《河中石獸》表格式教案3課時(shí)

《河中石獸》表格式教案3課時(shí)《河中石獸》表格式教案3課時(shí)PAGE/PAGE2《河中石獸》表格式教案3課時(shí)PAGE七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 研究未知 2019--2020學(xué)年第二學(xué)期

七年級(jí)語(yǔ)文教課方案課題課型主備人審查課時(shí)日期《河中石獸》新講課七年級(jí)備課組3課時(shí)教課目標(biāo)1.掌握要點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。2.理解并掌握常用虛詞“之”“于”的用法。3.理解“實(shí)踐出真知”的道理。教課要點(diǎn)累積文言詞匯，理解詞義、句義。教課難點(diǎn)理解實(shí)踐出真知道的道理。教課方法解說(shuō)法；合作研究法教具準(zhǔn)備多媒體課件教課過(guò)程個(gè)案預(yù)習(xí)

導(dǎo)航

（一）導(dǎo)入新課

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有檢查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記錄，某土地廟前石獸因河岸倒塌掉入河中。十多年后重建廟門(mén)，找尋石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游找尋，依他的話，果真撈出了石獸。石獸為何會(huì)向上游“跑”呢？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟習(xí)課文。

聯(lián)合說(shuō)明，認(rèn)識(shí)作者狀況。

學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。（三）整體感知

1、教師范讀文章，正字音，正斷句。

2、學(xué)生自讀課文： ①生自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。②分

角色朗讀（先小組中分讀，而后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。③ 談?wù)摾收w 讀狀況（學(xué)生自由發(fā)言談?wù)摚瑤熤笇?dǎo)，從一般話、語(yǔ)氣、感情、神情

等方面談?wù)摚?。④說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）感知3、聯(lián)合課文解說(shuō)，初步認(rèn)識(shí)整個(gè)故事內(nèi)容及主要人物， 疏導(dǎo)文義。

①分組談?wù)?，疏?dǎo)課文馬虎。（要求有談?wù)摚杏涗洠?/p>

②教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏導(dǎo)課文。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 研究未知 2019--2020學(xué)年第二學(xué)期

（四）精讀課文

1.課文說(shuō)了一件什么事？

說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸

的事。

2.故事中主要說(shuō)了哪幾位主要人物他們各自找尋河中石獸的道理

和方法是怎么樣的？解析一下他們這樣認(rèn)識(shí)的原由。

對(duì)于河中石獸的地點(diǎn)：合作探寺僧判斷，依照是；講學(xué)家判斷其在；原由究是；（重難老河兵則判斷其在，是由于。點(diǎn)問(wèn)題3.文中兩次寫(xiě)道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑

之”，這兩次“笑”各有什么含義？設(shè)置講學(xué)家的“笑”：（包括了講學(xué)家對(duì)寺僧的嘲諷，自認(rèn)為懂得“物理”，

笑他人不具備這方面的知識(shí)）老河兵的“笑”：（由于他富裕實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，

笑講學(xué)家主觀臆斷）

4.文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特色是什么？

5.老河兵的判斷為何是正確的？

6.作者由此得出了什么結(jié)論？如何理解這句話？

7.這個(gè)故事說(shuō)了然一個(gè)什么道理？好多自然現(xiàn)象的發(fā)生常常有著

牢固檢測(cè)

課堂小結(jié)

復(fù)雜的