小學(xué)語(yǔ)文-我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)我的植物朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛觀察植物的顏色和形態(tài)，充分發(fā)揮自己的視覺(jué)感官，在觀察時(shí)，將第一感覺(jué)——顏色牢記下來(lái)。2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。掌握一定的寫(xiě)作順序，如從上到下。3.寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。4.能用一定的修辭手法進(jìn)行習(xí)作。5.在熟練掌握現(xiàn)代文寫(xiě)作基礎(chǔ)上，善于運(yùn)用古文進(jìn)行習(xí)作。能熟練掌握古文中重點(diǎn)詞匯的用法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多感官，多角度描寫(xiě)植物，寫(xiě)出這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性，并恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。【教學(xué)難點(diǎn)】在熟練掌握現(xiàn)代文寫(xiě)作基礎(chǔ)上，善于運(yùn)用古文進(jìn)行習(xí)作。能熟練掌握古文中重點(diǎn)詞匯的用法。【評(píng)價(jià)方案】評(píng)價(jià)方案：1.通過(guò)同桌兩人互相分享認(rèn)識(shí)的，最喜歡的植物，能多感官多角度描述，評(píng)價(jià)目標(biāo)1（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）；2.學(xué)生能通過(guò)小組合作，完成一篇關(guān)于植物的小古文作品（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）；3.學(xué)生能獨(dú)立完成一篇《我的植物朋友》古文版。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）【教學(xué)過(guò)程】挑戰(zhàn)一分鐘給大家1分鐘時(shí)間，快速背誦大屏幕上的詞語(yǔ)?？凑l(shuí)記得多，記得牢。百花吐艷萬(wàn)紫千紅競(jìng)相開(kāi)放含苞欲放爭(zhēng)奇斗艷花紅柳綠花團(tuán)錦簇繁花似錦五彩繽紛姹紫嫣紅百花盛開(kāi)絢麗多姿婀娜多姿沁人心脾清香撲鼻百媚千嬌誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)？提問(wèn)：這些詞都與什么有關(guān)？植物。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。有人喜歡富貴的牡丹,有人喜歡嬌艷的玫瑰,有人喜歡出淤泥而不染的蓮花,有人喜歡萬(wàn)古長(zhǎng)青的松柏,世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?。今天，我們一起走進(jìn)本單元第一篇習(xí)作：我的植物朋友。二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡同學(xué)們，你們最喜歡什么花？原因能與大家分享一下嗎？請(qǐng)大家拿出植物記錄單。1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱(chēng)，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。2.小組內(nèi)介紹。3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。同學(xué)們《我的植物朋友》大家上周都提交了現(xiàn)代文作品，今天我們來(lái)開(kāi)始第二項(xiàng)挑戰(zhàn)，用小古文寫(xiě)植物，你們有沒(méi)有信心？三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：（一）抓好形態(tài)1.我們先來(lái)學(xué)習(xí)，古人是如何寫(xiě)好植物的。出示小古文《荷》、《菊》、《桂》、《蓮》、《楊柳》、《松》。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下。同學(xué)們，原來(lái)我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)人或者動(dòng)物時(shí)，老師講過(guò)，要先寫(xiě)好他們的——外貌。同樣，寫(xiě)植物也要寫(xiě)好好植物的形態(tài)（板書(shū)：抓好形態(tài)）我們以花為例，寫(xiě)好一朵花，先寫(xiě)花的什么?花是什么顏色的?一起回憶一下小古文里是怎么說(shuō)的。荷花：或紅或白菊花：其色或黃、或白、或赭、或紅。桂花：或深黃，或淺黃。通過(guò)小古文，我們能理解，或的意思是：有的。小練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的花，選擇一種你喜歡的，進(jìn)行顏色的介紹。看來(lái)同學(xué)們掌握的真是不錯(cuò)，可是現(xiàn)在一些花的顏色啊，有點(diǎn)不一樣，一朵花有兩種顏色，同學(xué)們請(qǐng)思考一下應(yīng)該如何描述？出示：紅中夾黃紅白相間?！韭鋵?shí)目標(biāo)1】2.