《誠信是金》誠信做人到永遠課件1

誠信是金誠信是金一、教材分析二、學情分析三、教法學法四、教學過程六、設計理念七、教學反思五、板書設計一、教材分析地位和作用一、教材分析教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：在明確誠信意義的基礎上，愿意做誠實人，愿意做講究信用的人，把誠信作為立身之本的人生追求，鄙視那些不講究誠信的現(xiàn)象。

知識與技能目標：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。

過程與方法目標：理解誠實與守信內(nèi)在關(guān)系的能力，理解誠信與做人的關(guān)系能力，辨析不誠信危害的能力，理解誠信意義的能力，提高判別具體問題上是否作出承諾的能力。重點與難點一、教材分析教學重點：1、誠信就是誠實守信。

2、不講誠信失信于人，講誠信得到別人的信任，也是自身道德的升華。教學難點：1、怎樣做到對人守信，對事負責，把做人與做事結(jié)合起來。

2、慎重許諾，堅決履行諾言。二、學情分析

初中生正處在半幼稚半成熟的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大，易沖動，在朋友面前會輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在社會的大背景下，校園決非一方凈土，學生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點問題之一。所有這些現(xiàn)象都要求加強誠信教育。三、教法學法（一）教法

1．直觀演示法

2．情境教學法

3．啟發(fā)式教學（二）學法

1．自主學習法

2．材料分析法

3.合作探究法四、教學過程四個環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設情景，激情導入2、感悟明理、認知誠信3、合作探究、踐約守信4、體驗反饋，情感升華四、教學過程1、創(chuàng)設情景，激情導入

一言既出，駟馬難追看圖片猜成語一諾千金一言九鼎這些圖片反應的共同主題是什么？誠信即誠實守信誠信就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。2、感悟明理，認知誠信四、教學過程誠信樹8

一諾千金13

言過其實9

履行約定16

實事求是

7

坦坦蕩蕩3

童叟無欺14

拾金不昧11

表里如一12

妖言惑眾6

言行一致4

不負責任5

輕諾寡言15

說假話10

爾虞我詐1

出爾反爾2

虛偽摘蘋果

日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔度不達標準，責問這個學生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開?！?/p>

這個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天，說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要?！钡诙摇⒌谌摇龑覍遗霰?。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。留學生的經(jīng)歷不講誠信的后果：2、不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害了別人，也傷害了自己。1、交往中不兌現(xiàn)自己的諾言，失信于人，就會產(chǎn)生信任危機?！叭硕鵁o信，不知其可也。”──

《論語》

2009年底哥哥孫水林為趕在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢，在返鄉(xiāng)途中遭遇車禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一天，將工錢送到了農(nóng)民工的手中。湖北“信義兄弟”被評為2010年度感動中國人物。

誠信感動中國生死接力送薪誠信的好處：

為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

回顧“留學生”和“信義兄弟”的案例，談談我們?yōu)槭裁匆v誠信？感悟與明理312

有位11歲的美國男孩在踢足球的時候，一不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家問他要12.5美元賠償，可是這個男孩兒沒有，就去問他父親借，他父親說：“12.5美元借給你，一年后還我”。從此，這位男孩兒就開始利用假期打工，經(jīng)過半年的努力，這位男孩兒終于掙足了錢還給了父親。

這個男孩兒后來就是美國的總統(tǒng)——里根。四、教學過程3、合作探究踐約守信

看里根總統(tǒng)的行為，我們誠信做人的基本要求是什么？誠信的基本要求：

──對人守信、對事負責！探究與踐行1

深夜，另一個男孩兒來旅館見紳士，他是賣火柴男孩兒的弟弟。他對紳士說：“先生，我哥哥沒法給您送錢了，他在換零錢的路上，雙腿被一輛馬車撞斷，火柴和錢也丟了，醫(yī)生說他活不成了。這四便士是他找給您的零錢。

