中班健康的教案

第第頁(yè)中班健康的教案

中班關(guān)于健康的教案一

一、目標(biāo)：

1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

2、知道水果有營(yíng)養(yǎng)，并有每天吃水果的習(xí)慣。

二、預(yù)備：

1、黃色的水果，水果展臺(tái)，盤(pán)子，盆假設(shè)干。

2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第7-8頁(yè)。

3、將水果洗凈，切成片狀。

三、過(guò)程：

1、猜猜是什么。

師：“有個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家來(lái)猜一猜?！薄灿變阂罁?jù)謎面的描述，舉起相應(yīng)的水果進(jìn)行驗(yàn)證〕

“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的?！薄步圩印?/p>

“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜美蜜?！薄蚕憬丁?/p>

師：“這些水果都穿著什么顏色的外衣？”

幼：“黃色的。”

2、品嘗黃色水果的味道。

師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來(lái)會(huì)是什么味道呢？”〔幼兒品嘗水果〕

師：“說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果？它的味道怎么樣？”

幼1：“香蕉，甜甜的?！?/p>

幼2：“梨，脆脆的?！?/p>

3、擴(kuò)展水果的閱歷。

〔1〕介紹水果。

師：“除了這些水果，小伙伴自己也帶來(lái)了水果，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果是什么嗎？什么顏色的，外形怎么樣？”

幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。”

幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮?！?/p>

〔2〕感知水果的特征。

師：“這邊有個(gè)水果的小展臺(tái)，小伙伴可以過(guò)來(lái)看一看，摸一摸，聞一聞，感覺(jué)一下這些水果有什么特征。”

幼1：“滑滑的皮，香香的。”

幼2：“都是黃色的。”

〔3〕小結(jié)：

秋天的水果大多數(shù)十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。

中班關(guān)于健康的教案二

活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體

認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的技能，為幼兒確立了我已經(jīng)長(zhǎng)大了的概念，樹(shù)立了我能行的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期盼?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)覺(jué)身體長(zhǎng)大了，在與情景的溝通中發(fā)覺(jué)本事變大了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。

活動(dòng)一耳朵有什么用

目標(biāo):1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能依據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，談話(huà)導(dǎo)入

1、今日，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講解并描述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看到底是什么。

2、原來(lái)是我們的'耳朵，那么今日我們的小耳朵伙伴要跟我們一起學(xué)本事了。

二、觀賞散文

1、小耳朵伙伴帶來(lái)了一首散文送給我們小伙伴，他想讓你們知道他的本事有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、觀賞完散文，請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？

3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小伙伴們表演它的本事，所以老師預(yù)備了許多東西，讓小耳朵來(lái)表演。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。

〔幼兒表現(xiàn)：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象技能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，或許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是非常喜愛(ài)一些實(shí)物的東西，特別喜愛(ài)把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使全部的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具?！?/p>

活動(dòng)二小手歌

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、大膽的表演小手歌，情愿與同伴一起進(jìn)行表演。

過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本事嗎？

二、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、今日，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本事，它在問(wèn)你們的小手：你們想學(xué)這個(gè)本事嗎？

2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以?xún)焊栊问侥钜槐?，兩只手做?dòng)作。

3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的小手跟老師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，假如唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？

2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本事的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？〔引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等〕

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

〔幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析緣由：今日，我找到了這