河南省TOP二十名校2024屆高三上學(xué)期調(diào)研考試（四）生物

絕密★啟用前24屆高三年級(jí)TOP二十名校調(diào)研考試四生物學(xué)全卷滿分90分，考試時(shí)間90分鐘注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。一、選擇題：本題共30小題，每小題1.5分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)這一成分B.組成磷脂、ATP、核酸、核糖體、染色體的化學(xué)元素完全相同C.淀粉、纖維素、糖原、蛋白質(zhì)都是由單體組成的多聚體，但脂肪分子不是D.核酸和蛋白質(zhì)的多樣性都與它們的單體排列順序的千變?nèi)f化有關(guān)系中2.生物學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然科學(xué)。下列對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的相關(guān)表述，合理的是（）A.“生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”用到的雙縮脲試劑需要將NaOH和Cu（OH）2混合后使用B.“探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)”可以選用過氧化氫酶催化過氧化氫的分解C.“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”用不同彩球的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過程中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合D.“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”需要先用含32P或35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體以得到帶標(biāo)記的親代噬菌體3.某條多肽由90個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有4個(gè)甲硫氨酸（分子式為C5H11O2NS）且分別位于1、25、26、89號(hào)。現(xiàn)用酶去掉該多肽中的甲硫氨酸，下列相關(guān)敘述正確的是（）A.用酶去掉該多肽中的甲硫氨酸后，可得到3條短肽B.與原多肽相比，生成的產(chǎn)物中氧原子數(shù)目減少2個(gè)C.與原多肽相比，生成的產(chǎn)物中肽鍵總數(shù)減少6個(gè)D.如果生成的氨基酸脫水縮合成一條多肽，可能的氨基酸序列只有1種4.如圖為某細(xì)胞內(nèi)的生物膜，①~⑤表示組成該生物膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.圖中生物膜為細(xì)胞膜且細(xì)胞質(zhì)位于A側(cè)B.細(xì)胞間的信息交流一定需要①的參與C.該膜上的磷脂和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，這使得該生物膜具有了選擇透過性的特點(diǎn)D.決定生物膜功能復(fù)雜程度的是④而不是②5.細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜。下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（）A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都具有生物膜，生物膜都具有選擇透過性B.生物膜在細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)化和信息傳遞過程中起作用C.線粒體內(nèi)膜、子宮內(nèi)膜、視網(wǎng)膜都屬于生物膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體形成的囊泡的膜也屬于生物膜6.分泌蛋白的合成及加工過程如圖所示：游離核糖體先合成一段具有5~30個(gè)氨基酸殘基的信號(hào)序列（SP，又稱信號(hào)肽），被位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號(hào)識(shí)別顆粒（SRP）識(shí)別后，蛋白質(zhì)合成暫時(shí)中止，SRP引導(dǎo)核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上后，繼續(xù)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成。信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，隨即被切除，由于它的引導(dǎo)，新生的多肽就能夠通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔中，最終被分泌到細(xì)胞外。