一家旅館門前，一個衣衫襤褸、面黃肌瘦的小男孩兒在賣火柴。一位紳士拿出一先令買一盒火柴，可男孩兒沒有零錢找。于是，他要紳士稍等片刻，自己去換零錢。紳士等了一會兒，不見男孩兒回來，就走了。大膽猜想：小男孩拿著錢到哪兒去了呢？

我相信每個人都被小男孩的高貴品質(zhì)所感動，看到小男孩在這種情況下都能信守承諾，你有何感想呢？一旦有所承諾，我們應該努力兌現(xiàn)。

提醒：我們在沒有把握答應別人的要求時，不要輕易許下諾言；探究與體驗2

情景表演甲、乙約定上午八點去圖書館。甲按時赴約，久久等候……

乙不講誠信，遲遲不來……

乙終于來了…….

討論：我們在做人與做事的同時，需要拘小節(jié)嗎？不拘小節(jié)有哪些危害？

通過剛才的討論，我們在以后的生活中該怎么做？

誠信做人體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。探究與體驗34、體驗反饋情感升華四、教學過程體驗與升華1

我們身邊有哪些不誠信的行為？

假酒

假藥21蘇丹紅鴨蛋

考試作弊假冒偽劣、詐騙短信、短斤少兩、虛假廣告等考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等社會生活學校生活不誠信的行為

反思：我對以上不誠信行為是什么態(tài)度？我在以前的學習和生活中有過哪些不誠信的行為呢？22考試成績不理想，回到家…….不小心弄壞了班級的物品……買東西別人多找了10元錢……令人欽佩誠實面對體驗與升華2

回顧2011年，食品安全問題似乎從未離開過人們的視線，“地溝油回流餐桌”讓人們大驚失色......越來越多的食品安全問題下，出問題的究竟是哪個環(huán)節(jié)？生產(chǎn)商、監(jiān)管部門抑或是消費者？痛定思痛，這一全民性的深刻問題，我們每個人都應該進行反思。

正義網(wǎng)廣東12月2日電近日，廣東東莞市第一市區(qū)檢察院以涉嫌生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品罪依法批準逮捕兩起“地溝油”案件王文義、趙和清、熊生華、賀德超、徐軍、龍有青等六名犯罪嫌疑人。體驗與升華3

面對嚴峻的食品安全形勢，你想到了什么？體驗與升華3

面對嚴峻的食品安全問題，溫家寶總理說：“比食品安全問題更嚴重的是誠信的缺失和道德的滑坡！”

我們要在全社會加強以增強誠信意識為重點的思想道德建設。25

結(jié)合大家所想和溫總理所想，我們國家當前的緊要任務是什么？為誠信做廣告鞏固提高3

同學們，通過今天的學習，我們八（）班班委會向全體同學提出誠信誓言。(請大家舉起右拳，跟我宣誓)

我堅決做到：對人守信，對事負責，做老實人，辦老實事；慎重許諾，一旦承諾，努力兌現(xiàn)諾言；做大事拘小節(jié)，把做人與做事有機統(tǒng)一起來；從一點一滴的小事做起，上課不遲到，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

宣誓人：二〇一一年十二月十一日誠信宣誓27五、板書設計什么是誠信？（內(nèi)誠于己外信于人）為什么要講誠信？（失信于人道德升華）

怎樣做個誠信的？（對人守信對事負責）誠信是金

設計意圖：板書設計采用問題式板書，達到層次清晰，簡潔明了、一目了然，使重點知識系統(tǒng)再現(xiàn)，增強學生的直觀印象。

1．在本次教學過程中，我使用了多媒體教學，運用圖片、視頻激發(fā)學生的學習興趣，使學生真實的感受到誠信重要性。

2．運用多則材料開拓學生的眼界，培養(yǎng)學生對材料的分析和提煉能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

3．通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，對知識進行拓展延伸，開啟學生發(fā)散思維的空間。

4．進行合作探究，發(fā)揮學生的主觀能動性。真正做到了以教師為主導，學生為主體的教育理念。六、設計理念

本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知