安全方案模板

Word版本，下載可自由編輯安全方案模板依據(jù)教育部頒發(fā)的《中學(xué)校公共平安教育指導(dǎo)綱要》和市區(qū)教育局關(guān)于強化地方課程建設(shè)的看法，結(jié)合我校教育教學(xué)實際和同學(xué)的平安狀況，樂觀整合平安教育課程資源，開拓平安教育渠道，深化研發(fā)教育方法，仔細(xì)編著平安教育教材，將平安系列教育納入了校本課程。我校平安教育課程實施方案如下。

一、指導(dǎo)思想：

“珍愛生命，平安第一”。以同學(xué)的進(jìn)展為本，敬重同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，從同學(xué)的生活實際動身，以同學(xué)的生活為主線，將同學(xué)生活中可能遇到的各類平安問題作為課程的主要內(nèi)容，為同學(xué)供應(yīng)預(yù)防和應(yīng)對平安事故最基本、最有效的學(xué)問、方法和技能，使同學(xué)在熟悉、體悟與踐行中增加平安意識，掌控方法技能，養(yǎng)成平安習(xí)慣，切實保障中學(xué)校生健康平安地成長。

二、平安教育課程實施目標(biāo)

利用實施平安教育課程，使同學(xué)逐步形成平安意識，掌控必要的平安行為的學(xué)問和技能，認(rèn)識相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安大事中正確應(yīng)對的習(xí)慣，培育同學(xué)的社會平安責(zé)任感，以保障同學(xué)平安健康的成長。

(一)學(xué)問目標(biāo)

1.知道生命是珍貴的，初步熟悉自己的身體及其發(fā)育特征，認(rèn)識必要的生命健康學(xué)問。

2.知道社會平安類突發(fā)事故的范圍及危急、危害，認(rèn)識社會平安類突發(fā)事故的防范學(xué)問和應(yīng)對措施。

3.認(rèn)識基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，知道常見病和傳染病的危害和防治措施。

4.知道網(wǎng)絡(luò)的用途，學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，知道預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息平安事故的措施。

5.認(rèn)識突發(fā)自然災(zāi)難對生命平安可能造成的威逼，知道躲避自然災(zāi)難引發(fā)的危急的基本方法。

6.認(rèn)識常見的意外損害事故，知道意外損害事故發(fā)生時的求救和求生的方法。

(二)力量目標(biāo)

1.有效預(yù)防自身平安事故的發(fā)生，具備應(yīng)對平安事故的自救、自護(hù)力量。

2.能夠?qū)Ω鞣N擔(dān)心全因素進(jìn)行正確的辨別和推理，學(xué)會恰當(dāng)避險。

3.初步熟悉社會生活的簡單性，能夠做出有利于個人平安和社會平安的行為選擇。

4.在保障自身平安的狀況下，能采納恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

(三)品德目標(biāo)

1.感悟生命的意義和價值，形成敬重生命、珍視健康的態(tài)度。

2.培育社會平安責(zé)任感，形成平安意識，養(yǎng)成平安習(xí)慣。

3.樹立拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危急、防范侵害的自我愛護(hù)意識。

4.珍視他人的生命與健康權(quán)利，富有愛心和責(zé)任感。

5.遵紀(jì)守法，遵守社會公德，維護(hù)公共秩序。

6.培育樂觀向上的生活態(tài)度，形成健康人格。

三、平安課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：鐘春燕

職責(zé)：校本平安課程開發(fā)的主要負(fù)責(zé)人和決策者，負(fù)責(zé)校本平安課程的總體設(shè)計，總體把握校本平安課程的編寫、研發(fā)、實施和評價。

2、副組長：陳軍、劉偉、張群群

職責(zé)：分管詳細(xì)實施領(lǐng)導(dǎo)小組的決策及負(fù)責(zé)校本平安課程培訓(xùn)、督察校本平安課程實施、協(xié)調(diào)各級部的工作，組織老師編寫校本教材，支配老師有效實施課程方案，對校本平安課程的研發(fā)和實施進(jìn)行指導(dǎo)、評估、調(diào)查，進(jìn)行校本平安課程檔案整理工作。

3、組員：童云峰、何巍巍、葛艷敏、韓潔、李正玉、馬可、于磊

職責(zé)：

①落實校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好各級部《平安課程》教材的開發(fā)編著工作。

