基于核心素養(yǎng)下小學(xué)勞動教育策略探微 論文

PAGEPAGE1基于核心素養(yǎng)下小學(xué)勞動教育策略探微孫娜摘 要：在“核心素養(yǎng)”背景下進(jìn)行小學(xué)勞動教育的策略，具體來說可以用多種形式點(diǎn)燃勞動興趣的策略、注重培養(yǎng)勞動習(xí)慣的策略、搭建勞動教育分享平臺的策略、制定勞動教育評價(jià)制度的策略。利用形式多樣的活動進(jìn)行勞動教育，落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)和“五育并舉”的實(shí)施要求，同時(shí)培養(yǎng)了勞動精神，讓“機(jī)器時(shí)代”時(shí)代的勞動教育重?fù)Q生機(jī)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，勞動習(xí)慣，勞動精神，立德樹人，勞動教育策略引言：《辭?！分袑Α皠趧印笔沁@樣解釋的：“勞動”是指人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動?！读x務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022生樹立正確的勞動觀，喚醒學(xué)生心靈深處熱愛勞動的基因，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。一、點(diǎn)燃勞動激情1．多種形式激發(fā)勞動興趣前蘇聯(lián)作家高爾基說：“勞動是世界上一切快樂和一切美好事情的源泉?！敝行W(xué)為激發(fā)學(xué)生勞動興趣，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式來動手實(shí)踐。比如：利用春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日指導(dǎo)學(xué)生參加制作“剪紙”“手工燈籠”，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣；冬奧會期間使用黏土制作“冰墩墩”等等?！拔矣谜惩磷灾葡蘖堪妗斩铡?，獻(xiàn)禮冬奧”后團(tuán)一個(gè)冰墩墩的臉，也就是一個(gè)小球，在白色黏土靠上的位置挖一個(gè)坑，把團(tuán)的小球放進(jìn)去。小結(jié)：第一步團(tuán)球，第二步挖坑，第三步粘球。那個(gè)小球四周。接著畫出冰墩墩的眼睛，用自己的黑色馬克筆點(diǎn)一下就好了，然后可以第四步做彩條，第五步粘彩條，第六步做眼睛，第七步做鼻子嘴。面部完成后，用黑色粘土把耳朵、胳膊和腿也補(bǔ)充上去，最后畫上2022冬奧會的點(diǎn)燃。手工雖簡單，但是樂趣是無限的。快來看看孩子們的作品吧！與自豪。讓他們自豪，也更加有創(chuàng)作的動力。2、制定合理的勞動計(jì)劃學(xué)情，教師運(yùn)用問卷星開展問卷調(diào)查：（問卷調(diào)查－默認(rèn)報(bào)告見下圖）劃以供參考）勞動教育指導(dǎo)（第一周）勞動內(nèi)容：勞動光榮，快樂實(shí)踐小小志愿者等。學(xué)會自理自立，培養(yǎng)吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。勞動時(shí)長：40分鐘。勞動成果：實(shí)踐中增強(qiáng)體力，培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)。勞動教育指導(dǎo)（第二周）勞動內(nèi)容：巧手大比拼，少年展風(fēng)采驗(yàn)勞動的快樂，在成果分享中體會成功的自信。勞動時(shí)長：40分鐘。勞動成果：培養(yǎng)動手能力，形成心靈手巧的品質(zhì)。勞動教育指導(dǎo)（第三周）勞動內(nèi)容：家務(wù)我來做，爭做小能手勞動目標(biāo)：會做簡單的飯，如西紅柿炒雞蛋、醋溜土豆絲等。會洗碗，打掃衛(wèi)生，整理自己的物品，自己的事情自己做，在勞動中體會“一粥一飯當(dāng)思來之不易”。勞動時(shí)長：40分鐘。勞動成果：家務(wù)得心應(yīng)手，培養(yǎng)動手能力，形成熱愛勞動的品質(zhì)。勞動教育指導(dǎo)（第四周）勞動內(nèi)容：剪紙點(diǎn)亮童心，興趣成就夢想字，培養(yǎng)克服困難，精益求精的精神。勞動時(shí)長：40分鐘。勞動成果：增添節(jié)日氣氛，培養(yǎng)動手能力，形成心靈手巧的品質(zhì)。勞動教育指導(dǎo)（第五周）勞動內(nèi)容：我手寫我心，勞動最光榮或?qū)W校征文活動中嶄露頭角。勞動時(shí)長：40分鐘。在“互動討論”里展示自己的計(jì)劃，班里每位同學(xué)都能看到，既能相互監(jiān)督，又能己的情況合理調(diào)整。段，如圖1所示：課前確定主題制定計(jì)劃課前確定主題制定計(jì)劃課中創(chuàng)設(shè)情境開展活動圖1課后自我評價(jià)作品展示二、注重培養(yǎng)勞動習(xí)慣1．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境植樹節(jié)；學(xué)雷鋒紀(jì)念日；“五一”勞動節(jié)；中國農(nóng)民豐收節(jié)；國慶節(jié)等。為方便學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以用平板把課前錄制的微課推送給學(xué)生。也可以采用其它方式，比如采訪“全國勞?！标愌?、王俠等，聆聽勞動故事；組織學(xué)生觀看《大國工匠》，感受祖國強(qiáng)動創(chuàng)造美”的道理。2．設(shè)計(jì)“活動”引領(lǐng)勞動教師在勞動教育指導(dǎo)時(shí)要關(guān)注勞動任務(wù)的確定，要從學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的角度設(shè)計(jì)勞動教育指導(dǎo)的目標(biāo)，還要致力于持續(xù)推進(jìn)學(xué)生在勞動中學(xué)會自我管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作。所以用希沃平板推送給學(xué)生，來引領(lǐng)勞動教育。比如，“我是勞動小能手”“勞動標(biāo)兵”，設(shè)計(jì)活動如下：勞動內(nèi)容：五谷粘貼畫勞動目標(biāo)：表達(dá)對祖國物產(chǎn)豐富、地大物博的贊美，也抒發(fā)對祖國的熱愛與自豪。勞動時(shí)長：40分鐘。勞動成果：用五谷拼成中國地圖或雄偉的天安門3．設(shè)計(jì)勞動校本課程勞動教育實(shí)踐基地，成果豐碩，特色鮮明，并被“安青網(wǎng)”報(bào)道，引起熱烈反響。三、搭建勞動分享平臺情，同時(shí)也拓展了勞動的廣度。四、制定勞動評價(jià)制度100地激發(fā)了學(xué)生的晉級熱情，為勞動教育的持續(xù)深度開展提供了強(qiáng)有力地保障。教師或?qū)W生。有了任務(wù)，有了評價(jià)和落實(shí)，勞動才能深入人心。勞動雖辛苦，但收獲的培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。家庭打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還營造良好的家庭氣氛。勞動分體力勞動掃何以掃天下”。進(jìn)文化的意志不謀而合。勞動教育也與“立德樹人”的根本任務(wù)相吻合。參考文獻(xiàn)[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）[M].北京:北京師范大學(xué)