【高中語文】《老人與海（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+選擇性必修上冊

《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)：1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解海明威的作品和風(fēng)格。2、思維發(fā)展與提升：結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言，揣摩本文的哲理和象征意味。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：把握小說中的主要內(nèi)容，精讀人物的內(nèi)心獨(dú)白，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。4、文化傳承與理解：感受主人公憑著勇氣毅力和智慧在險(xiǎn)惡的環(huán)境里抗?fàn)?，不屈服于命運(yùn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：把握小說的主要內(nèi)容，對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行解析教學(xué)難點(diǎn)：小說的象征意味。教學(xué)方法：誦讀，講解，點(diǎn)撥學(xué)法指導(dǎo):“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)教具：多媒體課件一、情境導(dǎo)入當(dāng)我們嬉鬧于歡樂的童年，當(dāng)我們高歌在懵懂的少年，生命的長河已經(jīng)注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險(xiǎn)，于是我們的生活中多了一個(gè)詞語“挫折”！既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個(gè)接一個(gè)的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的'最強(qiáng)音。什么使他們脆弱的軀體如此強(qiáng)悍？什么使他們敲響生命的強(qiáng)音？今天，讓我們一同走進(jìn)被稱為“現(xiàn)代英雄神話”的傳奇人物海明威的小說《老人與?！罚麑⒂脴銓?shí)無華的文字，闡釋生命的意義。二、知人論世：海明威（1899—1961），美國小說家。向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如美國總統(tǒng)肯尼迪的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)美國人比歐內(nèi)斯特?海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。海明威（Ernest

Hemingway，1899-1961），美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如肯尼迪總統(tǒng)的唁電所言：“幾乎沒有那個(gè)美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)(20)最偉大的作家之一”。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部作品描寫西方一帶迷惘、頹唐的精神狀態(tài)，表現(xiàn)出戰(zhàn)后青年人的幻滅感，被稱為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！?。海明威是個(gè)正直嚴(yán)肅的作家，但他的的創(chuàng)作思想比較復(fù)雜。一方面，他“始終是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)健全的觀察家和理解者”，是一個(gè)熱愛生活、積極干預(yù)生活的入世者；另一方面，又是一個(gè)消極悲觀的宿命論者。他的作品中既有永不服輸?shù)摹坝矟h子”形象，同時(shí)又常常把描寫“死亡”作為自己作品的主要內(nèi)容，創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特。三、識背景《老人與?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識了老漁民格雷戈里奧．富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時(shí)間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時(shí)只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇通訊《在藍(lán)色的海洋上》報(bào)道這件事。當(dāng)時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng)，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機(jī)會(huì)動(dòng)筆寫它。