動畫片在大班科學(xué)活動中的運用研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選動畫片在大班科學(xué)活動中的運用研究摘 要：動畫片是最受幼兒喜愛的一種文化產(chǎn)品，其生動活潑的人物形象、豐富有趣的故事情節(jié)，不僅為幼兒的童年生活帶來無限的樂趣，而且還蘊含豐富的教育價值和筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒園將動畫片作為一種教學(xué)資源更多的運用于幼兒園語言、藝術(shù)領(lǐng)域中，在科學(xué)領(lǐng)域中的運用較為缺乏。而學(xué)前兒童對周圍世界各種事物天生具有好奇心和探究欲望，幼兒園科學(xué)教育的核心便是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展幼兒初步的探究能力。研究以幼兒園大班作為研究對象，運用行動研究法，以動畫片在科學(xué)集體活動的運用為研究內(nèi)容，分析幼兒園目前在科學(xué)活動中運用動畫片的研究現(xiàn)狀，設(shè)計行動方案并進行具體的研究實施，從具體活動中總結(jié)出相關(guān)經(jīng)驗，就研究過程中遇到的問題進行探討，提出相關(guān)結(jié)論和建議。通過整個研究活動的制定、實施，分析總結(jié)動畫片作為教學(xué)資源在科學(xué)活動中的應(yīng)用價值，為幼兒園的科學(xué)教育提供進一步的研究。關(guān)鍵詞：動畫片；科學(xué)探究活動；行動研究引言：動畫片以其生動活潑的人物形象、幽默詼諧的故事內(nèi)容、簡單易懂的對話旁白、色彩豐富的視覺畫面深受學(xué)前兒童的喜愛，成為最受幼兒歡迎的一項娛樂活動。揮其特有的教育價值。從事幼教事業(yè)以來，發(fā)現(xiàn)動畫片在科學(xué)活動教學(xué)中運用較少，而在語言活動、藝術(shù)不僅能激發(fā)幼兒探究科學(xué)知識的興趣，進而還促進幼兒對科學(xué)知識的理解，這種寓教于樂的教學(xué)形式值得在幼兒園集體教學(xué)活動中多加嘗試。工作期間，了解了幼兒園安排科學(xué)探索活動較少主要是因為科學(xué)知識具有一定的嚴謹性，對教育實施者的科學(xué)素養(yǎng)和科12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選兒科學(xué)認知水平的發(fā)展，充分發(fā)揮兒童科學(xué)教育的價值。兒的科學(xué)認知水平發(fā)展。一、相關(guān)研究概念界定1．動畫片畫片通常以夸張、有趣、抒情的形式來表現(xiàn)故事情節(jié)，因此深受兒童觀眾歡迎和喜愛。供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣。2．幼兒園科學(xué)教育活動幼兒園科學(xué)教育是指教師引發(fā)、支持和引導(dǎo)學(xué)前兒童對周圍物質(zhì)世界進行主動探22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選態(tài)度，為學(xué)前兒童的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本研究中科學(xué)活動為幼兒園科學(xué)教育活動中的科學(xué)探究，不包括數(shù)學(xué)認知。主要式，促使幼兒主動探索。3．幼兒園大班科學(xué)活動《中國學(xué)前教育百科全書》中將大班幼兒定義為：大班幼兒一般為5～6歲，求知欲旺盛，自制力增強，有很強的好奇心，經(jīng)過教師的正確指導(dǎo)，他們可以自覺認真地聽講，克服困難，努力完成教師提出的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于科學(xué)探究有三個目標，分別為：一是親近自然，喜歡探究；二是具有初步的探究能力：三是在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。而在不同的發(fā)展目標下，對5～6歲幼兒科學(xué)探究的目標在情感、知識、能力上則要求更高，不僅要求幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且要初步獨立或合作進行嘗試、探索。因此，科學(xué)教育在大班教學(xué)的要求比小、中班進一步提高，需要幼兒付出較多的智力勞動和意志努力，發(fā)展他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。特征和認知能力的發(fā)展，有意識、有目的地實施科學(xué)集體教育。二、現(xiàn)狀分析與研究設(shè)計1．幼兒園大班科學(xué)活動中動畫片的運用現(xiàn)狀的理解故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)和故事人物及其對話都能有一定程度的了解。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選用動畫片的頻率則少之又少。幼兒園教師在動畫片的教育價值上是認可的，但更多的還是將動畫作為幼兒休閑娛有些較難闡述的科學(xué)知識可以利用互聯(lián)網(wǎng)來搜尋相關(guān)的科普動畫來解釋，但在實際教學(xué)中對于網(wǎng)絡(luò)動畫的資源利用率較低，教師在運用動畫作為教學(xué)資源方面的意識比較淡薄，應(yīng)該多開發(fā)利用新穎的教學(xué)資源來提高教學(xué)水平。進教學(xué)方式，對教學(xué)的設(shè)計和實施都進一步的進行探索。2．