花開(kāi)的姿態(tài)是怎樣的?我們一起回憶一下課文《荷花》，之前我們學(xué)習(xí)荷花時(shí)，關(guān)于花的描寫(xiě)分三種：有的才展開(kāi)兩三瓣，我們用古文表示是——蓓蕾初綻。有的花瓣全展開(kāi)了，用古文表示是——欣然怒放。有的還是花骨朵，用古文表示是——含苞欲放。甚至有時(shí)，我們還可以恰當(dāng)引用一些詩(shī)文——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3.寫(xiě)好一朵花，除了用眼睛看，我們還可以用鼻子聞，寫(xiě)出花兒的香味。小古文里寫(xiě)菊花是——菊花盛開(kāi)，清香四溢。桂花是——每遇微風(fēng)，濃香撲鼻。雖歷久而香甚烈。4.花兒雖好，還需綠葉的陪襯，少了綠葉，花兒也沒(méi)有這么嬌艷，下面我們還要寫(xiě)一寫(xiě)它的葉子?？梢詫?xiě)葉子的哪些方面?顏色、形狀、大小、作用等。接下來(lái)我們回憶一下古文中的葉子。老師找來(lái)了《荷》、《桂》、《蓮》、《柳》請(qǐng)同學(xué)們回憶一下幾篇課文里分別是怎樣描寫(xiě)它們的葉子的？荷：荷葉形圓。桂：其葉常綠。蓮：大者如盤(pán)，小者如錢(qián)。柳：及春末，葉漸多。5.同學(xué)們想想，有些植物是不是還有些功能??？桂花：花落，取以和糖，貯于瓶中。蓮：藕與蓮子，皆可食也。松：干長(zhǎng)而巨，可以造橋，可以造屋。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你所認(rèn)識(shí)的植物朋友，還有誰(shuí)有哪些功能？【落實(shí)目標(biāo)3】（二）寫(xiě)作順序一般來(lái)講，寫(xiě)植物的也需要一定的順序，（板書(shū)：寫(xiě)作順序）老師找來(lái)兩篇文章，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)幫老師分析一下它們分別用了怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)。1.出示：荷夏日開(kāi)花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。學(xué)生指出，先寫(xiě)花，再寫(xiě)梗，再寫(xiě)葉，最后寫(xiě)莖。是從上到下的順序（板書(shū)：從上到下）2.出示：蓮頌蓮花，夏日開(kāi)花，其花粉中透白，花蕊嫩黃似繁星點(diǎn)點(diǎn)，中有蓮蓬，結(jié)蓮子。學(xué)生指出，先寫(xiě)花，再寫(xiě)花蕊，又寫(xiě)蓮蓬，最后是蓮子。是從外到內(nèi)的順序（板書(shū)：從外到內(nèi)）3.出示：楊柳楊柳，隨處可種，臨水尤宜。春初發(fā)葉，旋開(kāi)黃花。及春末，葉漸多。花中結(jié)實(shí)，細(xì)而黑。蕊落，有絮綻出，質(zhì)輕如棉，色白如雪，隨風(fēng)飛舞，散于各處。學(xué)生指出：春初、春末、蕊落。是時(shí)間順序（板書(shū)：時(shí)間順序）4.小練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們讀句子，判斷什么順序。荔枝，樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋，葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實(shí)如丹，夏熟。（時(shí)間順序）山茶花開(kāi)，百媚千嬌，花瓣層層疊疊，如絹如錦，花蕊金黃似繁星。（從外到內(nèi)）青青原上草，遠(yuǎn)望如毯，碧綠、綿軟；近觀，細(xì)長(zhǎng)如絲，根根直立。（從上到下）【落實(shí)目標(biāo)2】（三）巧用修辭同學(xué)們，有了樣子，順序，我們是不是可以寫(xiě)好植物了？同樣的問(wèn)題，我請(qǐng)教了孫老師，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孫老師怎么說(shuō)？（微課導(dǎo)入比喻）（1）比喻法老師找來(lái)《楊柳》、《菊》、《蓮》、《松》四篇文章，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這四篇文章中哪些句子是用比喻的手法來(lái)寫(xiě)的？（板書(shū)：比喻）楊柳：蕊落，有絮綻出，質(zhì)輕如棉，色白如雪。蓮：其葉，大者如盤(pán)，小者如錢(qián)。（2）排比請(qǐng)同學(xué)們讀愛(ài)蓮說(shuō)，思考是用了什么修辭手法。菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤）

（3）擬人法老師找來(lái)咱們班丁銘珺、范梓萌兩位同學(xué)的《荷》，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一下古文，告訴老師這是用了什么方法？風(fēng)起，荷隨風(fēng)舞蹈，皆為世人稱(chēng)贊?！°懍B。白荷姿態(tài)各異，微風(fēng)吹拂，翩翩起舞?！惰髅取M人也是我們也是我們常用的習(xí)作手法（板書(shū)：擬人）（4）對(duì)比法出示：兒?jiǎn)栐唬骸八┲畷r(shí)，他樹(shù)多枯落，何以三者獨(dú)否？”父曰：“其性皆耐寒，與他樹(shù)不同……”通過(guò)父子之間的對(duì)話，我們能看出，父子是將松樹(shù)和其他樹(shù)木在做比較，這樣的方法叫做——對(duì)比。