1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動(dòng)筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品！”四、知識拓展：圣地亞哥的原型海明威筆下的“老人”原型是格里高利·富恩特斯。他是一位老船長。二十剛出頭，富恩特斯就已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的漁民。21歲時(shí)，富恩特斯一個(gè)人劃著小船去外海打魚，結(jié)果釣到了一條巨大的魚。這條大魚將“老人”的漁船從科希馬爾一直拖到了幾十公里外的瓜納沃，魚身也被尾隨的鯊魚吃去大半。因?yàn)楸煌仙习稌r(shí)大魚基本上只剩下了骨頭，所以無法稱出準(zhǔn)確的重量，但估計(jì)在1000磅左右?！独先伺c?！分忻枋龅那楣?jié)是富恩特斯的親身經(jīng)歷。大約是在1928年，“老人”富恩特斯結(jié)識了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉爾”號的船長。富恩特斯與海明威情深誼重，成為摯友，共同駕駛著“皮拉爾”號游艇出海打魚。是富恩特斯非凡的經(jīng)歷感染了海明威，給了海明威創(chuàng)作的靈感。海明威就以富恩特斯為原型創(chuàng)作了“老人”這一“硬漢子”的形象。情節(jié)回顧：小說通過老漁夫桑提亞哥捕魚的故事，歌頌了他的毅力和決心，希望人們要勇敢地面對失敗。主人公桑提亞哥是個(gè)在海上打魚的老頭兒。這位“背運(yùn)”的老人，連續(xù)84天一條魚也沒有捕到。第85天出海，經(jīng)過三天兩夜的搏斗，捕獲一條有1500多磅的大馬林魚。歸航途中，不斷遭到鯊魚的襲擊。為使馬林魚不被吃掉，老人奮力反擊，一次次把鯊魚殺死，打退，但馬林魚終于只剩了一副骨架。作品博大精深，敘述簡練，行文流暢，成功地運(yùn)用了象征、心理描寫的手法，富于哲理。知識回顧：海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強(qiáng)烈的個(gè)性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文學(xué)主題。2、“硬漢”——個(gè)性鮮明的人物形象。3、“冰山”風(fēng)格——獨(dú)特的形式美。任務(wù)探究一：情節(jié)梳理快速自讀課文，思考，課文部分寫了桑地亞哥老人與鯊魚搏斗的幾個(gè)回合？每一回合的對象是什么？結(jié)果怎樣？次數(shù)時(shí)間標(biāo)志搏斗對象搏斗工具結(jié)果1“一個(gè)小時(shí)后”（第1段）一條灰鯖鯊漁叉、繩子

殺死鯊魚；大魚被咬掉約四十磅肉；他的兩只手都受傷了2“他已經(jīng)駕船航行了兩個(gè)鐘頭”（第30段）兩條加拉諾鯊綁了刀子的船槳?dú)⑺栗忯~；大魚被咬掉了四分之一；他的手流血了3“接著”（第48段）一條鏟鼻鯊綁在船槳上的刀子殺死鯊魚；刀刃被折斷了；他從骨子里累了4“直到太陽快落下之前”（第54段）兩條加拉諾鯊短棍鯊魚被傷得不輕；大魚的一半被毀了；他的手感到活生生的疼痛5“到了半夜”（第83段）鯊魚群短棍、舵柄被打散；大魚只剩下殘??；老人被擊垮，累任務(wù)探究二：賞析形象說說你眼中的圣地亞哥①堅(jiān)強(qiáng)的意志。在與鯊魚搏斗的過程中，手被割破。手割破了沒什么大不了的。出點(diǎn)兒血也許能讓左手不再抽筋。②高貴的自信。不過，攻擊我這條魚的鯊魚被我干掉了，他想。它是我見過的最大的尖齒鯊。天知道，我可見過不少大魚。③不敗的生活準(zhǔn)則?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”。④直面未來的勇氣。風(fēng)更加強(qiáng)勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一兒希望。任務(wù)探究三：圣地亞哥是世界文學(xué)經(jīng)典中一個(gè)光芒四射的人物,文章是如何塑造這一形象的?請簡要分析。人物描寫方法老人與鯊魚的五次搏斗動(dòng)作描寫老人與鯊魚的五次搏斗動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫語言描寫老人與鯊魚搏斗時(shí)的心理活動(dòng)老人與鯊魚搏斗時(shí)的心理活動(dòng)動(dòng)作、神態(tài)描寫———?jiǎng)幼鳌⑸駪B(tài)描寫———目標(biāo)明確沉著冷靜（1）他把魚叉準(zhǔn)備好用繩子系住，眼眨也不眨的望著鯊魚向前游來。（（2）他想：這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住他心理描寫——心理描寫———自信（（3）“別想啦，老家伙?！彼址砰_嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。語言、心理描寫語言、心理描寫————敢于擔(dān)當(dāng)（（4）“一個(gè)人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”語言、心理描寫——語言、心理描寫———永不屈服語言、心理描寫———語言、心理描寫———樂觀積極（5）想點(diǎn)開心的事吧，老家伙”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些。”