跟崗學(xué)習(xí)心得體會

跟崗學(xué)習(xí)心得體會跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會篇1在二中，老師們的忙，有目共睹，他們忙著研討，忙著備課，制作課件，課堂上精心組織教學(xué)，課下批改落實……今日，我想談一談該校優(yōu)秀的另一個決定因素——學(xué)生。

一、他們心靈

課堂上他們在老師的帶領(lǐng)下，聽課，聚精會神，回答，聲音又大又齊，單獨回答時，沒有一個以“我不會”為由拒絕參加學(xué)習(xí)；做練習(xí)題專心，正確率高，老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成，今日當(dāng)雅玲老師調(diào)查語法部分是否有人已背會時，八、九個同學(xué)高高地舉起了手！每一部分，每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下，扎實完成！

二、他們手巧

今日下午，在七班級辦公室門口，展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下，我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念，當(dāng)我進到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮?xí)r，老師們說美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇，一摞摞蓮花，梅花，大樹的作品。哦，還有一摞手工面具！咦，還有兩兜學(xué)生制作的沙包、填充物掛件！誰說這里的學(xué)生只是學(xué)習(xí)機器，誰說他們的生活枯燥無味，誰還敢說當(dāng)他們成年時回憶初中的生活蒼白一片！大課間，孩子們愉快地做籃球操，有的還將球拋得高高地，手兒多拍幾下，將激情揚起來，讓我也好想弄個球，高高拋起，將心兒也歡快起來！

我想每個孩子的心都該是很靈的，手應(yīng)該是巧的。他們正待我們這些發(fā)掘者將他們的潛質(zhì)發(fā)揮出來，讓他們的青春之花開得更絢爛！

跟崗學(xué)習(xí)心得體會篇2人說：“讀萬卷書，不如行萬里路?！蔽覅s想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步。”我非常幸運，20xx年3月成為河源市首批名老師工作室跟崗培育對象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習(xí)期間，留在本?！拔合孺饭ぷ魇摇备覀兊奈褐魅紊钊雽W(xué)習(xí)。兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在跟崗學(xué)習(xí)的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們溝通，向他們學(xué)習(xí)。在這個工作室里，大家都很專心和努力，大家相互溝通溝通非常融洽，讓我感受到一股不同平常的力氣。在人群中，我是最年輕，資格最淺的老師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習(xí)的對象。而通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進步著！感動著！現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、更新教育理念，促進專業(yè)進展

在第一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)中，魏先娣老師的講座《新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到充分進展，同時也指明白今后教研的方向。王小靜歡老師的講座《怎樣實現(xiàn)有效課堂》用抑揚頓挫的風(fēng)趣生動的語言，用理論聯(lián)系實際，從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面敘述怎樣實現(xiàn)有效課堂。特殊是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們老師要形成自己教學(xué)個性、教學(xué)特色，想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長。

第二期跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年老師教學(xué)論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，假如不是她的精心安排，我們當(dāng)中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語文老師的幸福感：當(dāng)一名小學(xué)語文老師，并不是要干出什么驚天動地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開展討論，讓學(xué)生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養(yǎng)，更新自己的教育理念，促進專業(yè)進展，做一個實驗性、科研型的幸福老師。

二、開展課題討論，提高科研能力

跟崗期間，魏老師還為我們精心打算了的專題講座《怎樣做課題討論》，敘述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展討論的，并闡述了從中得到的感悟，她認(rèn)為：假如確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探究，這樣才能讓自己更上一層樓。傾聽了魏老師的講座，我明白了根據(jù)實際問題選擇課題開展討論非常重要，在討論過程中，要擅長總結(jié)、反思，扎扎實實地討論，真真正正地做到在教學(xué)中開展課題討論，通過課題討論為教學(xué)服務(wù)。對于課題的討論，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題討論。

三、撰寫教育教學(xué)論文，提升自身素養(yǎng)

魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關(guān)注著我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)為我們打算了專題講座：《怎樣撰寫教學(xué)論文》，而第二期培訓(xùn)時，她也抓住百千萬名老師培訓(xùn)的契機，讓我們又一次傾聽了關(guān)于撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時留心，留意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要馬上記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好打算。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著的汗水、心血和才智，它是用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的。撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不行攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、擅長討論探究的老師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動點滴積累筆下生花——談小學(xué)生如何寫好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學(xué)語文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表?！稑淞⒂行Ы虒W(xué)理念探究有效教學(xué)策略》在河源市20xx年老師讀書活動中獲得二等獎。

