Unit+6+The+Media+Lesson+1+From+Page+to+Screen+教學設計 高二上學期英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊

北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen本節(jié)課教材分析:《北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen》是高二英語教材中的一節(jié)課，該課程主要介紹了電影改編的過程和影響。教學目標:1.知識目標：學生能夠了解電影改編的基本過程和背后的影響因素；2.能力目標：學生能夠分析書籍與電影之間的差異，并能夠提供自己的觀點和理由；3.情感目標：學生能夠培養(yǎng)對不同文化形式及多種媒體表達形式的興趣。教學重點：1.了解電影改編的過程和影響因素；2.分析圖書與電影之間的差異；3.培養(yǎng)學生對不同文化和媒體形式的興趣。教學難點：學生可能對電影改編的過程和影響因素不太了解，以及如何分析圖書與電影之間的差異。學情分析：學生是高二年級的學生，他們已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和聽說交流。他們對于電影和文學作品可能有一定的了解，但對于電影改編的過程和影響因素可能知之甚少。他們的學習興趣和學習能力有差異性。教學策略：1.激發(fā)學生的學習興趣：通過舉例、展示相關(guān)的電影和圖書，激發(fā)學生對電影改編話題的興趣；2.創(chuàng)設情境：通過討論和分析電影改編的例子，讓學生參與到課堂討論中，提高他們的思辨能力；3.引導學生分析與比較：給學生提供一些指導性問題，幫助他們分析和比較圖書與電影之間的差異，并鼓勵他們提出自己的觀點和理由；4.差異化教學：針對學生的不同水平和興趣，采用不同的教學方法和教學活動，提高教學的針對性和有效性。教學方法：1.情景導入法：通過展示相關(guān)的電影和圖書，引起學生的興趣，激發(fā)他們對電影改編話題的思考；2.群體討論法：組織學生進行小組或全班討論，引導他們分析電影改編的影響因素，以及圖書與電影之間的差異；3.任務型學習法：設計相關(guān)任務，讓學生進行自主探究和學習，提高他們的學習主動性和探究能力；4.歸納法：總結(jié)學生的觀點和理由，幫助他們形成較完整的認識和見解。導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：1.教學內(nèi)容：導入電影欣賞的話題。2.教學活動：教師可以通過引入一些與電影相關(guān)的問題或圖片，引起學生的興趣和好奇心。例如，“你們最喜歡的電影是什么？為什么？”或者“你們認為電影是通過什么方式將故事呈現(xiàn)給觀眾的？”等等。教師可以請幾個學生分享他們最喜歡的電影或者談談電影對他們的影響。課堂互動（35分鐘）：1.教學內(nèi)容：介紹以“從書籍到電影”的方式呈現(xiàn)故事的過程。2.教學活動：a.分組討論：將學生分成小組，讓他們互相討論并分享他們認為的電影改編原著的好處和挑戰(zhàn)。教師可以引導學生考慮到電影可以通過視覺、音樂等元素增強故事效果的優(yōu)勢，以及原著可能在情節(jié)和角色刻畫方面更為豐富的優(yōu)點。b.觀看預告片：教師可以播放一個與某部電影改編相關(guān)的預告片，引發(fā)學生對該故事的興趣，并引導他們留意預告片中的與原著不同的地方。c.閱讀與觀影對比：學生們將會分配一個閱讀活動，他們需要閱讀一個關(guān)于某部電影改編故事的書評，并與之后觀看的電影進行對比。在小組內(nèi)分享比較結(jié)果，并討論書評的觀點是否準確。同時，教師可以提出一些對比問題，例如“電影和小說在故事結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？”或者“電影在角色塑造方面是如何發(fā)展原著的角色的？”等等。d.學生創(chuàng)作：讓學生們在小組內(nèi)選擇一部自己喜歡的電影，并嘗試從書籍到電影的改編創(chuàng)作中體驗一把。要求他們構(gòu)思并寫下一段簡短的劇本或改編計劃，包括適當?shù)母膭雍驮鞴适戮€索的保持。結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：1.教學內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，結(jié)束課堂。2.教學活動：教師可以請幾個學生分享他們的劇本或改編計劃，并對他們的觀點和創(chuàng)作進行評價和激勵。同時，教師可以簡要總結(jié)課堂內(nèi)容，再次強調(diào)電影改編的好處和挑戰(zhàn)，并鼓勵學生在日后觀看電影時更加關(guān)注原著和改編之間的聯(lián)系。課堂練習題：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：Whatisthemaintopicofthelesson?A.Theprocessofturningabookintoafilm.B.Theroleofmediainsociety.C.Theimportanceofreadingbooks.D.Thedifferencesbetweenbooksandfilms.答案：A.Theprocessofturningabookintoafilm.2.選擇最佳答案：Theword"adapt"inthelessonmostlikelymeans_______.A.createB.changeC.improveD.summarize答案：B.change3.選擇最合適的短語完成下面的句子：Thefilmwas_______thebook,andmanyfansweredisappointed.A.basedonB.developedfromC.adaptedfromD.createdby答案：C.adaptedfrom答案講解：1.這道題是考察學生是否能從課文的內(nèi)容中找到主題。在課文中，作者主要介紹了將書籍改編成電影的過程和原因，因此答案選擇A，即Theprocessofturningabookintoafilm.2.這道題要求學生根據(jù)上下文理解并推斷出"adapt"的意思。在課文中，"adapt"這個詞被用來描述將書籍轉(zhuǎn)化成電影的過程，即改變、調(diào)整。因此，答案選擇B，即change。3.這道題要求學生根據(jù)句子的意思選擇正確的短語。句子意思為電影改編自這本書，因此答案選擇C，即adaptedfrom。教學反思：在這堂課中，我注意到學生對于將書籍改編成電影的過程和原因不夠理解和認識。在講解時，我主要依賴課本的文本和圖片，沒有引入更多的實例和案例，也沒有與學生進行充分的互動和討論。這導致學生在理解和應用課文的知識時遇到了一些困難。為了改進我的教學方法，我打算在下節(jié)課中引入更多的實例和案例。我將帶領(lǐng)學生一起觀看一部根據(jù)書籍改編的電影片段，并與他們一起討論原著與電影的相似之處和不同之處。通過這種方式，學生將能夠更好地理解并應用課上所學的知識。同時，我也意識到在課堂練習中，我沒有充分考慮到學生的不同水平和學習風格。下次，我將設計不同難度和形式的