（板書(shū)：對(duì)比）【落實(shí)目標(biāo)4】四、嘗試習(xí)作【落實(shí)目標(biāo)5】（一）小組合作同學(xué)們，植物朋友能給我們來(lái)帶無(wú)限的歡樂(lè)，今天，老師也把美麗的植物朋友帶進(jìn)課堂，我們一起跟他們見(jiàn)面吧。出示視頻。1.這里有沒(méi)有你的植物朋友呢？你愿不愿用手中的筆紀(jì)錄下來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，小組合作，選擇一種植物，可以是視頻內(nèi)的，也可以是視頻外的，合作完成一篇小古文，有不明白不理解的地方可以參考教材或請(qǐng)教老師。要求：（1）選定一種植物。（2）每人紀(jì)錄植物的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)內(nèi)容。（3）小組長(zhǎng)做好紀(jì)錄，最后展示文章。2.小組展示作品（二）1.同學(xué)們小組合作的真完美，接下來(lái)敢不敢接受挑戰(zhàn)，自己獨(dú)立完成一篇古文？請(qǐng)同學(xué)們自己寫(xiě)一篇小古文，請(qǐng)開(kāi)始吧。2.學(xué)生作品展示，現(xiàn)場(chǎng)批改?！段业闹参锱笥选穼W(xué)情分析學(xué)生自升入三年級(jí)后，開(kāi)始集體誦讀《小學(xué)生小古文100課》，每日晨吟暮誦，初步獲得對(duì)文言文的感知，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。學(xué)習(xí)歌訣法讀文，學(xué)習(xí)朗誦古文，學(xué)會(huì)文白對(duì)讀，將古文的誦讀與現(xiàn)代文結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在讀中感悟。本篇文章是在學(xué)生學(xué)習(xí)到一定基礎(chǔ)之上，結(jié)合語(yǔ)文課本的習(xí)作，獨(dú)立思考創(chuàng)作出來(lái)的，小古文的初步習(xí)已經(jīng)打消了學(xué)生們顧慮，現(xiàn)代文學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握，于是我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)大膽將兩節(jié)課進(jìn)行整合，讓課文遇見(jiàn)小古文，學(xué)生們樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，為本節(jié)課的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。《我的植物朋友》效果分析本節(jié)課進(jìn)展得非常順利，學(xué)生已經(jīng)有了半年的誦讀小古文基礎(chǔ)，對(duì)基本的文言常識(shí)有了初步掌握，本次習(xí)作緊扣“觀察大自然”的主題，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)“觀察記錄卡”，讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)植物的方法，最后將觀察到和感受到的寫(xiě)清楚。在授課過(guò)程中，我大膽將古文和現(xiàn)代文進(jìn)行整合，讓課文遇見(jiàn)小古文，并迸發(fā)出新的智慧，學(xué)生們反應(yīng)良好，45個(gè)學(xué)生都呈現(xiàn)出自己獨(dú)立的古文作品。附作品圖：《我的植物朋友》教材分析本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”。要求學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行現(xiàn)察，并借助記錄卡，把自己規(guī)察到的和感受到的寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)這次習(xí)作可以進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教材分為兩部分。第一部分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，明確習(xí)作話題。建議學(xué)生觀察一種植物，和它交朋友，并做記錄卡。教材以桃花為例呈現(xiàn)了一份記錄卡。該記錄卡采用圖配文的方式，提示觀察和記錄的要點(diǎn)，意在幫助學(xué)生有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生抓住植物的樣子、顏色，氣味等方面的特點(diǎn)進(jìn)行觀察并記錄。對(duì)于記錄卡的“其他”一項(xiàng)，提示學(xué)生不一定是寫(xiě)親自觀察到的，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料來(lái)補(bǔ)充記錄。第二部分提出習(xí)作的具體要求，并提出寫(xiě)后交流的建議。提示學(xué)生借助記錄卡寫(xiě)自己的植物朋友，重要的是要把自己現(xiàn)察到的和感受到的寫(xiě)清楚。還提示了在寫(xiě)之前，最好再運(yùn)用多種感言去現(xiàn)察一下這種植物，看是否有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)完后要學(xué)會(huì)分享，寫(xiě)同一種植物的同學(xué)可以互相交流，在交流中得到啟發(fā)和提高。