四、切磋教學(xué)技藝，碰撞才智火花

這二十天來，我們聽了三十多節(jié)各種類型的語文課：有魏老師的示范課，外校老師的研討課，跟崗老師的匯報課（同課異構(gòu)），還有河源市一小老師的公開課。新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)公開課，呈現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中老師們表現(xiàn)出來的敬業(yè)樂業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調(diào)控、精湛的語言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理，讓我收獲頗豐。特殊是主持人魏老師的公開課，更讓我領(lǐng)悟到：教語文與教課文的區(qū)分，也給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽光道。跟崗的二十天，魏先娣老師勞碌的身影陪伴著我們整個學(xué)習(xí)過程，從課例展現(xiàn)、教學(xué)研討、活動日程、聽課評點、外出學(xué)習(xí)、生活作息等，都安排得周到細(xì)致，讓人驚詫她充足的精力，佩服她對工作的執(zhí)著和熱忱。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現(xiàn)在可運用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的熟悉，要堅持怎樣的信念，要避開怎樣的誤區(qū)，通通有了新的思考。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二十天。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會篇31月14日到11月18日，我有幸參加了老師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康進展。

在武漢市魯巷實驗小學(xué)，我們10名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱忱款待。本著“樂觀參加、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們專心觀察、專心學(xué)習(xí)、專心反思，每日堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情?。?/p>

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到這樣的語言：享受幸福教育，成就幸福人生；用愛心鋪墊生命進展的底色，用愛好點亮孩子才智的心燈；愛好是最好的老師；沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、舒服的環(huán)境時時刻刻在提醒你、激勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工，我們都知道要把學(xué)生培育成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實驗小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

在魯巷實驗小學(xué)，周一是全校的升旗時間，周二到周五早晨8點10分升旗。當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會停下來敬隊禮；還在教室里面的學(xué)生也都面對朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國歌響完為止。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生？是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更信任是老師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我留意到，在魯巷實驗小學(xué)，周一早上升國旗的時候，全部的老師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個老師自由交談。

在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的老師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的老師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的老師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的老師帶出布滿愛心的學(xué)生，這就是老師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培育學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注意提高學(xué)生素養(yǎng)。

一班級陶銀穎老師的《熟悉鐘表》，整節(jié)課老師圍繞目標(biāo)，層層推動，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一班級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲憊，留意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，陶老師采納了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了顏色鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作溝通發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛好，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，信任成功是屬于我們的！

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會篇4路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索——記20xx年老師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

最幸運是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家專心聽課，坦誠評課，相互切磋教學(xué)技藝，專心打算說課，相互溝通聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在緊張勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽光道，熟悉到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個才智型的老師。

這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，信任今日的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

跟崗培訓(xùn)心得體會篇5這一周我跟著二(1)班的林顯容老師學(xué)習(xí)已經(jīng)一個星期了，在星期三的時候我還在這個班上了匯報課，總體感覺也是進步了，距離上一次匯報課已經(jīng)一個月，在這個月里，我一直在在四(1)班上課，也算是對我的一個熬煉，這個月對我來說非常寶貴，由于在四(1)班的日子里，我學(xué)到了很多很多。

由于我之前一直都是在四班級跟崗學(xué)習(xí)，上個星期忽然調(diào)到二班級，最開頭有點不適應(yīng)，但我很快就調(diào)整好自己的心態(tài)，很快就融入到二(1)班的集體里。我發(fā)現(xiàn)班上紀(jì)律有點松散，于是我開頭和顯容老師一起對班上的紀(jì)律來了個整頓，抓出調(diào)皮的學(xué)生，耐心地開導(dǎo)他們，對癥下藥后，那些學(xué)生很快就醒悟了，班上的紀(jì)律很快就好了。在整頓的過程中，我懂得了每個孩子都是可塑之才，他們只是缺乏了一個生活、學(xué)習(xí)上的指引。在班主任工作方面，林老師帶領(lǐng)我一起學(xué)習(xí)，由于我們年齡相差比較小，所以我們都是相互學(xué)習(xí)，就像兩姐妹一樣，我哪個方面不足的林老師都會直接跟我說，我也很快就改正了。