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)前后DP的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變B.該分泌蛋白將沿著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸，需要細(xì)胞骨架的參與C.信號(hào)肽被切除的過程需要信號(hào)肽酶和水的參與D.SP合成缺陷的細(xì)胞中，合成的蛋白質(zhì)會(huì)聚集在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔7.放射性同位素示蹤法是利用放射性同位素示蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化規(guī)律的重要方法。下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用到了放射性同位素示蹤法的是（）A.人鼠細(xì)胞融合證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性B.科學(xué)家探究分泌蛋白合成和運(yùn)輸途徑的實(shí)驗(yàn)C.魯賓和卡門探究光合作用產(chǎn)生的氧氣的來源D.梅塞爾森和斯塔爾證明DNA的復(fù)制方式8.細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)會(huì)在細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)形成一些糖—蛋白質(zhì)復(fù)合物、核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物等。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.真核細(xì)胞中會(huì)形成DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核細(xì)胞中不會(huì)形成DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物B.基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都存在核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物C.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)可能會(huì)形成糖—蛋白質(zhì)復(fù)合物D.癌細(xì)胞表面糖—蛋白質(zhì)復(fù)合物減少9.病毒感染過程中往往形成大量未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的堆積又會(huì)引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激反應(yīng)，減少蛋白質(zhì)合成，使運(yùn)往內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)減少。細(xì)胞自噬是細(xì)胞成分降解和回收利用的基礎(chǔ)，蛋白激酶R樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)激酶（PERK）是與細(xì)胞自噬有關(guān)的一種蛋白質(zhì)，LC3-II是自噬體形成的標(biāo)志蛋白。在無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激反應(yīng)時(shí)，PERK與GRP78結(jié)合，處于無活性狀態(tài)。對(duì)細(xì)胞接種呼吸綜合征病毒（PRRSV）構(gòu)建內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激反應(yīng)模型，檢測(cè)細(xì)胞中游離GRP78的含量變化，結(jié)果如圖。實(shí)驗(yàn)同時(shí)檢測(cè)了β-actin的含量，β-actin屬于細(xì)胞骨架蛋白，在細(xì)胞中表達(dá)量穩(wěn)定。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.檢測(cè)β-actin的目的是為了排除實(shí)驗(yàn)操作、取樣量等無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).發(fā)生內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激反應(yīng)時(shí)PERK與GRP78分離，PERK被抑制而失去活性C.若檢測(cè)到模型組比空白對(duì)照組細(xì)胞中LC3-Ⅱ的表達(dá)量明顯增多，模型組細(xì)胞可能發(fā)生了細(xì)胞自噬D.對(duì)模型組和空白對(duì)照組細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察可進(jìn)一步驗(yàn)證C項(xiàng)結(jié)論10.