動畫片在幼兒園科學(xué)集體活動中的運用設(shè)計（1）動畫片的內(nèi)容選擇見的物理現(xiàn)象、天氣與季節(jié)變化、科技產(chǎn)品與環(huán)境及其與人們生活的關(guān)系，數(shù)學(xué)認知。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。（2）行動研究步驟42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選建議。三、行動研究的實施思”的行動歷程。1．動畫片在認識自然中的動物活動中的運用（1）行動的初次實施——《美麗的蝴蝶》以及他們的生長習(xí)性和生長過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎(chǔ)上，進行補充、提升、拓展，給幼兒以科學(xué)、準確的引導(dǎo)。教師在教學(xué)組織過程中分別采用集體教學(xué)與分組討論的形式，集體教學(xué)讓幼兒觀和疑問，充分激發(fā)幼兒的探究興趣。程幼兒無法全程去觀察和參與，因此動畫則能讓幼兒全面了解蝴蝶。動畫的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力，在活動延伸里幼兒用黏土做蝴蝶激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，活動后幼兒也對蝴蝶的成長過程、種類、身體特征有了具體的了解。已經(jīng)從動畫中獲取了一定的知識，失去了一定的自主思考能力。（2）行動的再次實施——《小動物怎么過冬》結(jié)通過本次活動知道了動物過冬的四種方式，有遷徙過冬、冬眠過冬、換毛過冬、儲存52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選食物過冬及其具有同樣過冬方式的小動物。根據(jù)動畫的演示和教師的講解，幼兒能夠了對探索動物世界奧秘感興趣。但僅僅根據(jù)動畫幼兒不能自己總結(jié)和歸納動物的過冬方式，而需要教師的解說。此次活動中教師在播放動畫前對幼兒進行提問，激發(fā)了幼兒的獨立思考，但在幼兒的探討中教師需要適時的指導(dǎo)。動畫片中部分語言成人化，對于動物過冬的方式“遷移”幼兒較難理解。動畫片內(nèi)容過多，幼兒在短時間內(nèi)難以消化。動畫時間長導(dǎo)致整堂課的時間延長，在長時間的活動過程中，幼兒注意力、穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾，幼兒注意力集中的時間較短。所以幼兒在長時間內(nèi)接受過多的內(nèi)容，導(dǎo)致幼兒難以全部消化。2．活動效果小結(jié)問，都有利于幼兒科學(xué)探究的興趣。四、結(jié)論與建議1．研究的結(jié)論（1）運用于科學(xué)活動的動畫片能夠從多種渠道獲得下幾種：幼兒園教材配套動畫；網(wǎng)絡(luò)動畫；市場可購買動畫和電視動畫。（2）教師的科學(xué)素養(yǎng)是動畫片運用效果的關(guān)鍵教師的科學(xué)素養(yǎng)包含教師的教學(xué)水平、資源挖掘能力、科學(xué)知識、科學(xué)精神等等，科學(xué)素養(yǎng)的高低影響教師挑選動畫片的題材以及科學(xué)活動的設(shè)計以及活動中的師幼互動情況。（3）動畫片可以降低幼兒對科學(xué)概念的理解難度方式是飛往溫暖的南方，這樣的方式叫做“遷移”。如果僅僅告訴幼兒這些科學(xué)概念，他們則無法真正理解。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.研究的建議（1）對教師的建議動畫應(yīng)該有一定的了解，只有了解幼兒喜歡的才能更好的滿足幼兒的需求。首先，教師在日常中應(yīng)該多關(guān)注一些益智類動畫，將優(yōu)質(zhì)動畫整理成動畫資源庫，這樣在組織科學(xué)活動時教師便可以在資源庫里搜索與活動主題、目標相符合的動畫資源。這樣做避免了教師的教學(xué)能力包含教師對教學(xué)資源的開發(fā)和利用，對教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)效果的評估。教師選擇適宜教學(xué)活動使用的動畫片便是對教學(xué)資源的開發(fā)和利用，教師要了解動畫的具體內(nèi)容和動畫的教育價值；在活動過程中，要合理靈活地使用動畫片，適時地對幼兒進行指導(dǎo)，堅持以目標為前提，以幼兒為本，實現(xiàn)幼兒身心發(fā)展。在活動過程結(jié)束后對教學(xué)效果進行評價與反思，進一步提升自己的教學(xué)水平，促進專業(yè)成長。（2）對家長的建議對外界的事物充滿興趣。參考文獻[1]祝士媛.夏力.學(xué)前兒童科學(xué)活動指導(dǎo)（第三版）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.[2]祝士媛.中國學(xué)前教育百科全書?學(xué)科教育卷[M].沈陽：沈陽出版社，1995[3]李季媚，馮曉霞.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.[4]郭慶光.傳播學(xué)教程（第二版）[M北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.[5]尹小美.動畫片在幼兒園大班科學(xué)集體活動中的運用研究.[D],湖南師范大學(xué),2016.72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選[6]陳凌雪.動畫片在幼兒園音樂欣賞活動中的應(yīng)用研究［D］，哈爾濱師范大學(xué)，2018.[7]郭衛(wèi)濤.“動漫式”教學(xué)在兒童體育啟蒙階段的應(yīng)用性研究.[D]，牡丹江師范學(xué)