必修七八改錯(cuò)3

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1．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\\)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

I’mverygladtohavereceivedtheletteryousentmetwoweeksbefore.Ihavebeenthoughtaboutthequestionraisedinyourletter.Inmyopinion,youshouldgobackafteryoufinishyourstudiesatabroad.Foronething,thatyouarestudyingisbadlyneedednowadaysinourcountry.Itwillbequiteeasilyforyoutofindagoodjob.Infact,Iknowthatafewbigcompanyinourcityhopetohirepeoplelikeyou.Foranother,Ithinkitwillbemoreconvenientforyoulookafteryourparentsbecausetheyaregettingolderandolder.Andthisisonlymypointofview.Itisuptometomakearightchoice.

before→ago

thought→thinkinggo→come

atabroad去掉atthat→whateasily→easy

company→companiesyou后加toAnd→Butme→you

試題分析；考察代詞名詞形容詞等的把握狀況

before→ago考察介詞。before是用在句首，所以應(yīng)當(dāng)用ago。thought→thinking考察動(dòng)詞。此處是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，所以用thinking。go→come考察動(dòng)詞。此處意思是回來(lái)，所以用comeback。atabroad去掉at考察介詞。abroad在這里是副詞，不加介詞。that→what考察副詞。what指代你所學(xué)習(xí)的東西，故填what。easily→easy考察形容詞。easy修飾it，所以用形容詞。

company→companies考察名詞。company是可數(shù)名詞，所以變復(fù)數(shù)。

試卷第1頁(yè)，總119頁(yè)

you后加to考察介詞。由foryoutofindagoodjob可知加to。And→But考察連詞。此處是轉(zhuǎn)折，所以用but。meyou考察代詞。主語(yǔ)是你們，所以用you。考點(diǎn)：考察短文改錯(cuò)

2．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加，刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Nowadaysmoreandmoreparentspaidgreatattentiontowhichschooltheirchildrenshouldbesent.Themorefamoustheschoolis,thegreatdesiretheparentshaveittosendtheirchildrenthere.Thisalsogivestheschoolauthoritiesgreatpressuresonmeetingtheneedofacademiclevels.Ontheonehand,theschoolwantsverymuchtomaintainit'spopularityofhighacademicachievements,whenontheotherhand,theyhavetofacetherealityofthedifferencesintheirpupils.Inthiscase,someschoolschoosetostreamourpupilsintodifferenttypesaccordingtotheirgrades.Andmostschoolsstillteachstudentsinatraditionalway,mixed-abilityteachingmethods,whathasarousedsomeinterestineducationresearchers.

paid→paysent后加togreat→greater去掉it

pressures→pressureit’s→itswhen→whileour→theirAnd→Butwhat→which

試題分析:本文陳述了由于家長(zhǎng)們對(duì)名校的態(tài)度導(dǎo)致學(xué)校都紛紛開(kāi)始提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平

paid→pay；考察時(shí)態(tài)。根據(jù)句子的開(kāi)頭有Nowadays（現(xiàn)今，時(shí)下）這個(gè)表現(xiàn)在的時(shí)間副詞，所以此句的時(shí)態(tài)應(yīng)當(dāng)是一般現(xiàn)在時(shí)而不是過(guò)去時(shí)，故paid→paysent后加to；考察動(dòng)詞搭配。Sentsbto送某人去??，就算是用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：sbshouldbesent，to也不能省略，故sent后加to

great→greater；考察固定用法。固定用法：the+比較級(jí)??,the+比較級(jí)，表示：越??越??。句意：學(xué)校越有名，家長(zhǎng)們就不得不越想把孩子送到那兒去。故great→greater

去掉it；考察固定用法。haveto尋常指由于客觀原因則不得不做某事，意思為：不得不，have和to之間不加任何成分。句意：學(xué)校越有名，家長(zhǎng)們就不得不越想把孩子送到那兒去。故去掉it

pressures→pressure；考察名詞復(fù)數(shù)。Pressure作催促；要求；呼吁；強(qiáng)迫講的時(shí)候?yàn)椴豢蓴?shù)名詞，相應(yīng)的詞組有：pressureforsth，pressureonsb(todosth)，故pressures→pressure

試卷第2頁(yè)，總119頁(yè)

it’s→its；考察代詞。Its是代詞，也是it的所有格，解作“它的〞。It's則是itis或ithas的縮略語(yǔ)。句意：另一方面，學(xué)校十分想維持它的高人氣的學(xué)術(shù)成就。故it’s→its

when→while；考察while。While除了和when一樣引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)以外，它還可以表示轉(zhuǎn)折，譯為：然而。前文出現(xiàn)Ontheonehand，可知此時(shí)的ontheotherhand前的連詞用來(lái)表示轉(zhuǎn)折而不是時(shí)間，故when→whileour→their；考察人稱代詞。此句的主語(yǔ)是someschools且后文有accordingtotheirgrades，所以此時(shí)的人稱代詞應(yīng)改為第三人稱而不是用第一人稱，故our→their

And→But；考察連詞。and和，表連接關(guān)系。but但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)分析，上個(gè)句子說(shuō)到有些學(xué)校用不同的教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的成績(jī)不同來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，此句說(shuō)有些學(xué)校還是傳統(tǒng)的一視同仁的教法，所以兩個(gè)句子在意義上形成的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故And→Butwhat→which；考察關(guān)系代詞。What引導(dǎo)名詞性從句，which引導(dǎo)定語(yǔ)從句。根據(jù)分析?hasarousedsomeinterestineducationresearchers是用來(lái)修飾mixed-abilityteachingmethods這個(gè)詞的，所以應(yīng)當(dāng)是定語(yǔ)從句，用which引導(dǎo)，故what→which

考點(diǎn)：考察短文改錯(cuò)

3．Today,manypeoplethinkcompetitionisthekeyforsuccess.Theystruggleforourownpersonalgoalswithnoregardforthepeoplearoundthem.Ibelievesuchthinkingisoutofthedate.Ibelievecontemporarysociety,includingsocietylikeawholeaswellasindividuals,demandsthatwecooperatedwithothers.Theworldeconomyisexpectedremainfavorable.