將同種初始體積、生理狀態(tài)相同且等量的兩組成熟的植物細(xì)胞分別浸沒在甲、乙兩種溶液中，液泡平均體積的變化如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.甲溶液中的溶質(zhì)分子被活細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收B.如果選用紫色洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)更明顯C.AC段乙溶液中細(xì)胞的吸水能力逐漸增大D.甲溶液中的細(xì)胞在A、D兩點(diǎn)細(xì)胞液的濃度相同11.某興趣小組將大豆幼苗放在透明的密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外自然條件下培養(yǎng)，測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，得到如圖甲所示曲線，圖乙是該幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收速率變化曲線，圖丙是測(cè)定該幼苗在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗光合速率的裝置，下列分析正確的是（）A.與圖乙中M點(diǎn)的大豆幼苗生理狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的是圖甲中的E點(diǎn)B.圖乙中M點(diǎn)葉肉細(xì)胞光合作用所需的CO2有自身呼吸產(chǎn)生和從葉肉細(xì)胞外吸收兩個(gè)來源C.為防止環(huán)境溫度等無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，圖丙還應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，將CO2緩沖液換做蒸餾水，其他條件不變D.若去除圖丙裝置的光燈，置于圖甲對(duì)應(yīng)條件下，則液滴移動(dòng)到最右側(cè)時(shí)對(duì)應(yīng)圖甲中的D點(diǎn)12.有些植物在早春開花，為防止凍傷，花部位的溫度明顯升高，其有氧呼吸的第三階段有以下三種途徑：①有機(jī)物中的電子經(jīng)I、UQ、II、III、IV傳遞過程中釋放的能量轉(zhuǎn)換成H+電化學(xué)勢(shì)能，H+經(jīng)ATP合成酶催化合成ATP，這一途徑生熱緩慢；②在AOX催化下，大量能量以熱能的形式釋放；③UCP可降低膜兩側(cè)的H+電化學(xué)勢(shì)梯度，使能量以熱能形式釋放。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中所示膜結(jié)構(gòu)是線粒體內(nèi)膜且B側(cè)為線粒體基質(zhì)B.消耗等量有機(jī)物的前提下，環(huán)境溫度降低時(shí)，ATP的生成量增多C.此膜上的ATP合成酶具有催化和運(yùn)輸雙重功能D.通過蛋白復(fù)合體I傳遞用于還原氧氣的電子的途徑有兩條13.圖甲表示某生物（2N=6）細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化，圖乙是某同學(xué)觀察到的細(xì)胞有絲分裂顯微照片。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.分裂間期DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中B.處于圖甲分裂期時(shí)段細(xì)胞中會(huì)轉(zhuǎn)錄出較多mRNA，但消耗降解的mRNA更多，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少C.圖乙中，向上移動(dòng)裝片可使細(xì)胞A處于視野中央，換用高倍物鏡后，可換用較大的通光孔，以便看到清晰的物像D.圖甲中a時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含有3對(duì)同源染色體，細(xì)胞有絲分裂中期也維持此數(shù)量14.假說—演繹法是現(xiàn)代科研中常用的一種方法，孟德爾、摩爾根都曾用此方法進(jìn)行科學(xué)研究并有了重大發(fā)現(xiàn)。下列屬于摩爾根科學(xué)研究中的“演繹”過程的是（）A.紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2中雌蠅全為紅眼，雄蠅紅眼和白眼1：1B.為什么白眼性狀的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)C.控制白眼的基因在X染色體上，Y染色體上不含有它的等位基因D.如果假說成立，讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交，雌性將全為紅眼，雄性將全為白眼15.下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.DNA并不都存在于染色體中，基因也并不都存在于DNA中B.所有的基因在一定條件下都可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯C.