《母雞和蘋果樹》幼兒園中班語言公開課教案

Word版本，下載可自由編輯《母雞和蘋果樹》幼兒園中班語言公開課教案【活動目標】

1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要動腦筋。（難點）

2、能依據(jù)畫面內(nèi)容綻開想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。（重點）

3、知道自我愛護的方法。

4、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，激活幼兒的想象力。

5、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

課件、故事圖片等。

【活動過程】

1、圖片導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

這是誰？（母雞）這只母雞住在好看的大樹林里。

2、播放課件，引領(lǐng)幼兒認真觀看畫面，大膽猜想并敘述畫面內(nèi)容。

（1）播放圖片1，引領(lǐng)幼兒觀看、思索：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？

哇！母雞究竟看到了什么會這么驚異？（播放課件：蘋果樹）

看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚異啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今日突然有了呢？”

小伴計們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

這究竟是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2，引領(lǐng)幼兒觀看、回答：

呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上消失了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊？（幼兒回答）

母雞說：真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？

噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹??？

（3）播放圖片3，引領(lǐng)幼兒觀看、敘述：

這時，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又消失了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？（幼兒回答）

母雞說：“真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴?！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹啊？

（4）播放圖片4，引發(fā)幼兒思索：

就在這時，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又消失了什么？（師做擔(dān)心狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？

（5）引發(fā)幼兒爭論和猜想，鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好方法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引領(lǐng)幼兒觀看并說說母雞想出的好方法。

小伴計想了這么多好方法，聰慧的'母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?/p>

于是，蘋果樹搖啊搖。小伴計母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛?。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)當怎么做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引領(lǐng)幼兒觀看并回答：

母雞是怎樣做的?。浚ㄓ變河^看圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3、完整敘述故事，引領(lǐng)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰慧才智。

現(xiàn)在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引領(lǐng)幼兒）你覺得這只母雞聰慧嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易信任別人。）

母雞識破大灰狼的陰謀之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

4、分組講故事，學(xué)說故事角色對話。

小伴計后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小伴計到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

5、讓幼兒認識自我愛護的方法。

你遇到壞人或危急的時候，應(yīng)當怎樣做？（先躲起來，愛護自己，再想方法抓壞人。）

活動延長：

現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

教學(xué)反思：

整堂課下來發(fā)覺本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在其次課提升了語言。為了看其次次的課程實施的勝利與否，當天晚上就布置幼兒回家敘述，家長記錄，其次天拿到記錄，效果還是比