小學(xué)心理健康教育-《莫要姑息小缺點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

莫要姑息小缺點(diǎn)一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，莎士比亞有句名言：“一馬失社稷”。一匹馬怎么會(huì)使一個(gè)王朝顛覆呢？原來(lái)，這句名言的背后有一個(gè)流傳很廣的故事。想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕，自讀《蘇格蘭寓言故事》。思考：（出示問(wèn)題）1、是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。?、通過(guò)這則寓言故事你明白了一個(gè)什么道理？師：同學(xué)們讀的很認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。恐该簧卮鹕何艺J(rèn)為是馬夫敷衍了事少給馬掌釘了一個(gè)釘子而導(dǎo)致的查理三世的失敗。師：多可惜??！就因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤而毀掉了一個(gè)王朝，真是一馬失社稷??！師：你從故事中明白了什么道理呢？指名2名同學(xué)回答生1：我明白了千萬(wàn)不要低估小錯(cuò)誤的危害性，它會(huì)釀成大錯(cuò)。生2：我明白了一個(gè)小的疏忽會(huì)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。總結(jié)：是啊，一個(gè)人在小問(wèn)題上不注意，縱容自己的小缺點(diǎn)，就會(huì)帶來(lái)大危害，因此，我們絕不能姑息小缺點(diǎn)。板書(shū)：莫要姑息小缺點(diǎn)讀材料幫忙找缺點(diǎn)。師：有一位叫琳琳的同學(xué)，她最近發(fā)生了一些小事情。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀（出示材料）自習(xí)課上老師要求討論問(wèn)題，琳琳和同桌卻是以討論開(kāi)始，以閑聊告終。老師告訴琳琳這反映了她自制力差的小缺點(diǎn)，琳琳卻覺(jué)得這不是什么問(wèn)題。課堂上老師在講課，琳琳覺(jué)得無(wú)聊，思想開(kāi)小差。老師告訴琳琳這反映了她注意力不集中的小缺點(diǎn)，琳琳依舊不覺(jué)得這不是問(wèn)題。期末考試時(shí)，琳琳發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)自己有印象卻不知道如何解答，考試成績(jī)很不理想。師：你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝肆樟湛荚嚦煽?jī)不理想？她該如何改正？（出示問(wèn)題）下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，幫琳琳查找問(wèn)題并找到對(duì)策。師：大家都積極認(rèn)真的討論。先請(qǐng)一組的代表來(lái)匯報(bào)一下1組：我們組認(rèn)為是琳琳自制能力差，上課不能認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)而導(dǎo)致成績(jī)不理想。有什么好的建議？我們建議她要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)帶來(lái)的危害性并時(shí)刻提醒自己認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3組：我們組認(rèn)為是琳琳上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，總走神，沒(méi)有記住老師教授的內(nèi)容而導(dǎo)致成績(jī)不理想。怎么改善？我們認(rèn)為她上課時(shí)只要全神貫注，一心一意的聽(tīng)老師講課，就能取得好成績(jī)。4組：我們組認(rèn)為琳琳對(duì)自己身上的缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為這都不是問(wèn)題，時(shí)間久了就成了大問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。如何改正？我們希望她正視自己的缺點(diǎn)并持之以恒的改善，慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：你們真是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的小專(zhuān)家，不僅幫琳琳找到了缺點(diǎn)還提出了好的建議。相信琳琳聽(tīng)了你們的建議后會(huì)認(rèn)真改正的。三、自查缺點(diǎn)，改善自己1、其實(shí)每個(gè)人都是不完美的，請(qǐng)大家想想自己有哪些缺點(diǎn)？也可以請(qǐng)小組成員幫你發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。針對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足你打算如何改善？寫(xiě)下來(lái)（配樂(lè)）分組討論交流師：大家討論的很認(rèn)真，我來(lái)采訪(fǎng)一下。生1：我平時(shí)粗心大意，常在小細(xì)節(jié)的地方出錯(cuò)，上課時(shí)好動(dòng)，好說(shuō)話(huà)影響到別人的學(xué)習(xí)，今后我在學(xué)習(xí)上將更加細(xì)心，遵守課堂紀(jì)律，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。師評(píng)價(jià)生2：作為一名班干部，在班級(jí)日常工作中，未能以身作則，今后我將改正缺點(diǎn)，為班上同學(xué)做好榜樣，為班級(jí)盡心盡力，請(qǐng)大家監(jiān)督我。