在教學(xué)方面，我聽了林老師的課后覺得林老師上課基礎(chǔ)知識抓得嚴(yán)、上課內(nèi)容豐富、以及表揚的方式多種多樣......這些都使我深深地記在腦子里，非常值得我學(xué)習(xí)。不過我發(fā)覺班上的紀(jì)律抓得就不夠嚴(yán)，班上紀(jì)律有些松散。我看到了這樣的現(xiàn)象后，馬上跟林老師反映。顯容老師也說了這個問題，于是我們一起把班上的紀(jì)律嚴(yán)抓，現(xiàn)在班上的紀(jì)律越來越好了。我認(rèn)為一個班級的紀(jì)律是很重要的，這個紀(jì)律得是老師和學(xué)生一起制定的，不能違反的，這樣才能把班級建設(shè)好，才能使每個學(xué)生都感受到知識的熏陶。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會范本合集篇6在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展現(xiàn)課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每日觀課、議課、聽專家講座和準(zhǔn)時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的溝通和學(xué)習(xí)。

充實的5天，收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c心得體會：

一、名師引領(lǐng)，魅力折服

學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力馬上折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細(xì)心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美妙的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。

二、校園文化，潤澤心靈

走進校園，馬上被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚異、讓人大開眼界、讓人贊嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、舒服的環(huán)境時時刻刻在提醒你、激勵你、引領(lǐng)你。特殊是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展現(xiàn)書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂!

學(xué)校校園文化主要是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情啊!

三、專業(yè)學(xué)習(xí)，助我成長

在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇討論課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細(xì)心的，活潑的，善思的，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，熟悉到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。

在這短短5天里，我們還傾聽了8個主題鮮亮的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)討論、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達(dá)水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以轉(zhuǎn)變，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。

跟崗工作心得體會篇7在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進一個全新的教學(xué)環(huán)境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學(xué)有更深層次的熟悉與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文老師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一、真實感受了名師風(fēng)采

張學(xué)青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便制服了我們。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點評，任意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常敬重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生制造潛能，追求全面進展的語文能力，培育學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，敬重他們的自尊心，適時給予激勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

二、深入學(xué)習(xí)

在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到專心觀察、樂觀反思，堅持每日寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

在東山培正小學(xué)的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包涵的胸襟深深地吸引著我；老師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰慧機智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展現(xiàn)的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。

三、課堂教學(xué)重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀老師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問題出來后，時間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué)，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少，雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學(xué)生的留意力容易集中，對學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低班級抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

五、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級市，我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照料，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互溝通，議課時坦誠真誠，相互學(xué)習(xí)，相互促進。信任在自己的努力下，將來肯定會各安閑專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進步。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)閱歷，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學(xué)生的協(xié)作，構(gòu)建民主、公平的師生關(guān)系也是成功的保證。

早上八點，教育學(xué)院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到天長小學(xué)。雖然沒有歡迎標(biāo)語和儀式，但傅校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱忱和樸實。傅校長是同道，數(shù)學(xué)特級老師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。

傅校長剛從廣州回來，今日原來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學(xué)時交換留學(xué)及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點介紹了韓國小學(xué)師生的工作與學(xué)習(xí)情況，中韓教材對比的討論成果兩個方面。針對后者，袁老師以分?jǐn)?shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學(xué)的差異，讓我們大開眼界。

接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二班級的《找位置》和三班級的《小數(shù)的熟悉》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的愛好，也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設(shè)計戲票”、“選擇合適的步伐試試”為線索，層層遞進，將本節(jié)課的知識點落到實處。石老師通過讓孩子們根據(jù)價格對商品進行分類，引出課題——小數(shù)的熟悉。隨后，安排“選擇最感愛好的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步伐試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的熟悉。

中午，在是沒有午休時間的，雖然我們有點不習(xí)慣，但是教育主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點報告。鄭老師主任從點到面，由討論的緣起動身，結(jié)合教學(xué)實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學(xué)。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并準(zhǔn)時與他溝通請教。