細(xì)胞分裂時(shí)，真核生物核基因的行為和去向取決于它所在染色體的行為和去向D.對(duì)含有DNA的生物來說，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段16.現(xiàn)有3個(gè)純合小麥品種：1個(gè)易倒伏品種、2個(gè)抗倒伏品種（抗倒伏甲和抗倒伏乙）。用這3個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下。下列分析正確的是（）實(shí)驗(yàn)組合F1F2第1組：抗倒伏甲×易倒伏易倒伏3易倒伏：1抗倒伏第2組：抗倒伏乙×易倒伏易倒伏3易倒伏：1抗倒伏第3組：抗倒伏甲×抗倒伏乙易倒伏9易倒伏：7抗倒伏A.第1組F2易倒伏植株中約有1/3是雜合子B.如果用第3組雜交得到的F1與抗倒伏乙雜交，則后代易倒伏：抗倒伏=3：1C.第3組F2抗倒伏小麥共有5種基因型，其中雜合子所占比例為4/7D.對(duì)第3組F2中易倒伏小麥全部進(jìn)行測(cè)交，后代易倒伏；抗倒伏=5：417.某自花傳粉植物花的位置（腋生和頂生）由A/a這對(duì)等位基因控制，花的顏色（紅花和白花）由B/b這對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)將純合的紅花頂生與白花腋生個(gè)體雜交，得到的F1植株全表現(xiàn)為紅花腋生，讓其在自然條件下繁殖，由于某種基因型的雄配子或雌配子致死，F(xiàn)2植株的表型及比例為紅花腋生：紅花頂生：白花腋生=4：1：1．下列相關(guān)敘述正確的是（）A.兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律B.Ab的雄配子或雌配子不能存活，致使F2出現(xiàn)了4：1：1的分離比C.F2紅花頂生個(gè)體自交，后代中白花：紅花=1：7D.對(duì)F1植株進(jìn)行測(cè)交即可確定是該種基因型的雄配子還是雌配子致死18.水稻為兩性花、花小，雜交育種時(shí)操作難度較大，因此找到合適的雄性不育系是雜交育種的關(guān)鍵。如圖表示我國科學(xué)家利用光/溫敏雄性不育系水稻留種及獲得F1雜交種的過程。但是即使是在高溫或長日照下，光/溫敏雄性不育系仍有5%~10%的自交結(jié)實(shí)率，導(dǎo)致制備的雜交種中混有純合子。為解決這一問題，雜交制種時(shí)，常借助其他性狀如紫葉和綠葉（綠葉對(duì)紫葉為顯性）進(jìn)行篩選，以淘汰純合子。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.雄性不育這一性狀是基因型和環(huán)境條件共同決定的B.相較于普通的雄性不育系，光/溫敏雄性不育系留種更方便C.雜交時(shí)只收獲雄性不育系植株上的種子D.雜交制種時(shí)，選用雄性可育系純合綠葉稻與光/溫敏雄性不育系純合紫葉稻雜交，并在子代的秧苗期內(nèi)剔除綠葉秧苗即可淘汰純合子19.細(xì)胞在有絲分裂時(shí)，一對(duì)姐妹染色單體上均須附著有紡錘絲，稱為雙定向作用。紡錘體裝配檢查點(diǎn)（SAC）的檢測(cè)機(jī)制能監(jiān)視紡錘絲附著過程，一旦發(fā)現(xiàn)如圖所示的異?，F(xiàn)象，便暫停姐妹染色單體的分離和有絲分裂的繼續(xù)進(jìn)行，直到雙定向作用完成才能繼續(xù)進(jìn)行分裂。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.SAC檢測(cè)機(jī)制只在有絲分裂過程中發(fā)揮作用B.SAC檢測(cè)機(jī)制失?？墒辜?xì)胞發(fā)生可遺傳的變異C.染色體附著異常時(shí)MCC對(duì)APC起抑制作用D.SAC檢測(cè)機(jī)制發(fā)生時(shí)細(xì)胞中沒有完整的核膜和核仁20.圖1表示基因型為AaBb的某二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖；圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.該個(gè)體為雄性，②形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞B.圖1中處于圖2中CD段的細(xì)胞是①⑤C.經(jīng)過DE階段，復(fù)制的姐妹染色單體分到兩個(gè)子細(xì)胞中D.圖1中每個(gè)細(xì)胞都可以在圖2中找到對(duì)應(yīng)的時(shí)期21.已知某植物體內(nèi)兩對(duì)等位基因A（a）和B（b）位于一對(duì)同源染色體上，在產(chǎn)生配子時(shí)，可能發(fā)生如圖所示的變化，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.圖②中兩個(gè)箭頭之間染色體的變化發(fā)生于減數(shù)分裂Ⅰ前期B.①②兩種情況下都沒有發(fā)生變異C.若有兩個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞，一個(gè)按①分裂，一個(gè)按②分裂，最終形成的精細(xì)胞為AB：Ab：aB：ab=3：1：1：3D.若該個(gè)體體內(nèi)未發(fā)生圖②所示過程，則其自交產(chǎn)生的后代只有三種基因型22.