2023年教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)

2023年教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)1

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們四(2)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、實施新的教法，提高教學(xué)實效性

教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識字方法，激勵兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已相識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)打算、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實力的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)覺"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了激勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，激勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

二、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中主動貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

三、老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要創(chuàng)建性地運用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)建性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

四、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長協(xié)作不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)2

秋去春來，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過快樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、思想相識

在教學(xué)過程中，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。同時，我嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。另外，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

（一）仔細鉆研，吸取閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量和水平

在教學(xué)工作方面，面對繁重的教學(xué)任務(wù)。我仔細學(xué)習(xí)鉆研，我堅持常常翻閱《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是：決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。同時，我爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。因為，我認為聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。通過聽老師、老師、老師等人的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

（二）抓好教學(xué)探討，重視集體備課，提高理論修養(yǎng)

1、狠抓教研教改落實。我從抓教學(xué)探討入手，以教研教改課題為切入點，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教化思想，優(yōu)化教學(xué)目的制定，優(yōu)化教學(xué)方法的組合。無論是集體備課，還是專題探討，還是聽課、評課，我都仔細對待教學(xué)中的疑點、難點，主動探討，逐步提高。同時。我仔細學(xué)習(xí)教化部的相關(guān)文件規(guī)定，剛好了解現(xiàn)代教學(xué)理念、教改信息、教改動態(tài)，和老師們一起探討課堂教學(xué)過程中怎樣充分發(fā)揮學(xué)生主體地位等問題。通過努力，我的教學(xué)水平有了肯定程度的提高，對教研教改有了深化了解。

2、重視集體備課。我將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。在集體備課時，努力擴充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題實力，擴展思路，加強課改相識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

（三）勤奮努力，仔細抓好教學(xué)常規(guī)工作

我仔細備好每一堂課，上好每一堂課，仔細批改作業(yè)。進行“探討型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為探討對象，查閱資料，加強對學(xué)問相識的廣度和深度，全面、精確的駕馭學(xué)問，而且做到融會貫穿，從整體上把握學(xué)科學(xué)問體系，創(chuàng)建性的組織教材，形成個人的體驗和相識。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學(xué)問融合起來。在課堂教學(xué)中，培育學(xué)生主動參加的意識，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，主動去思索問題、鉆研問題，促進思維實力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問題。而是注意課外資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)剛好的檢查，并做出客觀、主動的評價，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

三、科研工作

在教學(xué)工作之余，我主動探究探討，加強科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位老師走上從事教化科研這條華蜜的道路上來?！崩蠋煆氖绿接懙淖罱K目的不僅僅是改進教化實踐，還可以變更自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。因此，我克服畏難心情，強化反思意識，全面學(xué)習(xí)教化探討最新理論，更新自己的學(xué)問，結(jié)合學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)工作實際，提高撰寫論文的水平和質(zhì)量，在科研方面有了肯定的提高，在《人才開發(fā)》等刊物上發(fā)表了兩篇文章，申報了一個云南省教化廳課題。

總之，在過去的時間中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒔又Γ幖芽?。因為，教化工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺，探討和解決學(xué)生教化工作中的新狀況，新問題，駕馭其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情感去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)，讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)3

一、鉆研教材,分析學(xué)生，抓住重點，主動教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況,沒有備好學(xué)生的課。以后，要慢慢克服這一點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三，詳細分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

一、工作總結(jié)的內(nèi)容

1．基本狀況這是對自身狀況和形勢背景的簡略介紹。自身狀況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。2．成果和做法工作取得了哪些主要成果，實行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，須要較多事實和數(shù)據(jù)。3．閱歷和教訓(xùn)通過對實踐過程進行仔細的分析，找出閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺規(guī)律性的東西，使感性相識上升到理性相識。4．今后準備下一步將怎樣發(fā)揚成果、訂正錯誤，打算取得什么樣的新成就，不必像安排那樣詳細，但一般不能少了這些內(nèi)容。

二、工作總結(jié)的特點

總結(jié)的閱歷主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、閱歷性三個方面。1．自我性總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采納的是第一人稱寫法，其中的成果、做法、閱歷、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。2．回顧性這一點總結(jié)與安排正好相反。安排是預(yù)想將來，對將要開展的工作進行支配?？偨Y(jié)是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和安排這兩種文體的關(guān)系是非常親密的，一方面，安排是總結(jié)的標準和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作安排的重要參考。3．客觀性總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這確定了總結(jié)有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必需完全牢靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。4．閱歷性總結(jié)還必需從理論的高度概括閱歷教訓(xùn)。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的閱歷教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更珍貴，因為它對今后的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必需根據(jù)實踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去正確地反映客觀事物的原來面目，找出正反兩方面的閱歷，得出規(guī)律性相識，這樣才能達到總結(jié)的目的。