最后，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進行了點評。對于柴老師的課，他認(rèn)為整體的設(shè)計很清晰，符合新課標(biāo)課程設(shè)計理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨特之處，其次注意細(xì)節(jié)，準(zhǔn)時練習(xí)，在課堂上照料到不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設(shè)計策略的精湛，另一方面也從孩子溝通、討論的過程中看出石老師平時對學(xué)習(xí)習(xí)慣的注意與培育?；谶@兩堂課，傅校也相應(yīng)的提出了改進的意見。傅校的精湛點評激發(fā)了我們的思考熱忱。我們主動請教，怎樣在學(xué)校有效推動課改？傅校詳細(xì)的傳授他的閱歷：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干老師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點撥，四、學(xué)校考核要準(zhǔn)時跟進。關(guān)于如何突破骨干老師的進展瓶頸問題，傅校也給出了幾點建議：要帶著思想教學(xué)，得意其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚長避短，找準(zhǔn)自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當(dāng)儲藏足夠多時，再去細(xì)分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細(xì)的分析。假如按常規(guī)進展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。

跟崗研修的心得體會篇8惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)周思穩(wěn)11月18日-22日，受新圩鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的安排，本人到博羅縣羅陽第五小學(xué)參加為期一周跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加本次培訓(xùn)主要是了解博羅縣教育教學(xué)現(xiàn)狀，通過與羅陽五小的學(xué)科帶頭人全方位“親密接觸”，討論羅陽五小在新教材的實施和課程教學(xué)改革的深化，尋找本校與羅陽五小在開展教學(xué)討論和課堂教學(xué)方面的差異和問題，專心學(xué)習(xí)他們的先進的做法和閱歷。通過與跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同學(xué)習(xí)溝通和實踐討論，為今后的教育教學(xué)工作打好根基。同時，進一步開拓自身視野，豐富自身經(jīng)歷，切實提高自身綜合素養(yǎng)和專業(yè)進展水平為教育事業(yè)，教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力氣。

剛想踏進五小大門，我被40多個牌匾所吸引，德育示范學(xué)校、家長學(xué)校、先進單位……，走進校門高大宏偉的教學(xué)樓、綜合樓、寬廣的操場，濃密蔥郁的綠樹，使我覺得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，是羅陽五小師生之福也。

很快我們步入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，我被分為第五組成員且擔(dān)任該組組長，對我來說真是一個大挑戰(zhàn)，來此之前，我一無所知，到底如何引導(dǎo)，如何開展工作，幸好我組有四個成員，分別來自鎮(zhèn)隆，仲愷高新區(qū)不同地方，大家不分你我，通過五天的相處，我們生活的很融洽。在羅陽五小二班級級組長曾玉珊老師的耐心、有計劃的指導(dǎo)下，我堅信“他山之石，可以攻玉”，以下是我在本次跟崗培訓(xùn)中的小小體會。

1、開闊了我對教育教學(xué)的視野博羅縣是惠州市下的一個縣區(qū)，乃人杰地靈之所，人文薈萃之鄉(xiāng)，人文底蘊非常深厚，他們的教育理念也非常先進。來到羅陽五小，我們所接觸的每一位老師，都是飽學(xué)之士，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，常規(guī)教學(xué)都有獨擋的一面。

在校容、校貌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，他們通過設(shè)立““教學(xué)能手”、“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”、“名老師”等，讓老師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo)，由此來促進和提升老師專業(yè)化進展，鮮亮的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成果都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如深厚的文化底蘊和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧靜而洋溢著書香氣息的校園；都使我們無時無刻不在熏陶和感染之中。獨特的管理模式，與辦學(xué)理念有效結(jié)合，充分顯示出五小的獨特。此外教育處高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、在觀摩與溝通中提升老師課堂教學(xué)實踐能力課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿，我們一走進聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊，學(xué)生們在課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是老師在平時的教育實踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了學(xué)生的知識的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時訓(xùn)練是分不開的。

此外，老師基本功扎實，課堂駕馭能力突出，愛崗敬業(yè)，教學(xué)中，無論是老師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是老師的教學(xué)風(fēng)度，幾位老師都表現(xiàn)的非常的出色，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特殊是從我的指導(dǎo)老師黃玉珊老師身上我體會到應(yīng)該做一個博學(xué)的，具有豐富教學(xué)閱歷的老師。作為一名老師假如在課上你能給給學(xué)生正確地的點評會使你的學(xué)生敬佩你、信任你。曾玉珊老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和老師基本功，豐富的閱歷，與學(xué)生的溝通自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。