（6（6）老頭兒先讓它去咬那條死魚，然后才把綁在槳上的刀扎進(jìn)它的腦子。老頭兒松開帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚從船底下出來。動(dòng)作描寫————機(jī)智語言描寫————語言描寫————勇敢坦然無所畏懼（7）“呀！”老頭兒說“加拉諾鯊，來吧，加拉諾鯊?！保ǎ?）“跟他們斗，”他說“我要跟它們斗到死。”語言、心理描寫——語言、心理描寫————堅(jiān)持不懈99）他把舵柄從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)的撲上來，一忽兒一擁而上，當(dāng)它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了動(dòng)作描寫——?jiǎng)幼髅鑼憽啦环艞売赂覉?zhí)著任務(wù)探究三：硬漢形象在“武器”簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?，在和鯊魚的搏斗中，表現(xiàn)出了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)。通過這些情節(jié)，看出老人桑地亞哥堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡。通過老人的內(nèi)心獨(dú)白發(fā)現(xiàn)老人在困難面前，不膽怯、勇于挑戰(zhàn)、自信、自強(qiáng)、決不屈服的硬漢子形象，是精神上的勝利者。能在他身上，我們可以看到一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格。知識拓展：硬漢形象海明威在選擇人物時(shí)特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界對抗中殊死搏斗，表現(xiàn)出共同的性格特征：堅(jiān)強(qiáng)剛毅、勇敢正直，無畏地面對痛苦和死亡，他們都處在尖銳劇烈的外部和內(nèi)心沖突中，他們都面對嚴(yán)酷的悲劇命運(yùn)，但無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心，表現(xiàn)出臨危時(shí)的優(yōu)雅風(fēng)度。任務(wù)探究四：2.文中還有大量老人的內(nèi)心獨(dú)白,它們對表現(xiàn)人物性格和揭示小說的主題有什么作用?①獨(dú)白展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格特征。獨(dú)白是人物內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)，“言為心聲”，因而在面對挑戰(zhàn)時(shí)，老人不斷說“想點(diǎn)開心的事吧，老家伙?！薄澳阆氲锰嗬?，老頭兒?！薄暗?，只要我有槳，有短棍，有舵把，我就一定要想辦法去揍死它們?！薄拔乙鼈兌返剿??！边@寫都寫出老人是一個(gè)樂觀主義者，展現(xiàn)出他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。②人物?dú)白推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如在第一次和灰鯖鯊搏斗之后，“‘它咬去了大約四十磅?！项^兒高聲說。他想，它把我的魚叉連繩子也帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會(huì)竄來呢?！边@就意味著，老人失去了有殺傷力的反擊武器，更預(yù)示著，他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人說：“然后把你的手弄好，因?yàn)檫€有麻煩的事兒還沒有來到呢?！钡谒拇尾泛?，“沒有一件武器，怎么去對付它們呢？”這些獨(dú)白，反映出老人對現(xiàn)狀的理智分析，也推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，暗示老人將面臨一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)。③小說中的獨(dú)白還能突出中心，表達(dá)主題。如說：“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這是圣地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。人物探究五：3.你認(rèn)為老人是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何衡量？在世俗的眼光看來，老人也許是一個(gè)失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的“硬漢子”，是一個(gè)無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。他是一個(gè)失敗者，卻是一個(gè)失敗的英雄，老人的價(jià)值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗?fàn)幹械玫搅顺浞煮w現(xiàn)。