三、工作總結(jié)的寫法

(一)總結(jié)的標題(二)總結(jié)的正文和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。1．開頭總結(jié)的開頭主要用來概述基本狀況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要留意簡明扼要，文字不行過多。2．主體這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成果和做法、閱歷和教訓(xùn)、今后準備等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特殊留意層次分明、條理清晰。主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。第一，縱式結(jié)構(gòu)。其次，橫式結(jié)構(gòu)。第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。主體部分的外部形式，有貫穿式、小標題式、序數(shù)式三種狀況。3．結(jié)尾。

四、留意事項

1．要堅持實事求是原則2．要留意共性、把握特性3．要詳略得當，突出重點。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)4

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成果的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，特殊是高三這一年，憑借劇烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，最終向全校教職工員工，交上了一份滿足的答卷。

說到本屆高考勝利的閱歷，感覺一下子無從說起，只是做了許多工作，很難說是哪方面的緣由起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都不遺余力，努力工作。我簡潔梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

一、劇烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級老師大會上強調(diào)憂患意識和責(zé)隨意識，我們年級的全部老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達成一樣共識：在競爭日趨激烈的今日，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存唯恐都有困難。近幾年社會對于三中的相識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是變更我們自己。正是基于這種相識，本屆高三自始至終，我們始終有很強的憂患意識。年級工作始終抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道探討本班學(xué)生，探討教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨，很多班主任從一進高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教化教學(xué)中去。特殊是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)心情低落的階段，這大大減弱了斗志。我們相識到這一嚴峻問題，一旦不能剛好訂正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課老師、學(xué)生方面加強心理指導(dǎo)。我們能變更的只有看法，只有我們行動起來，才能變更現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生溝通，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課老師更加仔細，更加耐性全力以赴工作，教化學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)心情失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到限制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而驚慌的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成果也就有了保證。

本屆高三進行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距始終在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們始終處于憂患之中。每每我們感到很懊喪甚至無望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成果和不足，既鞭策又激勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些激勵，使我們在經(jīng)驗一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最終。

總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想方法、出辦法，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為勝利想方法就會有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考成功的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考安排

早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考安排。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的安排如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就起先了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)安排分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，根據(jù)“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則綻開實施。其次輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的詳細方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以實力為目標”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干學(xué)問結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點學(xué)問，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培育綜合實力和應(yīng)試實力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注意答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個群體——班主任和備課組長

在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮勉向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，常常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解驚慌與煩躁心情，剛好化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強志向、信念教化，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅決的信念、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得成功奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特殊值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)特別濃，班級特別穩(wěn)定，紀律特別好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的`工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考安排，如何進行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試實力，這涉及到“教”的問題，是須要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項浩大的工程，個人力氣終歸有限，須要各備課組同心同德。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體才智和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得特別扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的學(xué)問整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，細心選題，科學(xué)組卷，擔(dān)當了組內(nèi)許多工作，有的組長幾乎擔(dān)當了組內(nèi)的全部命題工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝聚了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體才智，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作看法，為20xx屆高考成果的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教化教學(xué)策略與進度，主動參與山東省舉辦的高考備考溝通會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃辏湍茉诘谝粫r間把試題傳到我校，供我校老師選擇好用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，學(xué)問總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的才智，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，供應(yīng)了有力的保障!

4、有備無患，防患于未然

我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特殊是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也特別寧靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素養(yǎng)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間特別平穩(wěn)。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束。作為一名老師，我必需對學(xué)生負責(zé)，必需對學(xué)生家長負責(zé)，必需對學(xué)校負責(zé)，也必需對自己負責(zé)——終歸這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力；雖然還談不上有什么好的工作閱歷，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)當初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實際狀況，我細心編寫好教案和測試卷，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累閱歷。教學(xué)過程中，培育學(xué)生動手實力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。初三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對學(xué)生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，激勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其學(xué)問面；同時對后進生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特別狀況，我制定了獨特的教學(xué)方法和進度，方法上主要以激勵教化和激勵為主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的學(xué)問點動身教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會，削減習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先產(chǎn)生愛好，再提成果。

二，面對全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學(xué)生，采納抓兩頭，促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。細心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并駕馭好，中，差學(xué)生的認知實力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題動身進行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達到"三自"，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟"親其師，信其道，樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)建勝利體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)切。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充溢自身學(xué)問。

三、師德師風(fēng)方面：

1。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。2。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

四、學(xué)生心理教化方面：

想讓學(xué)生切實根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教化是特別重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些心理上有波動、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面須要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐性地、有針對性地賜予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較淘氣、常常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找許多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必需一次一次地耐性地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到很好的效果。

五、課堂管理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表揚與激勵，對于后進學(xué)生一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、工作中存在不足之處

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀，但是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時作弊，我會仔細反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教化工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴峻。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，常常不當心做錯題，影響了考試成果，須要我今后加強課外輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我在工作中有成果，也有不足，須要學(xué)習(xí)的東西還許多，在業(yè)務(wù)實力方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在閱歷總結(jié)方面等都須要我接著努力，我信任我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)實力和教學(xué)水平有很大提高。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。在過去的一個學(xué)期里，我們初一年級組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助支持下，在全體年級組老師的共同努力下，順當?shù)亻_展了各項教化教學(xué)工作，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，圓滿的完成了各項教化教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、抓好班主任工作

