幼兒園中班數(shù)學《鳥兒飛來了》教學設計

PAGEPAGE6幼兒園中班數(shù)學教案?鳥兒飛來了?含反思中班數(shù)學教案?鳥兒飛來了?含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒有良好的操作習慣，學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系，探索怎樣把5和6變成一樣多，快來看看幼兒園中班數(shù)學?鳥兒飛來了?含反思教案吧?；顒幽繕?、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、探索怎樣把5和6變成一樣多。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備1、人手一份正方形、長方形積木。2、課件。3、?小樹葉?音樂?；顒舆^程一、聽音樂?小樹葉?進活動室。二、故事導入，學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。(出示課件：鳥兒飛來了)小朋友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎(秋季)對?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會，商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗?。你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說：河水太涼了，再過幾天就要結冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝(出示課件：五只大白鵝)我們讓它排成隊好不好(提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。領頭的大雁說北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比擬暖和，伙伴們走吧!這時它們排成了一字形，趁此時機，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只)對，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么(6像哨子吹一吹)咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少(引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：伙伴們招呼大家來，咱們商量商量怎么過冬吧!于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們準備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準備開會了!小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進一步引導幼兒區(qū)別多1少1的關系)小喜鵲看見其它鳥類走的走，開會的開會，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了，我們怎么辦貓頭鷹說：別著急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會兒再說吧!說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧!走，小聲地告訴它們：小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀數(shù)一數(shù)(6只)比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少(穩(wěn)固多1少1的關系)三、幼兒操作積木，比擬5和6兩數(shù)的關系。小朋友，今天我們學習了6的形成，讓我來檢查一下你們學的怎么樣請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復習穩(wěn)固6的形成)四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。五、游戲?挑兵挑將?，穩(wěn)固學過的數(shù)字?；顒友由扉喿x幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，穩(wěn)固5和6兩數(shù)間的關系。教學反思隨著新?綱要?的公布和實施，幼兒數(shù)學教育的新的目標和教育價值逐步得以表達，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn)這個宗旨，我設計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒穩(wěn)固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標：1、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數(shù)概念，到達對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多缺乏，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子。小百科：鳥(學名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動物學中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌興旺;直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)興旺，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進行雙重呼吸。內(nèi)容總結

〔1〕幼兒園中班數(shù)學教案?鳥兒飛來了?含反思

中班數(shù)學教案?鳥兒飛來了?含反思適用于中班的