圖1、2分別是基因型為AaXBY的某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.基因A和a中堿基對(duì)的排列順序有可能相同B.圖2中的Ⅰ時(shí)期只對(duì)應(yīng)圖1中的CD段，圖2中的Ⅱ時(shí)期只對(duì)應(yīng)圖1中的AB段C.若該個(gè)體的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生了四個(gè)基因型不同的精子，最可能的原因是FG段發(fā)生了基因的自由組合D.若該個(gè)體產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AAXB的精子，則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型可能為XB、aY、aY，分裂出現(xiàn)異常的時(shí)期對(duì)應(yīng)圖1中的HI段23.某脆性X染色體綜合征（一種常見的智力低下綜合征）家系中，II-1為患者，II-2未知，其他個(gè)體表型正常，如圖1所示。這一性狀和X染色體上的三個(gè)基因有關(guān)：F基因的某區(qū)域存在（CGG）n三核苷酸片段重復(fù)，正?；颍‵）、前突變基因（F+）和全突變基因（f）的相關(guān)差異如圖2所示。研究發(fā)現(xiàn)，卵細(xì)胞形成過程中，F(xiàn)+基因的（CGG）n重復(fù)次數(shù)會(huì)顯著增加，而精子形成過程中則不會(huì)增加。下列關(guān)于該病的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.具有F蛋白的個(gè)體，表型不一定正常B.體細(xì)胞中只含一個(gè)f基因的女性不可能患病C.II-1的體細(xì)胞中不一定含有f基因D.若I-2的基因型是XFXF+，II-2為男孩，則II-2患病的概率為20%24.下圖甲是加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合后注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化曲線圖。圖乙是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合后在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，兩種細(xì)菌數(shù)量不會(huì)出現(xiàn)甲圖中的曲線變化B.圖甲中，R型活菌數(shù)量BC段下降是因?yàn)樾∈蟮拿庖呦到y(tǒng)發(fā)揮了作用，CD段上升是因?yàn)樾∈蟮拿庖吡μ虲.圖乙中攪拌的目的是讓上清液中析出噬菌體顆粒，而沉淀物中留下被感染的大腸桿菌D.若圖乙中沉淀物的放射性比正常情況下偏高，則可能是攪拌不徹底導(dǎo)致的25.G-四鏈體通常是由富含串聯(lián)重復(fù)鳥嘌呤（G）的DNA單鏈折疊形成的高級(jí)結(jié)構(gòu)。G-四分體是四鏈體的結(jié)構(gòu)單元，由氫鍵連接4個(gè)G形成環(huán)狀平面，兩層或兩層以上的四分體堆積形成四鏈體；另一條DNA單鏈C與C配對(duì)，則形成i-motif，如圖所示。研究發(fā)現(xiàn)，與CO2濃度為5%的培養(yǎng)液相比，CO2濃度分別為2%和8%的培養(yǎng)液培養(yǎng)的細(xì)胞中i-motif的DNA位點(diǎn)分別少了20%左右和多了30%左右。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.G-四鏈體和i-motif形成后，兩條鏈上脫氧核苷酸的排列順序均發(fā)生了變化B.一定范圍內(nèi)，細(xì)胞培養(yǎng)液的pH越高；越容易形成G-四鏈體和i-motifC.G-四鏈體和i-motif形成后，可能會(huì)影響相關(guān)基因的表達(dá)D.不同條件下DNA分子中的G-四鏈體數(shù)量可能不同，但每個(gè)G-四鏈體中所含堿基G的數(shù)量相同26.如圖是某鏈狀DNA分子復(fù)制過程示意圖，已知該DNA中含有腺嘌呤80個(gè)，占全部堿基總數(shù)的20%，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.該DNA如果連續(xù)復(fù)制3次，共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸560個(gè)B.此DNA分子的5`端含有游離的磷酸基團(tuán)C.該DNA復(fù)制1次，便會(huì)生成398分子水D.由圖可知，DNA進(jìn)行多起點(diǎn)、雙向復(fù)制，有利于提高DNA的復(fù)制效率27.如圖表示某細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的部分過程，一條mRNA（mRNA1）的堿基序列為3'—GGUGAGCCGGUAACGAAA—5'，相關(guān)氨基酸的密碼子見下表，下列相關(guān)敘述正確的是（）氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸起始（甲硫氨酸）密碼子GCG、GCC、GCUGAGAAAUGGAUGA.