作為學(xué)校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學(xué)們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平常工作的踏實、嚴格、關(guān)愛是有很大聯(lián)系。本學(xué)期年級組將對各班主任嚴格要求，給班主任“壓擔(dān)子”，充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教化、文化建設(shè)過程中的核心作用，不斷提高班主任素養(yǎng)，明確責(zé)任與目標，落實任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據(jù)。把本年級的9個班級管理好，出先進，出成果。提高我們初一學(xué)生的整體素養(yǎng)。利用每周一例會時間開展班主任之間的溝通活動。對出現(xiàn)問題的班級大家一起出辦法，想方法，共同協(xié)商幫助班主任做好工作。大力培育年級中的德育教化骨干力氣，在學(xué)習(xí)中和他們一起在學(xué)生教化工作方面不斷加強思想相識，不斷提升理論水平，不斷提高思想覺悟。幫助他們在各項活動中踏踏實實、努力創(chuàng)新地做好各項工作，激勵他們不僅做好自己的份內(nèi)的事情，本職的工作，還要用高漲的熱忱、優(yōu)異的成果、良好的效果帶動本班課任老師們共同進步。

2、抓好教學(xué)常規(guī)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的提高，老師工作就沒有主動性。這個學(xué)期，根據(jù)級組的工作安排和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還做了以下幾方面的工作：(1)抓好教學(xué)“六仔細”的檢查督促工作。以縣教研室視導(dǎo)的詳細要求為依據(jù)，定期進行作業(yè)備課檢查，做到一周一小查，一月一大查。(2)順當實行兩次月考。分別于三月二十五日和五月二十九日如期實行兩次月考。并召開了各種考試或質(zhì)量檢查的質(zhì)量分析會，通過分析會，從縱向、橫向都找出我們的差距，達到促進提高的效果。(3)抓好兩個階段時間的調(diào)配管理與利用，一是早讀課，二是小自習(xí)的利用效率，提高小自習(xí)的效率。(4)開展培優(yōu)補差的工作。(5)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)閱歷溝通，各班級利用期中考、月考為契機，如開了以學(xué)習(xí)閱歷溝通為內(nèi)容的主題班會。(5)以學(xué)校高校科建設(shè)為抓手，帶領(lǐng)全組老師仔細學(xué)習(xí)新課標，明確教學(xué)目標，駕馭好本學(xué)科的學(xué)問體系，學(xué)問結(jié)構(gòu)，知曉重點章節(jié)，實事求是地確定每堂課的教學(xué)目標、關(guān)鍵、難點、重點、要求，激勵老師能運用多種教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化技術(shù)的運用，能注意學(xué)生的特性發(fā)展，留意學(xué)生綜合素養(yǎng)與實力的提高，能入時了解教學(xué)信息反饋，剛好處理。(6)集體備課將依據(jù)高?？频囊?，建章立制，規(guī)定時間，規(guī)定地點，統(tǒng)一形式，備出質(zhì)量，形成特色。(7)年級組還嚴格考勤，明確坐班的詳細要求，做到有病、有事提前請假。嚴格要求小預(yù)備老師到門口制，嚴查老師脫崗、及隨意調(diào)課現(xiàn)象在期中、期末之前召開兩次的年級組會議，分析組里存在的問題，提出解決的方法，強化本組老師主子公意識，使初一年級組形成了務(wù)實、嚴謹、團結(jié)、進取的優(yōu)秀集體。

3、抓好學(xué)生常規(guī)

作為剛進入初一年級的新生，經(jīng)過上學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)很好地完成了小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。但仍有相當部分的同學(xué)從學(xué)習(xí)品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面來看仍有相當?shù)牟罹?。本學(xué)期我們決心從端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，嚴格學(xué)習(xí)行為，肅穆學(xué)習(xí)紀律上下功夫，以培育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)為目的，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對學(xué)生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀律、兩操等狀況的檢查全部納入日常的綜合素養(yǎng)評價的工作中，要求各班依據(jù)本班的綜合素養(yǎng)評價的工作的細則，做到每天有檢查，有記錄;每周有小結(jié)，有反饋;每月有評比。

加強對行為偏常學(xué)生的管理教化。要求初一組全部任課老師在對學(xué)生進行教化時，要以“愛”作為教化學(xué)生的動身點，杜絕體罰、回家反省等現(xiàn)象。建議采納老師講道理、勸服教化和讓學(xué)生寫“相識”的方法相結(jié)合，通過老師充溢愛心的教化，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處相識自身存在的問題。年級組要做各位班主任的堅毅后盾，督促班主任老師們結(jié)合自己的日常教化工作，為行為偏常的學(xué)生建立檔案，以利對學(xué)生進行深化探討。對個別學(xué)生的教化除了班級管理以外，年級組也為問題學(xué)生建立檔案，對潛在的個別問題，年級組要做到心中有數(shù)，發(fā)覺苗頭，剛好提示。如有嚴峻違紀現(xiàn)象年級組將剛好向政教處和分管校長匯報。組織一次年級家長會，加強與家長的聯(lián)系和溝通，力爭最大限度的挖掘、調(diào)動家長這部分教化力氣。切實把工作做到實處。