對每堂課都精心進行設(shè)計，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

從其他授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心打算的，每位老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培育的目的。老師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計，如知識的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展現(xiàn)、師生互動等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個問題，不同的老師會從不同的角度，用不同的語言進行闡述。他們都十分注意自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨特的課堂語言風(fēng)格。特殊是蘇老師的課，看似任意但確能簡潔的解決學(xué)生全部的疑難，可見老師們自身的素養(yǎng)很高。

他們嫻熟地運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是蘇梅香老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特殊是趙州橋圖案的運用，充分調(diào)動了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的樂觀性。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的樂觀性,而且更有助于學(xué)生對知識的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

3、重視開展課題討論，促進老師專業(yè)化水平課題討論是目前許多老師想樂觀參加卻又盲目無措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)老師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計方面，真正對于開展課題討論是門外漢，通過這次培訓(xùn)，我在羅陽五小參加他們的《如何上好復(fù)習(xí)課》的課題討論，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、進行開題報告以及后期討論等等方面的知識，也加深了課題討論對老師專業(yè)化進展具有巨大的促進作用的熟悉。

4、在討論中進展，在溝通中提升就我們學(xué)員之間來說，來自不同的地區(qū)，各個地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時間，相互溝通討論:對教育教學(xué)方法的研討，對提高教學(xué)效益的探討，對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對如何開展學(xué)校校本討論的探討，每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時在學(xué)校里都無法完成的，博羅進修學(xué)校校長說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)溝通的機會，在博羅的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校溝通，大家相互學(xué)習(xí)，取長補短?！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\地向五小的老師們學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似一般的活動，我們卻樂在其中，雖然有時奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與溝通中我們得到了思想上、熟悉上的提升。

經(jīng)過這次跟崗培訓(xùn)，對我來說，可以說是一個全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結(jié)，其實只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。

跟班學(xué)習(xí)心得體會篇9根據(jù)xx縣局安排，我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務(wù)業(yè)科進行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下，通過仔細(xì)觀察、虛心學(xué)習(xí)，我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受熬煉、增長知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及心得體會匯報如下：

一、基本情況及心得體會

在跟班學(xué)習(xí)期間，根據(jù)科室領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的學(xué)習(xí)分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。

前一個半月我先學(xué)習(xí)了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理，進一步熟悉了社會科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程，后半個月學(xué)習(xí)了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟信息，撰寫統(tǒng)計分析。

學(xué)習(xí)完后，我有以下三點體會：

㈠進一步增強了學(xué)習(xí)動力。

相對基層，市局機關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)更高、管理更為規(guī)范，置身于這樣一個新的環(huán)境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，能力欠缺，差距較大；我充分熟悉到不學(xué)習(xí)、不提高、則會退步、被淘汰。

于是，我注意學(xué)習(xí)他們高效的工作藝術(shù)和方法。

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計業(yè)務(wù)知識，通過虛心請教、相互溝通，進一步熟悉了社會科和服務(wù)業(yè)科專業(yè)的業(yè)務(wù)，提升了自身工作能力。

㈡進一步增強了責(zé)任意識。

市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度，讓我深切感受到了機關(guān)緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識，感受到了機關(guān)干部職工甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。

無論資格深淺、職務(wù)凹凸，每個人對自己分管的工作都有著強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。

讓我印象深刻的是，服務(wù)業(yè)科馬科長，為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。

作為來自基層的我，非常慚愧。

這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務(wù)的觀念，敬業(yè)愛崗，高度負(fù)責(zé)，大膽探究，竭盡全力做好工作，才不會辜負(fù)組織的培育和期望。

㈢進一步提高了寫作能力。

我作為一個基層統(tǒng)計人員，平時對數(shù)據(jù)麻木而不熟悉，對寫作應(yīng)付而不創(chuàng)新。

這次學(xué)習(xí)有幸得到了閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)指點，從“由基層數(shù)據(jù)開頭、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、時間展現(xiàn)變化、橫向有對比”的幾句話中，我理清了頭緒，把握了寫作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。

寫作能力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要擅長觀察、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。