However,thenegativeeffectsofhighoilprices,competitionforresourcesandglobalpollutionisontherise.Toovercometheseproblem,countriesmustpayattentiontotheirrelationshipsandacttogether.ThefightagainstproblemssoasAIDSandterrorismrequirescooperation.Ourownpersonalsuccessisnotdifferently.Inordertosucceed,wemustcooperatetosolveproblems.

forsuccess→tosuccessour→theirout后面去掉oflike→as

cooperated→cooperateexpected加上tois→are

problem→problemsso→such

differently→different試題分析：

for→to考察介詞與名詞的搭配。Thekeytosuccess意為通往成功的鑰匙，故改為to。

our→their考察指示代詞的辨析，根據(jù)本句主語(yǔ)they可知這里應(yīng)當(dāng)是指他們?yōu)榱俗非蟪晒Χ活檮e人，故改為their。

out后面去掉of考察短語(yǔ)搭配，outthedate，過(guò)時(shí)的，故去掉of。like→as考察短語(yǔ)搭配。Asawhole意為作為一個(gè)整體，本句中是指社會(huì)作為一個(gè)整體，故改為as。

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cooperated→cooperate考察時(shí)態(tài)。根據(jù)句意可知是描述現(xiàn)在發(fā)生的事，應(yīng)采用一般現(xiàn)在時(shí)，故改為cooperate。

expected加上to考察短語(yǔ)搭配，beexpectedto表示被期望怎樣，故加上to。

is→are考察謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)。根據(jù)主語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)當(dāng)采用復(fù)數(shù)形式，故改為are。

problem→problems考察可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)，these修飾名詞復(fù)數(shù)，而且problem是可數(shù)名詞，故改為problems。

so→such考察短語(yǔ)搭配。Suchas意為例如，譬如，soas意為只要，根據(jù)句意可知改為such。

differently→different考察形容詞副詞辨析。根據(jù)句意可知修飾對(duì)象是個(gè)人的成功，應(yīng)當(dāng)用形容詞，故改為different?？键c(diǎn)：考察篇章理解及相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)

4．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（^），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出改正后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Goodmorningeveryone,sincetwomanagerswantedintheE-readingroom,I’mspeakingto

recommendmetoyouforthejob.

IamfromClass8,Senior2.IthinkIamfitforthejob.Tobeginwith,Icanoperateona

computerskillful.Secondly,beingawarm-heartedperson,Ienjoydosomevoluntaryworkfor

other.Lastly,Ihavegoodcommunicationskills.IbelieveIcanprovideswhatthestudentsneed.

However,IfirmlybelieveIamaidealpersonforthejob.

IhopedIwillhavethehonor.Thankyouforyourconsideration.

小題1：managers^wanted加was小題2：me→myself

小題3：operate后的on去掉小題4：skillful→skillfully小題5：do→doing小題6：other→others小題7：provides→provide

小題8：However→Thus/Therefore小題9：a→an

小題10：hoped→hope

小題1：考察被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。manager是want的動(dòng)作承受者，該句表達(dá)的是發(fā)生在過(guò)去的事情，故應(yīng)在wanted前加was。小題2：考察代詞。句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)都是“I〞，則賓格應(yīng)用反身代詞。故me改為myself。小題3：考察介詞。operate作“操作〞解，是及物動(dòng)詞，故應(yīng)去掉on。

試卷第4頁(yè)，總119頁(yè)

小題4：考察副詞。skillful是形容詞，作狀語(yǔ)時(shí)應(yīng)用副詞形式。故改為skillfully形式。

小題5：考察非謂語(yǔ)動(dòng)詞。enjoy后跟v-ing形式作賓語(yǔ)，故將do改為doing。小題6：考察代詞。other為形容詞，others為代詞，此處作for的賓語(yǔ)，應(yīng)用others。小題7：考察動(dòng)詞。情態(tài)動(dòng)詞can后應(yīng)用動(dòng)詞原形，故provides改為provide。小題8：考察連接副詞。根據(jù)前后是因果關(guān)系，故however改為thus或therefore。小題9：考察冠詞。ideal以元音音素開(kāi)頭，不定冠詞應(yīng)用an，故a改為an。小題10：考察時(shí)態(tài)。此處表示“現(xiàn)在希望〞，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)，故hoped改為hope?？键c(diǎn)：考察語(yǔ)法知識(shí)

5．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：

1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

Thesayingthatpracticemakesperfectmeanthatafteryouhaveplentyofpracticeinwhatyouweredoing，youwillbeperfectinit．Ifyouwantimproveyourstudyandwork，rememberingthatthemostimportantthingishowtoputtheknowledgeyouhavelearnedintopractice．Forexample，whenlearningalang