4、抓好教科研工作

為了更好地教學(xué)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教科研是不行少的。在日常教化教學(xué)工作中，年級組肯定激勵督促本組老師多閱讀，多探討，探討教材、探討學(xué)生、探討教法、探討練習(xí)、探討考試。主動參與平常各級教化主管部門組織的教科研活動，做到把教研活動與所教授的內(nèi)容，所接觸的學(xué)生，所遇到的現(xiàn)象，所處的環(huán)境相結(jié)合，詳細問題詳細解決。能在教學(xué)實踐中提高自身的理論水平，反過來再來指導(dǎo)實際工作，形成良性循環(huán)，養(yǎng)成向教科研要質(zhì)量的教科研氛圍。年級組將在平常的教科研活動中賜予支持，評優(yōu)激勵。

5、抓好德育衛(wèi)生等工作

以班級為單元，班主任為核心，抓好學(xué)生的平常的德育教化工作，培育同學(xué)們的遵紀遵守法律，團結(jié)同學(xué)，敬重師長，努力進取，奉獻愛國的精神，優(yōu)化校內(nèi)的從文環(huán)境，精神面貌。同時抓好環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的兩操等工作。

總之，經(jīng)過級組全體老師的共同努力，初一級組的各項工作比上期有明顯的進步，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可和確定。然而一年來，雖然付出了很大的努力，但初一級學(xué)生整體素養(yǎng)較低，學(xué)習(xí)成果距離社會期望值之間還有不少的差距，同時學(xué)生的行為教化效果不明顯，自律實力較差，養(yǎng)成教化還有待于加強，學(xué)習(xí)方法有待于改進等。雖然從理論上來說“沒有教不好的學(xué)生”，經(jīng)過一個學(xué)年來全級老師全力以赴、團結(jié)協(xié)作、努力工作，有許多同學(xué)的進步都很大，但更應(yīng)看到的是差生面仍舊很廣，三年后的升學(xué)令人擔(dān)憂。還有學(xué)校制度執(zhí)行不嚴，個別老師出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象沒有處理。這些都是我們要努力攻克的難題。

展望將來，在下列幾方面的工作還要加強：(1)接著加強學(xué)生的五項德育常規(guī);(2)加強學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化、自律實力的培育教化;(3)加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培訓(xùn);(4)加大優(yōu)秀生的培育力度，突破我校的優(yōu)秀生比例瓶頸。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)7

高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這勞碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險象環(huán)生卻又豐富色調(diào)，每個點滴的勝利都蘊涵著全部師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時，我們遲疑過，爭論過，懷疑過，埋怨過，倔強過，聽從過，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思索高三德育工作原委能給我們帶來什么，我們最終感覺到它對我們?nèi)咳说囊饬x，它是一股無形的力氣，遠比說教更具勸服力，當我們尋求工作的新突破時，我們恒久要依靠德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作，實現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三天經(jīng)地義地成為了全部年級中最特殊的一個年級，它的每一項工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導(dǎo)學(xué)生英勇面對人生的第一次重大挑戰(zhàn)時，當學(xué)生們紛紛考慮自己的前途志向時，他們在人生觀或價值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題，學(xué)生的思想素養(yǎng)和心理素養(yǎng)在得到磨煉的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考勝利明顯成為了我們必需開動腦筋，細致研討，努力實現(xiàn)的重要議題。

在埋首于教學(xué)工作的同時我們并沒有遺忘勝利的高三德育工作才是高考勝利的最大保障。我們努力著，嘗試著，專心地充當著鼓動者、協(xié)調(diào)者和詢問師，我們有意識地培育學(xué)生的競爭意識，更努力走進學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計，使他們樹立正確的成才觀念，并強調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成果，實現(xiàn)了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力氣能催人奮進。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點滴心得總結(jié)如下：

一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當掌舵先鋒

毫無疑問，班主任是傳達和實施學(xué)校各項要求的樞紐性人物，他的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進，對學(xué)校布置的有些工作的短暫不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成果和排名算了又算，可是都覺得依據(jù)前幾年的分校的升學(xué)狀況來看，這些指標就是“不行能完成的任務(wù)”。我們埋怨過，甚至覺得學(xué)校制定的指標有些不近人情，在相當長的一段時間內(nèi)，我們的焦慮心情影響了很多學(xué)生，我們的指責(zé)多了，表揚少了，學(xué)生們越來越驚慌，而考試的結(jié)果也最終愈加令人懊喪。慢慢地我們起先學(xué)著換個角度看問題，也起先感受學(xué)校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項任務(wù)予以最有效的實施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題也不再一味埋怨了，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思索可以改進的地方，從而完善自己的工作。

我們的內(nèi)心安靜了，雖然壓力照舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：

1.增加自信。一些對自己沒有自信念的人，對自己完成和應(yīng)付事物的實力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、驚慌和恐驚。因此，我們必需首先自信，才能最終驅(qū)除焦慮。

