人教版三年級語文名師教案樣本

Word版本，下載可自由編輯人教版三年級語文名師教案樣本一、文本解讀

1、與文字對話

《伙伴》一文，主要敘述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓同學在學文過程中，感受到作為伙伴。他們的相互關懷，和對彼此的牽掛。本課應從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的`烏鴉。(體會伙伴們在一起生活的歡樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會伙伴之間的關懷，互助和牽掛)?！盎锇椤笔抢斫庹n文最關鍵的一個詞。讓同學從文本中，體會到伙伴間的相互關懷和彼此牽掛，并思索，在生活中如何結(jié)交伴計，如何和伴計友好相處。

2、與編者對話

《伙伴》是冀教版三班級下冊第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情”為主題。“理解與關愛”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與連綿;是《伙伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救;《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體悟到信任與被信任是一種多么美妙的感情;《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的專心;其實，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》盛開好看的花朵……學習本單元，要讓同學透過詳細的語言文字，去品析，其中蘊含著的感情和哲理，專心去體悟滲透在字里行間的真情。

二、教學目標

識與技能：

1、正確認讀文中5個生字，會寫11個字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，認識課文中講了關于“伙伴”的哪些事。

過程與方法：

1、利用勾畫重點語句，情感朗讀，來理解課文。

2、鼓舞同學與生活實際相聯(lián)系，談出自己的體會。

情感態(tài)度與價值觀：

利用理解課文，體會伙伴之間的相互關懷和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。

課前預備：預習本課，認識大意，解決生字詞，師預備生詞卡片。

三、教學過程：

一、激起引入

同學們，信任你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應當如何相處?

讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事?

二、細讀課文，識記生字

1、用自己喜愛的方式，認讀文中的生字、新詞。

2、展示生字卡片，檢查同學的認字狀況。

3、師生共同理解“巡邏”，“著急擔心”等詞語。

4、認識同學讀文狀況。(指名讀)

5、說一說，文中敘述了怎樣的一個故事?

三、再讀課文、體會情感

1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事?

2、文中哪些地方使你深受感動?畫出有關語句說一說

A、抓住文中的重點語句、談談感想。(課后練習三的三句話)

B、如：第4段，抓住重點詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會馬哈多對獵狗的關懷和牽掛。

3、展示課后練習四的兩句話。

獵狗，你畢竟在哪里呀?

烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個畢竟。讀讀這兩句話，談談體會之后，說一說兩個“畢竟”的不同含義。

4、情感朗讀。

四、拓展延長。

學習了本課之后，同學們應當更認識“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應當如何相處。你又是怎樣做的?說一說，并寫下來。

五、指導書寫。

1、“抹”右