功利性語文教學(xué)的辯證思考 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選功利性語文教學(xué)的辯證思考摘要：隨著社會的發(fā)展，中學(xué)生變得更加講究實用性，追求功利性學(xué)習(xí)，因此教措施。關(guān)鍵詞：功利性，語文，閱讀，辯證正文：功利性閱讀是當(dāng)下高中生學(xué)習(xí)時常見的問題?！肮蚤喿x”是指為了功現(xiàn)在一次次的考試中，因此，學(xué)生往往會出現(xiàn)“讀要考的”“不考不讀”的情況。一、中學(xué)生功利性閱讀的表現(xiàn)1．一朝成名天下知自古以來無數(shù)文人為考取功名付出超于常人的努力，這源于我國科舉制的設(shè)立。在悠久的歷史中，與科舉制相關(guān)的詩句就有許多，例如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看榜高懸姓字真，分明折得一枝春”等，足以看出我國歷代文人對考取功名的追求。科舉制度在中國經(jīng)歷了一個不斷上升的發(fā)展過程，其體現(xiàn)了選拔人才的公平性?？婆e制讓無我國當(dāng)前的高考制度與古代科舉制度同樣具有選拔人才的作用，因而諸多考生也向往歷代中舉之人一樣能夠?qū)崿F(xiàn)“升官發(fā)財”之夢。2．注重語文工具性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！盵1]語文課程的工具性與人文12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點。在這個社會發(fā)展迅速的時代，一切都講求高效，出現(xiàn)快速完成教學(xué)任務(wù)的情況，甚至直接讓學(xué)生自己翻閱一下。3．關(guān)注語文之習(xí)題學(xué)生從進(jìn)入高中階段，更多地都在聽課、寫題目、考試，一次次周考、月考、期中考、期末考讓學(xué)生意識到只有考試得分才是王道。教師也從學(xué)生的一次次考試中得出教什么才能夠讓學(xué)生得到分，怎么教才能讓學(xué)生立于“不敗之地”。盡管部分學(xué)校會舉行一些文藝活動或者體育比賽，但是參與這些活動的學(xué)生并不多，而這些學(xué)生參加的時間也并沒有很長。當(dāng)學(xué)生到高三階段更是少有參加，等待他們的是歷年高考真題練習(xí)、教師解析習(xí)題、歸納不同題型的答案。語文學(xué)科具有自己獨有的特色，其追求可能是由無序走向有序，但是其本質(zhì)特征依然是無序而模糊的。其學(xué)科模糊性必然衍生語文學(xué)習(xí)過學(xué)生們?nèi)鄙賹?jīng)典的深入解讀，缺少對哲理的思考。二、中學(xué)生功利性閱讀的利弊1．功利性閱讀之利（1）培養(yǎng)良好的習(xí)慣在當(dāng)下選拔人才的制度下，學(xué)生想從眾多同輩人中脫穎而出，離不開對考試重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。但是知識點是需要不斷鞏固復(fù)習(xí)的，俗話說“溫故而知新”，學(xué)生只有有著強(qiáng)烈的功利性閱讀之心才能夠促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷復(fù)習(xí)。以高中生參加高考是常見的名句默寫為例，這六分的題目考察的是考試大綱提供的72篇名家作品，如果沒有學(xué)生的功利性閱讀，想必很難有學(xué)生能夠做到將72篇名家作品背到滾瓜爛熟。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度中學(xué)生對待學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度在于每一個漢字的書寫、每一個知識點的把時，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度嗎？（3）利于學(xué)生應(yīng)對升學(xué)考試功利性閱讀其實說到底仍然是一種閱讀，雖然說這是一種短期性目標(biāo)的學(xué)考試中成為佼佼者的便是能力和知識掌握強(qiáng)的選手。（3）推動社會的進(jìn)步有的學(xué)生形象感知能力更強(qiáng)。學(xué)校安排高中生學(xué)習(xí)一定的知識為未來社會各行各業(yè)的實用型人才也儲備了大量的人才。善于朗誦的學(xué)生可能會成為主持人，善于寫作的學(xué)生可能會成為作家，善于辯論的學(xué)生可能會成為辯論家。在語文教學(xué)中，教師充分讓學(xué)生展現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)自己，在教學(xué)中讓學(xué)生往專業(yè)人才上發(fā)展，從而在一定程度上推動社會發(fā)展。2．功利性閱讀之弊（1）扼殺學(xué)生創(chuàng)作天性雖然說功利性閱讀有著一定的優(yōu)勢，存在在當(dāng)今社會的許多方面，但是這也齊放之態(tài)，但是在功利性閱讀的催化下，一些本有著創(chuàng)作文章的興趣的學(xué)生，被教師、32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選了一篇又一篇閱卷老師青睞的文章。