2.自我松弛，也就是從驚慌心情中解脫出來。比如：你在精神稍好的狀況下，去想象種種可能的危急情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以漸漸適應(yīng)。

3.自我反省。把潛意識中引起苦痛的事情訴說出來，必要時可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消逝。

4.自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的留意力。在胡思亂想時，找一本好玩的能吸引人的書讀，或從事驚慌的體力勞動，忘卻苦痛的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時也可增加適應(yīng)實力。

通過嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然照舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們?nèi)缤總€班級的掌舵人，要學(xué)會依據(jù)班級各階段的狀況制定詳細發(fā)展目標和方向，只有我們樂觀堅毅才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持究竟的信念傳遞給班級全部的學(xué)生。由于班主任剛好的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現(xiàn)。

二、洞察學(xué)生心理，把握教化契機

新時代的學(xué)生朝氣蓬勃，充溢朝氣，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨立生活實力的熬煉，缺乏堅毅意志的培育，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的實力都比較差。特殊是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處于生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是沖突的多發(fā)時期，在這種內(nèi)外躁動擔(dān)心、超負荷、超壓力的激烈競爭的困難心理狀態(tài)下，他們比較簡單引生各種心理問題，對很多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增加學(xué)生的心理素養(yǎng)，順當度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育其非智力因素有特別重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教化契機作為高三工作的重點。為了提高學(xué)生思想工作的時效性，我們都會在適當時候進行有針對性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素養(yǎng)是高三學(xué)生運籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo)，主要以班會的形式進行，內(nèi)容完全依據(jù)學(xué)生在各個階段的心理狀態(tài)來確定。在班會內(nèi)容的策劃過程中，我們班主任經(jīng)常將平常閱讀中累積起來的優(yōu)秀教化小故事通過相互溝通和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學(xué)生進行共享和探討，這些故事形象生動，能深化淺出地將道理傳達給學(xué)生，避開了老師語言重復(fù)所帶來的說教效果。

在不定期的個別輔導(dǎo)中，我們主要實行個別談心的方式，其實，假如大家稍加留意，就會發(fā)覺高三年級組的辦公室常在六點過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激烈的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了很多學(xué)生和家長的心。在談話過程中，我們發(fā)覺高三學(xué)生主要存在幾大問題：①看到社會腐敗現(xiàn)象，憂慮著急。②認為應(yīng)試教化不合理，產(chǎn)生逆反心理。③考試成果不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發(fā)揮失常。⑤盲目樂觀后，感覺后進無望，提早放棄努力。⑥感覺學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，無法堅持。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。⑧不擅長處理與老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺孤立無援。⑨自制實力較差，隨意性太強，缺乏原則。⑩情感上早熟，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進。針對學(xué)生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的視察選擇適當?shù)臅r候進行有針對性的心理輔導(dǎo)和挫折教化。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關(guān)懷，樸實的語言，耐性的傾聽打動了一批又一批學(xué)生，解開了很多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來備考，走入高校，走進社會，走上徇麗的人生之路。

在日常的工作中，我們努力學(xué)會采納表揚與指責(zé)并進的手法去評判學(xué)生，我們認為，贊美是激勵學(xué)生的最佳方法，而將指責(zé)像三明治似的隱藏在兩個不大的贊美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論采納何種方式，我們既要有肅穆，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無后者，學(xué)生感到的只是苦辣、難受和壓力，就會從心理上加以拒絕;只有后者而無前者，學(xué)生也會覺得老師不“兇”，犯點小錯沒大礙，從而不能剛好地改正缺點。形象性、學(xué)問性、哲理性、幽默感對于任何富有成效的教化形成都是不行或缺的。我們要擅長洞察學(xué)生心理，合理地把握教化時機，把握表揚與指責(zé)，就能發(fā)揮其事半功倍的教化效果。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)8

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)顯明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細細致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教

案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)9

驚慌而充溢的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我們小一組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，仔細學(xué)習(xí)，努力鉆研教化教學(xué)理論，團結(jié)協(xié)作，堅守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，為了今后更好的工作，我將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

我們組共13人，語文老師5人，數(shù)學(xué)老師7人，體育老師1人，2名老師將要退休，雖然王學(xué)慶老師、李愛琴老師、葉劍英老師可以享受學(xué)校的彈性工作制，可他們幾乎和其他老師一樣，堅守工作崗位，特殊是王老師，將告辭教研工作之際，好多次放學(xué)后給學(xué)生輔導(dǎo)功課，好多次把作業(yè)帶回家改，有好幾次輸完液又來上課。盧玉新老師、王會琴老師班上有幾個住校生是全校出了名的淘氣孩子，經(jīng)兩位班主任的耐性教化，孩子的壞毛病在漸漸改掉，同時還主動協(xié)作生活老師的工作。徐連枝老師除了抓好班級工作及教學(xué)以外，與周曉老師的文藝活動給我們組增加了活躍的氣氛。宋祎暄老師在白板運用時教會我們許多學(xué)問，在趙麗華老師的協(xié)住下班級有條不紊。溫冰老師和李文娟老師雖然年輕，但工作上毫不模糊，主動協(xié)作班主任工作，在住寢方面作出很大貢獻