二、今后努力的方向

㈠加強理論知識學(xué)習(xí)，提高工作水平。

在學(xué)無止境的道路上，兩個月的學(xué)習(xí)畢竟是短暫的，在以后的工作中，我必須始終把學(xué)習(xí)放在第一，加強學(xué)習(xí)，樂觀實踐，不斷拓寬自己的業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自己的本職工作。

㈡要轉(zhuǎn)變思維方式和思考角度。

日常工作要學(xué)會換位思考，立足縣情實際，努力排解各種客觀因素，按時、按質(zhì)、按量完成各項工作任務(wù)，把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來批閱。

在業(yè)務(wù)中，樹立趕、學(xué)、比、超的意識，與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績；與上級同志比學(xué)習(xí)、比能力，從而進一步完善自己，戰(zhàn)勝自己。

總之，在市局機關(guān)的跟班學(xué)習(xí)，是我對自己才能的再鍛造再考量，目標(biāo)的再明確再定位，工作的再深化再熟悉，真正達(dá)到了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。

今后，我將努力彌補自己的不足，以敬業(yè)的精神、樂觀的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進取，在實際工作中不斷學(xué)習(xí)把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會篇10一、校長要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求

二、科學(xué)管理，進展內(nèi)涵

三、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強校，培育組建一支高素養(yǎng)的老師團隊至關(guān)重要。桓臺實驗非常注意老師培訓(xùn)進修，特殊注意校本培訓(xùn)，由于外出學(xué)習(xí)、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)老師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，實行人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀骨干老師脫穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的進展與進步注入了新鮮的血液。其次對老師專業(yè)化成長方面下功夫。比如老師的專業(yè)素養(yǎng)、老師的文化素養(yǎng)等。

這次學(xué)習(xí)使我深深熟悉到學(xué)校要進展，首先老師要進展，沒有老師的進展，更談不上學(xué)生的進展。所以，我們要充分利用骨干老師，把名校、名師請進來或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。

短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時，我以被她們的教育魅力所制服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，老師進展，學(xué)生就能得到更好的進展。

老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會篇11一睹名校風(fēng)采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，傾聽名師教誨，是每個一般老師的心愿。近日包鋼十七小的范艷霞老師非常有幸參加了在北京首師大附小跟崗學(xué)習(xí)。通過一周的聽課、觀察、比較、訪談、對話、參加，收獲頗多、感慨頗多。

1、課堂必須調(diào)動學(xué)生樂觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體這是課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。

每個老師都想把這點做好，只是在執(zhí)行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求老師們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)情況。上課的老師能注意學(xué)生能力的培育，注意主體參加，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。范艷霞老師深刻熟悉到：在課堂上，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

3、課堂活動的`設(shè)計必須面對全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。

4、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動身點，內(nèi)容和方式盡量真實；并樂觀促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進展。”因此，老師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到進展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的留意力自然就會持久。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，范老師開闊了眼界，也看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完善？怎樣讓學(xué)生喜歡上語文課？怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫能力？信任通過今后的不斷努力，老師們一定能拉近與這些優(yōu)秀老師的距離，不斷進步！

回首跟崗歷程，首師大附小的老師們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。假如沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，把握先進的教學(xué)手段及方法。通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，首師大附小的老師們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給老師們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)范艷霞內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?/p>

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會篇12在春寒料峭的三月，我們土門小學(xué)和龍崗一小進行了師徒結(jié)隊儀式，在那里，我初識了我的師傅——謝廣玲老師。在花開爛漫的四月，我走進了美麗的龍崗一小，開頭了一周的跟崗學(xué)習(xí)。一周的時間，悄然而逝。在這一周的學(xué)習(xí)中，我平坦著，也感動著我發(fā)現(xiàn)著，也感悟著我收獲著，也幸福著很多的感謝也悄悄從心底升騰而起……

最真實的感情是感謝。能有機會到人杰地靈的龍崗一小跟崗學(xué)習(xí)，我感到十分榮幸。在那里，我度過了快樂而充實的五天。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但很多的感謝卻涌上心頭。我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝給予我關(guān)心和指點的羅文老師、邱龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師，我更要感謝五天中耐心指導(dǎo)、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。

最真切的體會是感動。感動于龍崗一小領(lǐng)導(dǎo)對于這次活動的重視和精心安排感動于星期一初入學(xué)校時，