2011動植物野外實習心得

PAGEPAGE6《2011年動植物野外實習報告》學校：安順學院班級：09生本姓名：王連富學號：2009040540212011年動、植物學野外實習報告姓名王連富班級09生物科學學號200904054021實習地點:貴州省安順市紅巖水庫實習時間:09月20日至22日指導老師：張來黃遠射周中艷實習人員：2009級生物科學全班同學

我們組的組員：王連富楊兆明周元平宋黔勇陳喬陳亞麗田湖李燕飛曾根根王成標陳學艷周文婭簡清張應葉肖智彭瓊一．實習目的1.通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術(shù)語。2.走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達到感性認識與理性認識相結(jié)合，激發(fā)學習熱情。

3.通過實習，進一步了解動、植物的多樣性，掌握動物界與植物界各大類群以及動物與植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見動、植物科、屬、種，擴大和豐富動、植物界分類學的知識范圍。

4.驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系實際。5.通過到野外田野、林間、各種不同分類動植物的外部形態(tài)和特征，以熟悉各種不同分類動植物的分類特征，基本外形，了解動植物千姿百態(tài)的各種變化，加強對課堂所學理論知識的鞏固。6,通過野外動植物的實習，學習采集動植物標本的方法，并運用所學知識進行分類鑒定，動植物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進行動植物分類鑒定。

7.通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應結(jié)構(gòu)性用工具書和檢索表鑒定動、植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學會鑒定動、植物的方法。

8.了解常見的昆蟲以及植被和群落類型，加強學生對動植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認識到和諧大自然的重要性。

9.通過實習，進一步培養(yǎng)獨立能力。

10.學習懂得用科學的方法觀察，研究動植物的基本特征。二．實習意義

1.通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結(jié)協(xié)作精神，還可以復習和鞏固課堂所學的動植物學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。

2.利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。3.培養(yǎng)實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統(tǒng)一。4.通過實習培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。5.利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學生積極探索自然界的奧秘的興趣。

6.野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

三.實習內(nèi)容1動員大會

9月2具體行程9月20日早上,老師們組織同學們在學院門口集合,主要目的是有關(guān)野外實習行禮以及動植物有關(guān)工具的整理與準備.

9月9月21日,那才是野外實習的真正開始.早上,老師將所有的學生分成兩組;分別為動物組與植物組.分別去采集動植物標本.經(jīng)過昨天老師們的指導，差不多的同學都掌握了動植物標本采集所需注意的事項及要求等。到了實習的，同學們分別采集了部分路邊的動植物。9月21日下午,動植物組互換工作.當天我們每個組都分別采集了動物與植物標本.所采集的動植物如下：采集的動物有：本次共采集動物標本主要有2門，4綱，27種。其中無脊椎動物24種，脊索動物3種。門綱、目種采集地采集時間節(jié)肢動物門唇足綱蜈蚣一種紅巖水庫2011年09月蜈蚣一種紅巖水庫2011年09月昆蟲綱同翅目蟬一種紅巖水庫2011年09月鞘翅目叩頭蟲一種紅巖水庫2011年09月天牛一種紅巖水庫2011年09月金龜子一種紅巖水庫2011年09月七星瓢蟲一種紅巖水庫2011年09月直翅目蝗蟲一種紅巖水庫2011年09月蟋蟀一種紅巖水庫2011年09月21日半翅目春香一種紅巖水庫2011年09月21日椿象一種紅巖水庫2011年09月21日膜翅目蜜蜂一種紅巖水庫2011年09月21日胡蜂一種紅巖水庫2011年09月蜂一種紅巖水庫2011年09月22日蟻一種紅巖水庫2011年09月22日雙翅目蠅一種紅巖水庫2011年09月21日蚊一種紅巖水庫2011年09月21日蜚蠊目蜚蠊一種紅巖水庫2011年09月21日革翅目蠼螋一種紅巖水庫2011年09月21日螳螂目螳螂一種紅巖水庫2011年09月等翅目白蟻一種紅巖水庫2011年09月21日蜻蜓目蜻蜓一種紅巖水庫2011年09月21日鱗翅目蝶一種紅巖水庫2011年09月21日蛾一種紅巖水庫2011年09月21日脊椎動物亞門兩棲綱蟾蜍一種紅巖水庫2011年09月22日沼蛙一種紅巖水庫2011年09月22日爬行綱壁虎一種紅巖水庫2011年09月22日關(guān)于動物:主要是無脊椎動物(主要是一些常見昆蟲)的采集環(huán)境的觀察標本的制作工具:捕蟲網(wǎng)掃網(wǎng)(主要用于捕捉常見昆蟲)毒瓶(里面裝有乙醚,用于迅速毒殺昆蟲)其它工具:三角紙袋鑷子放大鏡吸水紙小鏟子筆記本筆等所采集的植物如下：由于植物的科屬相對復雜，所以對所采集的大部分標本未鑒定出具體的屬與種。大概采集的都是以路邊常見的草本植物蕨類植物等為主等關(guān)于植物:.學會植物的采集辨別分類壓制標本等.工具:工具箱植物剪放大鏡小鏟子等.9月21日晚上,老師指導同學們怎樣制作與壓制動植物標本.其間老師分別講述了動物(主要針對昆蟲類)與植物標標本的制作過程.動物:手捏昆蟲胸部，從1，2氣門孔向頭，插入大頭針，左手捏針尖端，右手用針頭將觸角、足整理好，前翅成一條直線，對稱擺好，置泡沫板上在通風出晾干。

為了使采集到的昆蟲更好的保存，方便以后的觀察和學習，我們將昆蟲作成了簡易標本。制作方法是：瓶中倒入適量10%的甲醛溶液，將昆蟲放入其中殺死；或直接向蟲體內(nèi)注入甲醛溶液使其死亡。然后把昆蟲針插進昆蟲的胸部，左手捏住針尖端，右手輕輕將觸角、足整理好，翅整平，注意前翅要成一直線，對稱擺好。最后將其置于泡沫板上在通風處晾干即可。另外還要在標簽紙上寫清楚采集到動物的學名、俗名、實習地點、實習日期等。植物：準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。

針對全株植物（包括根、莖、葉、花）的植物采下后，先將花瓣整理好壓放在草紙上，然后將莖、葉整理好，每片葉要展平。不能因為葉多把葉子摘掉，一部分葉要反放，這樣壓好的標本葉正反面均有。如果莖、根太長超過標本夾的長度，可將莖或根折壓在紙上，然后在上面鋪幾層吸水草紙，用木夾壓緊綁好。9月22日早上，老師帶領(lǐng)了部分同學去采集了少部分動植物。當天中午，同學們將早上采集來制作成標本。

四．總結(jié)或體會在這短短的3天動植物學野外實習中，我親身體驗了辨別動植物科屬、標本采集和制作的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結(jié)互助、不停探索。野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種動植物、仔細辨別類似動物與動物、植物與植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）、升麻等。在實習過程中，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當這時同學們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！這次野外實習，我們所選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務(wù)。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經(jīng)驗。野外實習讓學生在大自然中學習，加上老師在旁邊的講解，學習起來更輕松，對學過知識的印象也更深刻。經(jīng)過這次實習，與自然有了比較深入的