《我的植物朋友》評(píng)測(cè)練習(xí)記錄卡名稱(chēng)：樣子：顏色:氣味:其他:小組合作名稱(chēng)：樣子：顏色:氣味:其他:作品展示《我的植物朋友》課后反思《我的植物朋友》是部編本三年級(jí)下冊(cè)的第一篇習(xí)作，本次習(xí)作緊扣“觀察大自然”的主題，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)“觀察記錄卡”，讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)植物的方法，最后將觀察到和感受到的寫(xiě)清楚。這是學(xué)生新接觸的一種新型的習(xí)作方式。教學(xué)中，我是這樣做的：一、借助教材，掌握觀察方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是寫(xiě)作的起步階段，教師要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。教學(xué)時(shí)，出示教材中的一張?zhí)一ǖ摹坝涗浛ā保茸寣W(xué)生觀察記錄卡上的內(nèi)容：“上面都寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？”“記錄卡”上記錄了桃花的“樣子、顏色、氣味”等內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生明白這是通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方式觀察事物。這樣學(xué)生就明白應(yīng)該怎么觀察事物，才能觀察仔細(xì)，為制作植物觀察記錄卡奠定基礎(chǔ)。后來(lái)學(xué)生制作的記錄卡都非常漂亮，內(nèi)容觀察仔細(xì)，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。二、出示范文，降低寫(xiě)作難度有記錄卡做扶手，習(xí)作就容易多了。教學(xué)時(shí)，結(jié)合桃花的“記錄卡”，出示例文，進(jìn)行習(xí)作。學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)除了把仔細(xì)觀察到的內(nèi)容寫(xiě)清楚外，還要運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句，使用修辭方法把習(xí)作寫(xiě)的更加生動(dòng)、具體。三、嘗試古文，大膽創(chuàng)新思路學(xué)生完成習(xí)作的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生用古文的形式進(jìn)行改寫(xiě)，這是本次習(xí)作的亮點(diǎn)，也是提升學(xué)生習(xí)作水平的關(guān)鍵，因此，本節(jié)課我重點(diǎn)放在小古文的教學(xué)上，先給學(xué)生們出示古文作品，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)水平，分別對(duì)花的顏色、姿態(tài)、氣味，花的葉子，功能進(jìn)行回憶、訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握外形的描寫(xiě)。其次又針對(duì)順序進(jìn)行教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)，我出示課件，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)花的描寫(xiě)順序，有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生們很容易發(fā)現(xiàn)《荷》是從上到下的順序描寫(xiě)，《楊柳》是按照時(shí)間順序。進(jìn)行到這里，學(xué)生們表示可以進(jìn)行古文習(xí)作，我進(jìn)一步引出“微視頻”告訴學(xué)生，要想把植物寫(xiě)生動(dòng)，還要運(yùn)用修辭手法。微視頻里展示的是比喻，捎帶有練習(xí)題，在完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，我又引出擬人、對(duì)比的修辭手法。學(xué)生能明白，要想把句子寫(xiě)生動(dòng)，修辭也很重要，有了修辭，文章會(huì)變得更加華麗。接下來(lái)，我讓學(xué)生以小組為單位，針對(duì)一種植物進(jìn)行合作描寫(xiě)，每人負(fù)責(zé)一部分，這樣既能降低難度，又能在合作的基礎(chǔ)上碰撞出新的思路。小組合作很成功，孩子們通過(guò)相互之間的配合在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出一篇文章，相互之間進(jìn)行了修改提醒，并自信得展示出來(lái)。最后是自己獨(dú)立完成一篇古文，學(xué)生們自信滿滿，很順利的運(yùn)用好植物記錄卡，把自己的作品展示出來(lái)，大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)得相當(dāng)精彩。而針對(duì)班里的后進(jìn)生，對(duì)他們的要求相對(duì)較低，能根據(jù)現(xiàn)有的文章進(jìn)行一下改寫(xiě)就好。本次課程很成功，學(xué)生們能通過(guò)一節(jié)課，以不同的方式展示自己的作品，在課堂上穿越古今。相信未來(lái)的路他們也會(huì)自信滿滿?！段业闹参锱笥选氛n標(biāo)分析1.部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材安排文言文，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。讓學(xué)生在老師