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊(yùn)涵的能夠打動(dòng)不同時(shí)代人們心靈的地方。任務(wù)探究六：4.本文為什么以“老人與?！睘轭}?“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?本文寫的是老人捕獲大馬林魚后在海上獨(dú)自與鯊魚搏斗的全過程,讓我們感受了一場大海與風(fēng)浪的洗禮,也充分領(lǐng)略到大海中壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險(xiǎn)、殘忍的種種場景。因此以“老人與海”為題。作用:以“?！弊鳛楸尘?更能烘托出老人在厄運(yùn)險(xiǎn)境中的堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。任務(wù)探究七：想與說之前為何不加修飾詞？這樣做不會(huì)更具體鮮明嗎？他（絕望地）想：現(xiàn)在倒霉的時(shí)候就要來了、不過還是得琢磨琢磨、這也沒什么大不了的。他（樂觀地）說：順著這條航線走吧、想點(diǎn)兒高興的事吧、我可以把刀子綁在一只船槳的柄上。海明威在小說中用簡約的電報(bào)式語言，作者不發(fā)表觀點(diǎn)，將故事用簡單干練的文風(fēng)傳遞給讀者，引發(fā)讀者思考。刪去了一切華麗的修辭詞匯，調(diào)動(dòng)讀者自身的感受、經(jīng)驗(yàn)和思想情感并對其文本進(jìn)行填補(bǔ)。這種創(chuàng)作手法在繪畫中，類似中國的水墨畫，重在寫意，而非寫實(shí)。用黑色、白色去渲染意境，不需要百分之百的反映客觀事物，只需寥寥幾筆勾勒出大概輪廓，制造一種懸念，讓欣賞者去探究、補(bǔ)充其余部分。知識拓展：“冰山”原則海明威以精通敘事藝術(shù)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，而他的“冰山”理論就是精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)集中的體現(xiàn)。海明威在他的作品《午后之死》中第一次提出了文學(xué)創(chuàng)作的“冰山”原則。他說：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心里有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫出來似的。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！彼^“冰山”原則，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四大要素，從而也成為海明威的基本創(chuàng)作風(fēng)格。知識拓展：冰山理論風(fēng)格結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話。著力追求一種含蓄、凝練的意境。任務(wù)探究八：一、冰山上的八分之一(1)真實(shí)的故事改編（原型是老船長格里高利·富恩特斯）(2)真正的硬漢形象《老人與?！分欣夏耆耸サ貋喐绲摹坝病敝饕宫F(xiàn)在他與成群結(jié)隊(duì)的鯊魚斗爭上，他用“堅(jiān)定不移的力量和心狠手辣無比的心腸，在幾乎從未愿意的情形下與鯊魚打斗”，在幾乎并未勝算的情形下，本已是精疲力盡、風(fēng)燭殘年的老人家，依舊拿起自己最終的兵器與鯊魚打斗，盡管最終他拖回去的只是一副極大的魚骨頭。二、冰山下的八分之七(1)真正感情的隱藏獨(dú)自出海的老人，一個(gè)人孤單地漂泊在海上，拼死與鯊魚抗?fàn)?，那時(shí)的心態(tài)應(yīng)當(dāng)是繁雜的，既有驚恐、驚險(xiǎn)，又有苦難、不得已，但這些心理的描寫，海明威都從未直接描述，而僅僅用了“后來鯊魚擊敗了我”。寥寥一語，所隱含的是老者對生命的熱愛與尊重，他雖然認(rèn)可了鯊魚擊敗了他，但他并沒有被確實(shí)擊垮，依然充滿信心，迎接著下一次的挑戰(zhàn)。這是海明威德高明之處，他用極盡合理的語言為我們展現(xiàn)了老翁與魚打斗的全過程，這種真正是不帶作者主觀心態(tài)去描寫，恰恰是這種合理性冷靜能給讀者身臨其境的真正體驗(yàn)。(2)象征意境的暗示馬林魚象征著全人類要達(dá)到的目標(biāo);大海是一望無際、深不可測的，象征著不可捉摸的命運(yùn);鯊魚是成群結(jié)隊(duì)、兇惡貪婪的，象征著偶遇的噩運(yùn);小男孩是他感情含義的連接者，象征著期望和力量;老人則象征著一種高度哲理化的硬漢精神上。獅子：處于絕境時(shí)的勇氣和堅(jiān)韌。任務(wù)探究九：人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在文中，這種特點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？1、結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明，本文中直接出場的的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞著大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