圖中mRNA在核糖體中移動(dòng)，移動(dòng)的方向是自左向右B.以mRNA1為模板翻譯出的肽鏈中氨基酸序列為色氨酸—谷氨酸—丙氨酸—甲硫氨酸C.若一條mRNA中A和U共占30%，在不考慮非編碼序列的情況下，則該mRNA對(duì)應(yīng)的基因中G占30%D.mRNA，tRNA，rRNA都是通過轉(zhuǎn)錄過程生成，且都參與圖中翻譯過程28.在進(jìn)行T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，用含3H標(biāo)記的尿嘧啶培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，待大腸桿菌裂解后，分離出含有3H的RNA。實(shí)驗(yàn)人員把RNA分別與大腸桿菌DNA和噬菌體DNA雜交，發(fā)現(xiàn)RNA可與噬菌體的DNA形成穩(wěn)定的DNA-RNA雙鏈雜交分子，但不能與大腸桿菌的DNA形成雜交分子。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有氫鍵的斷裂和形成B.大腸桿菌的核酸初步水解和徹底水解的產(chǎn)物都是8種C.據(jù)結(jié)果推測(cè)，3H標(biāo)記的尿嘧啶在大腸桿菌核糖體中用于噬菌體RNA的合成D.據(jù)結(jié)果推測(cè)，被噬菌體侵染的大腸桿菌自身的基因可能已無法表達(dá)29.某植物野生型個(gè)體全為抗蟲個(gè)體，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一不抗蟲的突變體甲。F基因是不抗蟲的主要抑制基因。研究者對(duì)野生型和突變體甲的F基因相對(duì)表達(dá)水平進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖，發(fā)現(xiàn)突變體甲染色體中組蛋白甲基化影響F基因的表達(dá)。已知F基因的表達(dá)水平與某種酶的合成有關(guān)，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.染色體中組蛋白甲基化影響F基因表達(dá)現(xiàn)象屬于表觀遺傳B.不抗蟲表型出現(xiàn)的原因是：基因突變→F基因表達(dá)水平上升→解除對(duì)不抗蟲的抑制→個(gè)體表現(xiàn)出不抗蟲特性C.以上事實(shí)說明基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，間接控制生物的性狀D.突變體甲的F基因中堿基序列沒有改變，但這一突變性狀可以遺傳給后代30.為探討干擾NBSI基因表達(dá)對(duì)肝癌細(xì)胞（HepG2）增殖的影響，研究人員將NBSI特異性小干擾RNA（siNBSI）轉(zhuǎn)染至HepG2中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.48h為siNBSI轉(zhuǎn)染的較適宜時(shí)間B.siNBSI能抑制NBSI基因的表達(dá)且siNBSI濃度越高，抑制作用越強(qiáng)C.一定范圍內(nèi)，隨NBSI基因表達(dá)量的增加，對(duì)HepG2細(xì)胞增殖的抑制作用增強(qiáng)D.干擾NBSI基因的表達(dá)可以促進(jìn)HepG2細(xì)胞的凋亡二、非選擇題：本題共4小題，共45分。31.科學(xué)家從菠菜中分離出類囊體，與多種酶一起由磷脂分子包裹，組成了含有水溶液的小液滴，稱為“人造葉綠體”，成功實(shí)現(xiàn)光照條件下將CO2固定轉(zhuǎn)化為工業(yè)原料乙醇酸的目的、轉(zhuǎn)化過程如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）人造葉綠體內(nèi)部是水溶液，但需要保存于油中，推測(cè)其外膜由_________層磷脂分子組成，且磷脂分子的尾部朝向_________（填“內(nèi)”或“外”）側(cè)。圖中CETCH循環(huán)的作用類似于自然狀態(tài)下光合作用中的_________循環(huán)。（2）在固定等量CO2的情況下，菠菜葉肉細(xì)胞中有機(jī)物的積累量_________（填“高于”“低于”或“等于”）該人造葉綠體系統(tǒng)，原因是_________________。（3）若要研究CO2參與CETCH循環(huán)時(shí)生成的中間產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)思路是________________。32.果蠅對(duì)某種殺蟲劑的敏感性有兩個(gè)品系：敏感型和抗藥型，科研人員完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：讓抗藥型雌蠅與敏感型雄蠅雜交，后代全為抗藥型；實(shí)驗(yàn)二：將敏感型果蠅的體細(xì)胞核移入抗藥型去核的卵細(xì)胞中，培育成的個(gè)體全為抗藥型。（1）科研人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二的目的是為了驗(yàn)證________________。