九年級(jí)思想品德第一單元復(fù)習(xí)課件

人教版思想品德九年級(jí)單元復(fù)習(xí)第一單元、承擔(dān)責(zé)任

服務(wù)社會(huì)九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)第一課責(zé)任與角色同在第一節(jié)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第二節(jié)不言代價(jià)與回報(bào)第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)第一節(jié)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任第二節(jié)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任第三節(jié)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民一.知識(shí)回顧第一課責(zé)任與角色同在1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來(lái)源責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面。責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)的習(xí)俗、公民的身份、道德的原則等。責(zé)任包括兩層含義：一是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；二是不應(yīng)該做某些事情。3、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任(責(zé)任與角色的關(guān)系)在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。第一課責(zé)任與角色同在4、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)⑴、為什么要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)：①誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。第一課責(zé)任與角色同在⑴、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著回報(bào)與代價(jià)?；貓?bào)：有物質(zhì)方面也有精神方面，但更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做的不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。5、不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)第一課責(zé)任與角色同在（2）、我承擔(dān)，我無(wú)悔①在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇。我們應(yīng)該義無(wú)返顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們選擇承擔(dān)的責(zé)任。②對(duì)于有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。③面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些富有責(zé)任心的人的共有情感。不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。5、不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)6、承擔(dān)責(zé)任對(duì)于人的成長(zhǎng)的意義：對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。第一課責(zé)任與角色同在第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)1、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任（為什么要承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任？）⑵集體利益和個(gè)體利益的關(guān)系：①集體利益和個(gè)體利益是相互依存的。②只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。③集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。⑴、集體與個(gè)體的關(guān)系：集體離不開(kāi)個(gè)體而存在；個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。⑶、關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。集體是我們每一個(gè)人的集體，集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)2、關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)（怎樣承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任？）⑴、關(guān)愛(ài)集體，表現(xiàn)為自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。⑵、關(guān)愛(ài)集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。⑶、關(guān)愛(ài)集體，還表現(xiàn)為在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)⑵、承擔(dān)關(guān)愛(ài)國(guó)家責(zé)任的表現(xiàn)：①維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。這是一種對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感。②國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。⑴、為什么要承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任：①我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。②“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。作為公民，在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。③現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復(fù)興將通過(guò)我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。3、承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任（“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”）第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)⑴、在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。當(dāng)你參加公益活動(dòng)時(shí)，也許你覺(jué)得自己的力量不夠大，但你的一次行動(dòng)將會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個(gè)倡議將會(huì)得到眾多人的積極響應(yīng)。4、熱心公益活動(dòng)（熱心公益活動(dòng)的意義）⑵、當(dāng)你參加公益活動(dòng)時(shí)，也許你覺(jué)得自己的力量不夠大，但你的一次行動(dòng)將會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個(gè)倡議將會(huì)得到眾多人的積極響應(yīng)。第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)⑴、慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；我們?cè)S下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守承諾，也就會(huì)為自己贏得信任。失信于人，既要對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體的利益造成損失。⑵、勇?lián)^(guò)錯(cuò)，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。5、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民（一）信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)⑴、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。⑵、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。（二）自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的要求⑶、我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。一.顧濤是一個(gè)淘氣的學(xué)生。某晚，他與伙伴在街上玩，伙伴一連擊碎兩盞路燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)巡警過(guò)來(lái)，伙伴們逃跑并藏了起來(lái)。警察只看到了顧濤，認(rèn)定是他擊碎路燈并報(bào)告了學(xué)校。學(xué)校給了顧濤警告處分。⑴對(duì)顧濤“保護(hù)朋友，自己擔(dān)責(zé)”的行為，你怎么看？⑵學(xué)校給了顧濤處分，你是怎么看的？⑶對(duì)學(xué)校的處分顧濤不服，他應(yīng)該怎么辦？分析：本題要求我們?cè)谑炀氄莆照n本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行靈活運(yùn)用。