生3：我的缺點(diǎn)是做事粗心大意，事情做到一半就半途而廢。以后我將細(xì)心做事，而且要堅(jiān)持到底。師評(píng)價(jià)生4、我課堂上聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)總是敷衍了事導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。以后我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，爭(zhēng)取提高成績(jī)。師評(píng)價(jià)生5、我的缺點(diǎn)是做作業(yè)很慢，邊寫(xiě)邊玩，常常很晚才寫(xiě)完作業(yè)。今后我將改掉拖拉的壞毛病，及時(shí)認(rèn)真的完成作業(yè)。師評(píng)價(jià)這些同學(xué)不僅敢于正視自己的缺點(diǎn)而且還找到了改善的辦法。相信其他同學(xué)也會(huì)有好的辦法。請(qǐng)大家把你的好辦法貼到大樹(shù)上，你們也會(huì)想大書(shū)一樣茁壯成長(zhǎng)，成為更好的自己。板書(shū)：正視缺點(diǎn)改正缺點(diǎn)為了使大家更加深刻認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)帶來(lái)的危害性，請(qǐng)來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻。（播放千里之堤，潰于蟻穴視頻）這真是“千里之堤，潰于蟻穴”?。∷?，莫要姑息小缺點(diǎn)?？偨Y(jié)：我相信，只要大家正視缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)，就會(huì)更加優(yōu)秀!五、課下請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于因小失大的故事或名言和大家分享。下課！板書(shū)：莫要姑息小缺點(diǎn)正視缺點(diǎn)↓改正缺點(diǎn)更加優(yōu)秀學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣,吸取的信息也更多,但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng),還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析，在日常生活中缺少克服困難的意志和毅力。自制能力弱，缺乏時(shí)間感，做事拖拉，沒(méi)有科學(xué)合理的作息習(xí)慣等，但是認(rèn)識(shí)不到小缺點(diǎn)帶來(lái)的危害性。通過(guò)《莫要姑息小缺點(diǎn)》一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小缺點(diǎn)帶來(lái)的危害性，能正視缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。效果分析通過(guò)《莫要姑息小缺點(diǎn)》一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小缺點(diǎn)帶來(lái)的大危害，小錯(cuò)誤的積累會(huì)釀成大禍，學(xué)生通過(guò)小組交流討論自我查找缺點(diǎn)，并找出改正缺點(diǎn)的辦法，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。教材分析小學(xué)中高年級(jí)心理健康教育教材注重培養(yǎng)學(xué)生健康自立的人格，在活動(dòng)和體驗(yàn)中幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。《莫要姑息小缺點(diǎn)》一課通過(guò)讓學(xué)生先通過(guò)故事感悟小缺點(diǎn)帶來(lái)的大危害，認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)會(huì)造成大的危害，然后聯(lián)系生活案例分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后自查缺點(diǎn)并找到改正缺點(diǎn)的方法?？偨Y(jié)出千萬(wàn)不要姑息小缺點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、想一想是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖?？通過(guò)這則寓言故事，你明白了什么道理？二、討論與分享1.你認(rèn)為是什么導(dǎo)致了琳琳考試成績(jī)不理想？2.如果你是琳琳，面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的小缺點(diǎn)，你會(huì)如何改正？課后反思在這堂課中，我運(yùn)用了多媒體課件輔助我的課堂教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀地展示出來(lái)，并以學(xué)生們都喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事感悟道理，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)及改正方法，成為更加優(yōu)秀的自己。我認(rèn)為課堂氣氛不夠活躍，這一方面是我的引導(dǎo)還存在欠缺之處，另一方面可能跟高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒有關(guān)。但是我想在這一點(diǎn)上正是我需要認(rèn)真思考和研究的。教師的情緒不應(yīng)受到學(xué)生的左右，在臺(tái)上，應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)出熱情與活力，學(xué)生深受老師的感染才能積極地配合教師上好每一堂課。課標(biāo)分析小學(xué)心理健康教育注重全面提高學(xué)生的心理素