雜交實(shí)驗(yàn)比體細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)操作簡單，讓__________________雜交，也可以代替實(shí)驗(yàn)二，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系已經(jīng)確定，且由一對(duì)等位基因D、d控制（不考慮基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段），其中一個(gè)基因在純合時(shí)使受精卵致死（注：DD、XDY、dd、XdY均視為純合子）。有人用一對(duì)果蠅雜交，得到的F1果蠅共151只，其中雌蠅101只。請(qǐng)?jiān)诖藢?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，確定致死基因類型的方法是_____________。①若________，則致死基因是D，F(xiàn)1果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2果蠅中具有隱性性狀的雌蠅所占的比例是________。②若_________，則致死基因是d，F(xiàn)1中雌蠅的基因型為_________。33.如圖1表示某動(dòng)物原始生殖細(xì)胞的部分分裂過程示意圖（細(xì)胞中染色體已全部畫出），圖2為該動(dòng)物細(xì)胞①~⑦中染色體數(shù)與核DNA數(shù)的關(guān)系圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）基因的自由組合發(fā)生在圖1細(xì)胞_________（填“甲”“乙”或“丙”）中，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是______________________。（2）可能或一定含有同源染色體的是圖1中的細(xì)胞_________和圖2中的細(xì)胞_________，細(xì)胞分裂過程中判斷兩條染色體是否為同源染色體的最可靠的依據(jù)是___________________________。（3）①若將足量該動(dòng)物染色體DNA兩條鏈均帶有32P標(biāo)記的肝臟細(xì)胞放到不含32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)兩代（不考慮實(shí)驗(yàn)誤差和細(xì)胞質(zhì)DNA），按照放射性的強(qiáng)弱，產(chǎn)生的子細(xì)胞可以分為_________類，其中放射性最強(qiáng)的約占_________。②若將該動(dòng)物的精原細(xì)胞，在含32P標(biāo)記的培養(yǎng)基中完成一次有絲分裂后，子細(xì)胞全部轉(zhuǎn)移至普通培養(yǎng)基中完成減數(shù)分裂（不考慮染色體片段交換、實(shí)驗(yàn)誤差和質(zhì)DNA）。則最終的子細(xì)胞中具有放射性的染色體條數(shù)為_________。34.miRNA是一類由基因編碼的長約22個(gè)核苷酸的單鏈RNA分子。在線蟲細(xì)胞中，Lin-4基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物經(jīng)加工后形成miRNA-miRNA雙鏈。其中miRNA與Lin-14mRNA部分配對(duì)，使其翻譯受阻（這是RNA干擾的一種機(jī)制），進(jìn)而調(diào)控幼蟲的發(fā)育模式。Lin-4miRNA的形成過程及其對(duì)Lin-14基因的表達(dá)調(diào)控如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中miRNA前體1合成時(shí)新鏈延伸的方向是_________，miRNA前體2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要跨過_________層磷脂雙分子層，miRNA與Lin-14mRNA部分配對(duì)，使其翻譯受阻的原因是________。（2）正常情況下，Lin-14基因轉(zhuǎn)錄的一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，其意義是_________，請(qǐng)判斷圖中RNA干擾_________（填“屬于”或“不屬于”）表觀遺傳。（3）另外一種RNA干擾的機(jī)制是：干擾RNA（sRNA）通常與核酸酶等蛋白結(jié)合成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體，復(fù)合體活化后與靶RNA結(jié)合，進(jìn)而可能導(dǎo)致_____________。這種對(duì)基因表達(dá)的干擾是_________（填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）水平的干擾。

絕密★啟用前24屆高三年級(jí)TOP二十名校調(diào)研考試四生物學(xué)全卷滿分90分，考試時(shí)間90分鐘注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。一、選擇題：本題共30小題，每小題1.5