二、工作業(yè)績：

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下，工作上取得了些成果。住校生方面，全校住寢老師共5人，我們組有4人參加，工作盡職盡責(zé)并主動協(xié)作兩位生活老師，順當完成本學(xué)期住校生工作。慶“六一“大型活動中，我們盡最大努力排練，學(xué)校共選出12個節(jié)目，我們組有5個，節(jié)目很精彩。本學(xué)期在學(xué)校組織制作課件大賽中，王會琴老師獲語文第一名，宋祎暄老師獲數(shù)學(xué)第一名，并且宋祎暄老師獲衛(wèi)輝市數(shù)學(xué)老師技能大賽第一名。學(xué)校共裝6個白板，我們有3個班已經(jīng)裝上，我們堅信在韓校長的高度重視及領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以無比的求知欲望、高度仔細的學(xué)習(xí)看法，把壓力變?yōu)閯恿Γ棺约涸谧疃痰臅r間內(nèi)駕馭這項技藝，為自己打造高效課堂、創(chuàng)建更寬敞的教學(xué)空間供應(yīng)條件。

三、工作不足：

雖然我們工作還沒那么優(yōu)秀，但我們激情很高，雖然我們曾有過不開心，但都是為了工作得更好更精彩。在我校教化科研取得進步的同時，我們也清楚相識到我們低年級組需加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，在已有基礎(chǔ)上再上臺階。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)10

我們五年級組由八位老師組成，是個有著良好協(xié)作精神的團隊，我們秉著精誠合作、溝通信任的原則來開展我們年級組的工作。從我們每次的考試成果班與班之間的差距越來越小可以看出這一點。我想，這得益于我們這個年級組的老師的團結(jié)與共同努力。在工作上，我們組的老師兢兢業(yè)業(yè)，甚至有的老師都是帶病堅持上課，就是秉著這種務(wù)實的原則，我們年級組形成了良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。在這期間，我首先做到以身作則，教學(xué)上勤勤懇懇，盡量做在大家前頭。對學(xué)校布置的任務(wù)仔細完成，

一、做好上傳下達的工作

1.由于五年級的孩子正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以我們年級組的每一老師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。我們對困難生的學(xué)習(xí)尤其不敢放松。馬維翠，杜雅松，田小麗老師常常利用放學(xué)時間以及休息日對他們進行輔導(dǎo)。

2.我們組的老師在教化教學(xué)的工作中，完善著自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)覺教學(xué)問題剛好探討探討。遇到教化學(xué)生的問題，大家出點子，不分班級，不分彼此，直到問題解決。在教學(xué)工作中，每月按安排完成任務(wù)，上交各種材料，主動參與教學(xué)活動。

3.在學(xué)校實行的各種競賽活動中，老師們主動打算，互幫互助，取得了一些驕人的成果。在本學(xué)期實行的班隊會評比中，1、2、3、7四個班都獲得了一等獎。運動會，長繩競賽中，長跑競賽，也都主動參加。大隊會3班的小品獲得好評，2班的兩組爭霸經(jīng)典誦讀專場參加了省級溝通。并在全區(qū)教x查中演示。

4.以班級為單位，綻開各種素養(yǎng)教化的活動。

年級組里肯定脫不了班級管理。我們的班主任更是親歷所為，樣樣工作落實到實處，把班級管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通閱歷，取長補短，使一個全新的集體在短時間里進入規(guī)范化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)當說現(xiàn)在的五年級的穩(wěn)定與班主任的耐性、細致、無私的工作密不行分，

5.重視德育工作。抓年級班風(fēng)建設(shè)，德育為百育之首。本學(xué)期我們五年級組重視德育工作，協(xié)作學(xué)校大力做好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教化、各類平安教化;主動開展課內(nèi)外體育活動，提高學(xué)生素養(yǎng);利用班會、專題教化、板報等形式逐步形成各個班的文明、和諧、向上的氛圍，樹立良好的班風(fēng)。每個班都有那么幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會主動聯(lián)系家長，與家長談心，爭取取得家長的協(xié)作，目的是要教化好每一位孩子。我們年級組的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明白。敬重老師，見面行禮，主動向老師問好。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)切，相互幫助。不欺壓弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講一般話，會用禮貌用語。這對于我們五年級組的學(xué)生來說，是的進步。

6.家校攜手的不斷推動，使學(xué)生飛速進步。

為了能剛好了解學(xué)生，早點做到知己知彼。期中考試后，我們五年級組各班針對后進生又開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會后，反響極其熱情，對家長們的認可，我們雖辛苦著卻歡樂著。

7.我們五年級組每位老師都非常注意自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)實力的提高，我組馮麗老師主動在學(xué)校組織的開放課堂活動中講課;佟希春，馮麗璇老師教學(xué)看法嚴謹，專業(yè)學(xué)問扎實，對我組教研工作做出了貢獻。