然而，原來那個具有作文創(chuàng)作的興趣已然消散。（2）阻遏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行深入欣賞和思考，學(xué)習(xí)興趣自然已在消磨。（3）缺少深層個人感悟功利性閱讀是重工具性、輕人文性的[2]，所以學(xué)生在閱讀的過程中缺乏情感的投入。學(xué)生閱讀文本只能讀出文章說了什么，卻難以讀出與自己所見所聞相碰撞的“火花”，學(xué)生難以從中讀出能夠值得自己反復(fù)咀嚼的東西，這是一種缺乏個人感悟的閱讀。功利性閱讀本就縮小了學(xué)生閱讀的范圍，缺乏深層個人感悟的閱讀又壓縮了閱讀的厚度。由此可見，功利性閱讀是有其弊端的，作為教師雖然沒有辦法改變整個社會的功利性閱讀現(xiàn)狀，但是可以在教育教學(xué)中合理地實現(xiàn)功利性教學(xué)的突破，從而促使學(xué)生改變功利性閱讀。一、中學(xué)生功利性閱讀的突破1．尋找情感共鳴（1）找共情功利性閱讀講究實用性，而語文是一個看似“沒多大用”、“難拉分差”的科目，但是實際上語文學(xué)科不僅讓學(xué)生能產(chǎn)生較大分差，而且語文還是一個讓學(xué)生在語文中獲得情感教育的學(xué)科，語文學(xué)科與我們的生活密切聯(lián)系。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文、重視語文，讓學(xué)生從語文中看高山溪流、看飛花落葉、看人間大愛......語文教材里有至純至真的友情、有樸實動人的赤子之心。教材中的內(nèi)容已經(jīng)經(jīng)過篩選，學(xué)生針對性學(xué)習(xí)本就是功利性學(xué)習(xí)。但教師深挖教材，自己先入情，與文本進(jìn)行心靈碰撞，準(zhǔn)確把握情感，才能在上課的時候有的放矢，充分挖掘動人之處，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共情。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（2）深體驗教師以“舌耕為業(yè)”，教學(xué)語言是教師在教學(xué)中最重要的工具。學(xué)生在作者”，感受文本中最真實的情感。2．創(chuàng)建情境體驗（1）創(chuàng)情境文本的距離。情境的設(shè)置是以教材和課標(biāo)為基準(zhǔn)的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本所營造的世界，生的情感和遐想，熏陶學(xué)生高尚的情操。（2）多辯論據(jù)教材、習(xí)題等與考試內(nèi)容相關(guān)的設(shè)立問題，從而讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中提高自己的思辨能力，達(dá)到一定的實用價值。但是討論并非是完全自由的，倘若給予學(xué)生徹底自由的討論，那么學(xué)生往往會出現(xiàn)跑題的問題，這就需要教師在恰當(dāng)?shù)臅r候給予指導(dǎo)。教師人生等多方面的探究，從而促進(jìn)學(xué)生真正成為一個有情感、有思想的人。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的每一次辯論都是功利與非功利的結(jié)合體，論題有著明顯的功利性，而在過程中，僅調(diào)動了學(xué)生參與集體活動的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的獨立意識。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3．書寫自我心聲（1）寫隨筆教師往往會讓學(xué)生針對某一個點寫隨筆，可以就一個人物來寫，可以就一段風(fēng)景來寫，也可以就文中的某個詞語來寫。結(jié)果性評價讓教師引導(dǎo)學(xué)生有一定的功利性，是想讓學(xué)生從某一個具體的點出發(fā)，通過即時的練習(xí)在短時間內(nèi)達(dá)到寫作水平的提升和思維的鍛教師對于學(xué)生的練筆可以在班級進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠情動而辭發(fā)，充分表達(dá)出自己的情絲。（2）寫作文大多數(shù)學(xué)生應(yīng)對各類考試，已經(jīng)形成了自己的寫作模板，在一場場考試中獲得不算太低的分?jǐn)?shù)?？墒牵L此以往，學(xué)生已經(jīng)忘記了或者說從來就沒有學(xué)會真正的寫作。筆者遇到過一位善于寫散文的學(xué)生，她都積極參加學(xué)校組織的每一次征文，大多數(shù)時候也能夠獲得比較好的成績。但是，她的考場作文分?jǐn)?shù)基本都處在中等，甚至還有一次獲得了班級倒數(shù)。我拿出她的試卷發(fā)現(xiàn)，她的文章語言清新，情感真摯，立意準(zhǔn)確，本不該只有三十來分，但是按照常規(guī)的閱卷習(xí)慣，她的文章確實得不了高分?？紙鲎魑男问交⒏袷交?，這是教學(xué)中應(yīng)對考試而不得已