關(guān)于幼兒園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選關(guān)于幼兒園開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)的探究摘 要：在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，戶(hù)外游戲活動(dòng)越來(lái)越受到人們的重視，然而在實(shí)際的教對(duì)游戲的本質(zhì)把握不夠，游戲的形式單一，缺乏創(chuàng)意等。在教育教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，阻礙了歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等幼兒教育指導(dǎo)性?xún)簣@戶(hù)外游戲活動(dòng)的教育要求，探索符合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的教育方法，充分發(fā)揮戶(hù)外游戲在五大領(lǐng)域中的作用，才能讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教育、戶(hù)外游戲、更新觀念、探討做法一、研究的背景及目的：作為一名從事幼教工作多年的教師，在教育教學(xué)工作中，深知戶(hù)外游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的重要的不可或缺的作用。戶(hù)外游戲，是指“教師根據(jù)保教目標(biāo)和孩子的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地在戶(hù)外投放各種游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與的一種游戲形式。”幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)充分地吸收陽(yáng)光、呼吸新鮮的空氣，是促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的最直接途徑，因而深受孩子們喜愛(ài)。然而，在具體的教育教學(xué)工作中，幼兒戶(hù)外游戲的狀況并不容樂(lè)觀，存在不少問(wèn)題，幼兒教師的認(rèn)識(shí)也存在一些誤區(qū)，比如教師觀念陳舊，對(duì)游戲的本質(zhì)把握不夠，穿新鞋走老路，管得多，指導(dǎo)的多，幼兒的積極性主動(dòng)性不強(qiáng)，游戲的形式單一，缺乏創(chuàng)意等等。這些問(wèn)題的存在，阻1.對(duì)幼兒教育指導(dǎo)性文件理解不到位：歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜的創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展多種游戲。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒園豐富和拓展幼兒園的教育資源?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》則明確指出：“幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于兩小時(shí)”、“要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)”，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)體質(zhì)并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我國(guó)幼兒教育家陳鶴琴先生也強(qiáng)調(diào)“大自然、大社會(huì)都是活教材”。戶(hù)外游戲恰好是將大自然作為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒直接向大自然、大社會(huì)學(xué)習(xí)。兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童的成長(zhǎng)只有在戶(hù)外活動(dòng)中才可能獲得更大的空間。幼兒教育應(yīng)該為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒體智德美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、都與游戲活動(dòng)密不可分。2．戶(hù)外游戲活動(dòng)研究的目的：就是通過(guò)自己對(duì)兒童戶(hù)外游戲活動(dòng)的研究、探索、教育教學(xué)的規(guī)律，摸索改進(jìn)的方法，找出適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育教學(xué)方法。二．問(wèn)題研究及對(duì)策：1．在教學(xué)過(guò)程中戶(hù)外游戲存在的問(wèn)題：還是存在諸多問(wèn)題，這些年我結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己及同事在幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)中存在的一些誤區(qū)也進(jìn)行了反思總結(jié)：（1）教師組織戶(hù)外游戲時(shí)，大都是孩子參與游戲，教師在旁邊指導(dǎo)、分配任務(wù)，育策略，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓孩子真正成為游戲的“主人”。（2）把戶(hù)外游戲活動(dòng)當(dāng)體育課來(lái)上，不能和五大領(lǐng)域其他學(xué)科相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容單一，單調(diào)重復(fù)，缺乏創(chuàng)意，缺乏挑戰(zhàn)性。（3）安全問(wèn)題影響了戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每次戶(hù)外活動(dòng)，教師都要考慮活動(dòng)中導(dǎo)者、管理者和控制者，從而影響了游戲效果。性不高22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（5）對(duì)游戲的設(shè)置，缺乏計(jì)劃性，隨意性很大，放羊式游戲，在游戲過(guò)程中，老師到就停止，存在“偽游戲”問(wèn)題。