8..平安工作能夠做到常抓不懈

五年級是一個由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上，既有低年級學(xué)生的特點，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們班主任把平安工作作為我們本學(xué)期的工作重點。班主任常常囑咐學(xué)生平安的重要性，既囑咐學(xué)生不要去欺壓小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會愛護自己。由于我們的常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的平安事故。

二、工作中出現(xiàn)的一點問題：

雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不行避開的發(fā)覺一些問題：

(1)工作特別扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。

(2)工作主動性高，應(yīng)注意工作的敏捷性與其他老師的溝通。

(3)教科研實力，參加熱忱，還需進一步提高。

(4)應(yīng)試思想根深蒂固，還需進一步更新教化教學(xué)理念。

三、今后努力方向

1.應(yīng)進一步加大老師與學(xué)生，老師與家長間的聯(lián)系與門溝通，共同發(fā)展。

2.各班還應(yīng)實行更多的活動促發(fā)展。

3.策劃各種競賽，讓各班之間形成一種良性的競爭意識，加強學(xué)生的相互合作與團結(jié)，增加班級凝合力。

4.老師間多溝通，多溝通，齊進步。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)11

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細學(xué)習(xí)新課程理念。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點歸納。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，并進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，作為一名老師，教學(xué)中應(yīng)當不斷的反思和總結(jié)，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對教材挖掘不透，對學(xué)生的狀況把握不準，對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)處理不當?shù)鹊冗@些狀況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)閱歷并找到合理的解決方案，還須要我在教學(xué)中不斷自我反思，不斷創(chuàng)新。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)12

時間匆忙而過，半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了。在這個學(xué)期中，我組老師始終不斷地加強理論學(xué)習(xí)，樹立新觀念，探究有效的教化教學(xué)方法，發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動性、創(chuàng)建性，形成各具特色的班級風(fēng)貌，開創(chuàng)了年級組工作新局面。

一、重視平安與養(yǎng)成教化

平安教化是學(xué)校工作的重要一環(huán)，更是我們小學(xué)組的頭等大事，平安工作我們是常抓不懈的，我們嚴格執(zhí)行學(xué)校值班制度，剛好將平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)，加強課上課下的管理，對無故不到的學(xué)生進行落實。以身邊的真實事例，利用班會、隊會等渠道，滲透平安常識，確保了學(xué)生平安事故為零。

養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容，對小學(xué)生的健康成長也具有非常重要的影響，各班依據(jù)學(xué)校的德育工作目標，開展了愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己、愛自然、愛集體、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、講文明、懂禮貌等主題教化活動，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》并嚴格遵守，切實培育學(xué)生文明、衛(wèi)生、守紀、勤奮、誠懇、節(jié)儉的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的文明程度，并得到家長的好評。

二、耐性細致抓好教學(xué)工作

在教學(xué)中我們時刻以學(xué)生為本，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，為了提高學(xué)生的綜合實力，我們加強補充拓展，本學(xué)期我們還開

展了繪畫、手工、各項體育活動，各班主任加強對學(xué)生兩操的管理，切實有效地提高了學(xué)生各方面的素養(yǎng)，真正讓學(xué)生學(xué)有所長。同時我們也很關(guān)注學(xué)困生，對他們不卑視不放棄，為他們補一補，拉一拉。我們對全部學(xué)生都是不折不扣地抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，盡量使每一位學(xué)生養(yǎng)成仔細踏實的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，提升家長的滿足度。

三、年級組老師精誠團結(jié)

本年級組的老師們在人際關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。老師之間相互理解，通力合作。班主任與搭班老師的協(xié)作顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能相互取長補短，在教化學(xué)生時，也能相互溝通閱歷，暢談得與失。

特殊是打算“家長開放日活動”時，讓我們體會到了集體的力氣，大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長的各種打算。從任務(wù)下達起先，各班齊動員，全年級組老師通力合作，發(fā)揮集體的才智，不僅向家長展示了美麗的班級文化布置，更向家長展示了老師自身優(yōu)秀的工作實力、職業(yè)素養(yǎng)，得到了家長的好評。四、班主任工作

(1)、對學(xué)生進行思想品德教化：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。所以在日常生活中關(guān)切愛惜學(xué)生，對他們進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

(2)、對學(xué)生進行量化考核：根據(jù)學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對學(xué)生進行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

(3)、重視班委班風(fēng)建設(shè)：現(xiàn)代教化理論告知我，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當班干部，進行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(4)、增加班級的凝合力：我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

(5)、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

“一份耕耘，一份收獲?！蔽覀冃湃危褐灰ぬ崒嵉毓ぷ?，團結(jié)一樣，我們組肯定會取得更好的成果。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)13

忙勞碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個活動接著一個活動，大家都過得驚慌而又充溢。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能歡樂地度過每一天”的原則，我們年級組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)切、相互幫助，榮辱與共，是一個團結(jié)的團隊。年級組無論是開展老師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個簡潔的總結(jié)。