顧濤的行為看似勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)則是縱容伙伴的違法行為，是對(duì)自、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。他對(duì)學(xué)校的處分不服，應(yīng)該用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，同時(shí)也應(yīng)為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。二.拓展練習(xí)參考答案⑴、顧濤面對(duì)伙伴的違法行為，不及時(shí)配合警察加以制止，縱容了伙伴的違法行為，是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)的行為。⑵、誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。⑶、采取合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，同時(shí)，也應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。二.材料一：馮艾兩次參加西部偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教活動(dòng)，她和成千上萬(wàn)的志愿者一樣，默默地用自己的一份力量去努力改變那里的貧窮和落后。他們身上都傳遞著一種精神的力量，這種精神的力量使他們?cè)诠ぷ髦懈映錆M激情和活力，更加勤勉務(wù)實(shí)且富于創(chuàng)造，在遇到困難和挫折的時(shí)候，更加堅(jiān)強(qiáng)而豁達(dá)、樂(lè)觀而向上。他們用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。材料二：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，你就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，你就不知道其中的純粹結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明馮艾為何能在艱辛中依然感到快樂(lè)？分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是：對(duì)參加社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。材料巧妙地運(yùn)用馮艾的日記提出問(wèn)題——“馮艾為什么能在艱辛中依然感到快樂(lè)？”要想把馮艾快樂(lè)的原因回答全面，就要針對(duì)材料解決這樣幾個(gè)問(wèn)題：馮艾的經(jīng)歷是一種什么樣的生活？——用自己的力量改變西部山區(qū)的貧窮和落后。其中的艱辛使她具備了什么樣的精神？——艱苦奮斗和奉獻(xiàn)精神。在這個(gè)過(guò)程中，她獲得了什么？——她獲得了社會(huì)對(duì)她的認(rèn)可、尊重，自身思想的提升和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。這幾個(gè)方面，都是令她快樂(lè)的原因。參考答案馮艾在艱辛中依然感到快樂(lè)的原因在于：⑴馮艾具有艱苦奮斗的精神。她在工作中奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取，投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不畏艱辛，不斷戰(zhàn)勝困難和挫折，所以她感到快樂(lè)。⑵馮艾具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。她在扶貧濟(jì)困、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中感到快樂(lè)。⑶馮艾在扶貧支教過(guò)程中不僅自身的思想境界得到了提升，而且還帶動(dòng)更多的人加入到志愿者行列，共同促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，所以她感到快樂(lè)。3.閱讀材料，然后回答問(wèn)題材料一：2005年，外國(guó)人在伊拉克頻遭綁架。哪個(gè)國(guó)家有人被綁架，上至總統(tǒng)，下至百姓，人人都會(huì)牽腸掛肚，個(gè)個(gè)都會(huì)為人質(zhì)的安全而揪心。人質(zhì)一旦獲得解救，全國(guó)上下都會(huì)松一口氣，人質(zhì)回國(guó)時(shí)，受到親人般的歡迎。材料二：2005年，日本人也有被綁架的，最后幸運(yùn)獲釋，日本國(guó)內(nèi)對(duì)人質(zhì)的態(tài)度和其他國(guó)家迥然不同。人質(zhì)“重返故里，體會(huì)到的并非是歡迎他們平安歸來(lái)的脈脈溫情，而是陷于強(qiáng)勁譴責(zé)風(fēng)潮中的困惑?！薄都~約時(shí)報(bào)》分析，日本各界爭(zhēng)相責(zé)難幾名人質(zhì)，是幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)日本人心理定勢(shì)的反映：在危難時(shí)刻，個(gè)體應(yīng)以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)階層的指令。這幾個(gè)人質(zhì)恰恰犯了大忌，對(duì)日本政府警告國(guó)民不要前往伊拉克的建議，“置若罔聞”。人質(zhì)返回國(guó)內(nèi)時(shí)，等候在機(jī)場(chǎng)的人群中，有人竟然打出“你們是日本的恥辱”等標(biāo)語(yǔ)。上述材料給我們帶來(lái)許多思考，請(qǐng)你從個(gè)人與集體的關(guān)系，談?wù)勆鲜霾牧辖o你帶來(lái)哪些啟示？參考答案⑴、材料一反映的是集體對(duì)個(gè)人利益的關(guān)注；材料二反映強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人應(yīng)當(dāng)服從集體的指揮或安排。兩則材料強(qiáng)調(diào)的是要正確處理集體利益與個(gè)體利益的關(guān)系。⑵、①集體利益和個(gè)體利益是相互依存的。②保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，③只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。所以個(gè)人應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。服從集體的安排，為集體分憂，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。4.閱讀材料，然后回答問(wèn)題材料一：實(shí)話是我們最富貴的東西，我們節(jié)省著使用吧。--------（美）馬克·吐溫材料二：失信不立-------《左傳》輕諾必寡言。-------《老子》材料三：被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。--------（法）雨果問(wèn)：⑴、結(jié)合本課知識(shí)，說(shuō)說(shuō)上述名言警句分別告訴我們什么道理？⑵、三則材料共同說(shuō)了什么道理？參考答案⑴、材料一告訴我們要慎重許諾，一旦承諾，要堅(jiān)決履行；材料二告訴我們失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人造成損失，對(duì)自己造成傷害；材料三告