2．研究對(duì)象：幼兒園中（3）班全體幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展情況3．研究方法：觀察、訪談家長(zhǎng)、寫(xiě)教學(xué)日志照片記錄、音像記錄、個(gè)案研究等。4．幼兒游戲教育對(duì)策：針對(duì)幼兒游戲教學(xué)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，我在幼兒園戶(hù)展一些游戲活動(dòng)，受到孩子們及家長(zhǎng)的歡迎：（1）在教學(xué)實(shí)踐中，利用生活中隨處可見(jiàn)的資源，開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)。比如，利的不同聲音，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。（2）游戲《玩泥巴》?；顒?dòng)前我和保育員做好充分的準(zhǔn)備：一大塊和好的泥巴，每人一條圍裙，還有和泥專(zhuān)用臺(tái)面?；顒?dòng)中，我讓孩子練習(xí)掌握揉、搓、拍、捏、切等動(dòng)作，并發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出不一樣的圖形，比如小兔子、小花，小房子等。在活動(dòng)中，有的孩子表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，比如有的小朋友分工合作，共能主動(dòng)的把剩余泥巴裝到一個(gè)準(zhǔn)備好的塑料袋里，并用抹布把桌面擦干凈，把小手用肥皂洗干凈。在這樣的活動(dòng)中，孩子們能真正體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，同時(shí)養(yǎng)成幼兒做事有頭有尾，善始善終的良好習(xí)慣。（3）游戲《打地鼠》。最初的游戲操作材料是老師們用廢舊紙盒制作的，孩子們中間挖洞，打地鼠人員站在里面可以拿著充氣錘360度轉(zhuǎn)圈打地鼠。圓形布的外圍一圈余興未盡。在游戲前，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，犯規(guī)者會(huì)自動(dòng)出局，換其他幼兒接著玩，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選確保游戲活動(dòng)安全、有趣。通過(guò)以上這些嘗試，我力圖改變幼兒感到無(wú)趣無(wú)聊，被動(dòng)參加，被老師全程監(jiān)控，孩子成了提線(xiàn)木偶等問(wèn)題，配班老師也力圖避免“放羊”式管理，只要不出安全問(wèn)題，游戲承載了很多功能，教師不能把戶(hù)外游戲，簡(jiǎn)單的當(dāng)做身體訓(xùn)練，忽略戶(hù)外游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)巨大的不可替代的作用。5．撰寫(xiě)戶(hù)外游戲日記，探究游戲教育策略：在具體教育教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)寫(xiě)教外游戲的價(jià)值，達(dá)到教育目的。我研究的方法主要有觀察、寫(xiě)教學(xué)日志、個(gè)案研究等。向外做瞄準(zhǔn)動(dòng)作。其他小朋友看見(jiàn)了，也紛紛模仿，把其他的輪胎也推來(lái)。其他的小朋友說(shuō)，我們一起玩可以把輪胎壘得更高。于是他們繼續(xù)壘高輪胎，并嘗試把輪胎放整齊教師為孩子提供豐富的材料，孩子們會(huì)積極參與活動(dòng)，并有所創(chuàng)新。也有了很大提高。合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，而且在游戲活動(dòng)中又產(chǎn)生很多生成活動(dòng)。容。怕別人說(shuō)她膽小鬼。因?yàn)榕聞e人說(shuō)她，所以不敢參加活動(dòng)。給與幫助，幫助孩子勇敢參與活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，并在活動(dòng)中得到快樂(lè)的體驗(yàn)。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選而且不跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。老師用眼睛提醒他好好做操，他可能意識(shí)到了，可是一會(huì)兒又開(kāi)始又蹦又跳的。孩子們感到特別新奇，特別感興趣。另外，他的媽媽今天在幼兒園大門(mén)外看他做早操，他看到了媽媽?zhuān)蚕胱寢寢屪⒁獾剿谑蔷推磩湃Φ乇憩F(xiàn)。教育策略：做完操后自由活動(dòng)時(shí)間，我和張浩迪進(jìn)行了對(duì)話(huà)。張浩迪性格活潑，平因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g做花球操，我也好想讓媽媽看我做花球操。老師：可是老師看發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有平常做得好。張浩迪不好意識(shí)地低下頭。老師繼續(xù)說(shuō)道：想要讓老師、小朋友、爸爸媽媽看到你花球操做得最好，你應(yīng)該好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取做得更好。下次做操時(shí)，我用手機(jī)照下來(lái)發(fā)給爸爸媽媽看好不好？張浩迪點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的欲望得到滿(mǎn)足，也能夠在集體活動(dòng)中主動(dòng)約束自己，展示自己最好的一面。在以后的早操活動(dòng)中，我輪流讓小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園觀看小朋友做操、游戲，以滿(mǎn)足孩子希望家長(zhǎng)參與自己表演的欲望。兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”的育兒原則。三、結(jié)果及反思：通過(guò)這么多年對(duì)幼兒園戶(hù)外游戲的積極探索及反思，感覺(jué)自己走的每一步，都是在在逐步改變著自己陳舊的教育理念，而這些舊的理念阻礙了教學(xué)改革，也阻礙了幼兒健改革、探索，也初步形成了自己戶(hù)外游戲教學(xué)的教育理念及做法，在陪伴孩子們成長(zhǎng)的我都發(fā)自?xún)?nèi)心地感到欣慰和滿(mǎn)足。學(xué)無(wú)止境，今