一、仔細進行專題研討，提高老師專業(yè)化水平

我們年級組的老師都有了相當長的工作經(jīng)驗，對各科教學(xué)也有了肯定的閱歷，為了地進一步提高老師們的教化教學(xué)水平，培育大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的老師都依據(jù)自身的特點進行特地的有針對性的探討。在語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個老師細心打算教案，經(jīng)過一個學(xué)期的研討，期末的時候，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領(lǐng)域有了肯定的進步。一個學(xué)期的研討，讓每個老師都有了肯定的收獲，肯定的提高，但我們不能滿意于這小小的收獲，還應(yīng)當在以后的工作中接著貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展。

另外，我們接著進行了角色嬉戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師特地外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色嬉戲開展狀況，各班的角色嬉戲都進行了調(diào)整，特殊是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。

五月，我們小班組的鞏潤芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園相互觀摩活動中展示了兩節(jié)課，獲得同行的一樣好評。

二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配;孩子活動量的達標我們也重點關(guān)注，等等。整個學(xué)期，我們小班年級組未發(fā)生平安事故。

“環(huán)境是老師?！标慂Q琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對這點，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實施，同時讓孩子們參加到班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環(huán)境方面的評比，激勵大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培育，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來，應(yīng)當說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標試驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們依據(jù)班級實際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位支配，進餐過程的具體流程，并仔細執(zhí)行。一段時間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣，老師及保育員在熟識流程的基礎(chǔ)上也漸漸加快了分發(fā)的速度。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進行各方面的學(xué)習(xí)。依據(jù)孩子的愛好和學(xué)習(xí)活動的須要，供應(yīng)豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互協(xié)作，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教化的目的

孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教化也代替不了家庭教化對孩子的影響，因此我們一心一意做好家長工作，平常與家長緊密聯(lián)系，調(diào)動家長主動性，使全體家長參加到班級的各項活動中來，充分發(fā)揮家長的力氣。

幼兒園的各種活動比較繁瑣，須要打算的材料更是品種各異，假如都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力氣，讓家長在家中陪孩子完成相關(guān)打算工作，物質(zhì)方面或閱歷方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預(yù)定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清晰地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點，要求孩子們駕馭的學(xué)問等。在做各種打算時，也很好地促進了親子間的溝通。

四、多元化活動

1、三八婦女節(jié)

在這春意盎然、鳥語花香的季節(jié)里，我們又迎來了“三八”國際婦女節(jié)。3月8日上午，我們小班年級組開展了豐富多彩的慶?；顒?，這次活動是對辛苦媽媽們的節(jié)日祝愿，也是對孩子們一次愛的教化，更是一次有意義的親子情感互動。

首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節(jié)日的慶賀，并介紹了本學(xué)期的教化教學(xué)內(nèi)容。最終，孩子們在媽媽的幫助下，用稚嫩的小手親自為媽媽制作了節(jié)日禮物——送給媽媽的賀卡。當孩子們把做好的賀卡送給媽媽，同時還送上一句：“媽媽節(jié)日歡樂”!孩子真情的話感動了很多的媽媽，看到孩子們真摯的情感表達，有的媽媽激烈地流下了華蜜的淚花。

活動在開心和愛的氛圍中圓滿結(jié)束。通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進一步了解了媽媽的辛苦和宏大，更增加了孩子們對父母的感恩之情。整個活動始終洋溢著一股溫情，體現(xiàn)著孩子對媽媽的愛，促進了親子間的感情，并能激發(fā)孩子用實際行動來回報媽媽的愛，是一次很好的情感教化活動，也受到了家長們的一樣好評，給孩子和家長留下了美妙的回憶。

2、我愛大自然

我們小班的小摯友們排著整齊的隊伍，興致勃勃的從幼兒園動身，走近了大自然。

快樂歡樂的孩子們可愛的笑臉，給美妙的春日增加了最為炫麗的風(fēng)景!

在綠色園林區(qū)，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動去撿起來放到自己的環(huán)保袋里，然后再倒到垃圾筒里面;看到小樹和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個飽。

天真藍，空氣都是香香的，春天來了，真好!

通過這次活動，孩子們既感受到了大自然的美，又培育了他們的環(huán)保意識，使他們明白人人都來愛護環(huán)境，才能使我們的家園更美妙。

3、春季運動會

在這春意盎然、陽光明媚的季節(jié)里，育才幼兒園的操場上笑聲起伏，這是小摯友和家長們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運動會”。

本屆親子趣味運動會是以“我運動，我健康，我歡樂”為主題。提倡：“親情、運動和健康”。設(shè)立了豐富多彩、形式活潑新奇的項目，每個家庭和每個孩子都得到了充分展示。

除了單獨嬉戲《小烏龜漸漸爬》、《兔子拔蘿卜》、《小馬運糧》等，還和自己的爸爸媽媽一起合作完成了《送寶寶》、《媽媽的迷你帽》、《袋鼠爸爸夾球跳》、《好玩的大鞋》等多個親子項目，體驗到了運動的歡樂，競賽項目在全體家長和全部孩子共