欣慰的同時，也在反省著自己教育孩子的方式方法。從這個