②做好各級部平安課程的詳細(xì)實施的指導(dǎo)、研發(fā)、評估、改進(jìn)等工作。

③制定校本平安課程實施、管理和考核的各種規(guī)章制度，并仔細(xì)落實。

④組織老師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)力量。

⑤積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時供應(yīng)教改信息。為新教材的改編供應(yīng)優(yōu)秀案例。

⑥常常深化校本課程實施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評課等工作，與參與實施的老師一起研發(fā)課題、認(rèn)識狀況，指導(dǎo)他們準(zhǔn)時總結(jié)。

⑦做好校本課程實施的閱歷積累或成果的推廣與應(yīng)用。

四、開發(fā)平安課程學(xué)校講義

(一)、平安課程的開發(fā)與編輯的原則：

1、教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合本課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求

平安教育課程主要包括預(yù)防和應(yīng)對社會平安、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡(luò)和信息平安、自然災(zāi)難以及影響同學(xué)平安的'其他事故或大事等模塊內(nèi)容。教材在內(nèi)容選擇上應(yīng)切實體現(xiàn)課程理念，全面落實《指導(dǎo)看法》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，全面實施課程目標(biāo)。

2、教材編寫應(yīng)當(dāng)符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和心理特征

教材的編寫要充分考慮同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，留意不同學(xué)段同學(xué)的學(xué)習(xí)特征和心理特征，難易適度，循序漸進(jìn)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3、創(chuàng)設(shè)問題探究情境，設(shè)計教學(xué)活動，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

為激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，在教材編寫過程中既要注意教學(xué)情景的設(shè)計，又要留意支配肯定的活動性內(nèi)容。教材編寫應(yīng)當(dāng)設(shè)計有特色、操作性敏捷，對同學(xué)的進(jìn)展有價值、能促使同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

4、提倡以生活主題的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

將公共平安常識寓于社會生活主題之中，把公共平安學(xué)問和與其相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內(nèi)容有機整合。以問題解決為中心，統(tǒng)籌設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。

5、為老師和同學(xué)供應(yīng)更多的選擇和更大的空間

教材編寫在達(dá)到《指導(dǎo)看法》要求的前提下，應(yīng)給同學(xué)留有進(jìn)一步探究的空間。教材內(nèi)容要具有肯定的彈性，以滿意異質(zhì)同學(xué)學(xué)習(xí)的要求。

6、教材的呈現(xiàn)方式要敏捷多樣

在教材的呈現(xiàn)方式上，文字表述生動活潑，淺顯易懂，并有效運用圖片、圖表，做到圖文并茂。教材應(yīng)力求用貼切的文字、生動的案例、好玩的活動、精致的圖片，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的情景，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，便于同學(xué)自學(xué)。

(二)、平安課程內(nèi)容的設(shè)計思路：

平安課程以同學(xué)的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域為基本內(nèi)容，應(yīng)合中學(xué)校生身心進(jìn)展的特征，圍繞同學(xué)在成長的不同階段中所涉及的主要平安問題，分層次、分階段按班級整合，把預(yù)防和應(yīng)對公共平安、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡(luò)和信息平安、自然災(zāi)難及影響同學(xué)平安的其他事故或大事等六個模塊作為平安課程內(nèi)容，突出課程的主題性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。

(三)開發(fā)與利用平安課程資源

平安教育課程是一門集綜合性、實踐性和開放性于一體的課程，能夠開發(fā)和利用的課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材和教學(xué)參考資料，還應(yīng)包括很多方面。我們要充分開發(fā)和利用校內(nèi)、校外的多樣化課程資源，使其為教學(xué)服務(wù)，以有效進(jìn)行開放式教學(xué)，實施課程目標(biāo)。

1、開發(fā)和利用多樣的課程資源

(1).文本資源：圖書(包括教材及相關(guān)參考書)、報刊、地圖、圖片、圖表。

(2).音像資源：電影和電視節(jié)目、錄像、音樂磁帶或光盤、教學(xué)光盤、各種教學(xué)軟件。

(3).實物資源：圖書室、閱覽室、櫥窗、板報、視聽教室、多媒體設(shè)備(廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等)、博物館、自然和人文景觀及機關(guān)、企事業(yè)單位等。

(4).人力資源：同學(xué)、老師、父母、鄰居和社會各界人士(專家學(xué)者、社區(qū)工作人員、醫(yī)生、政府公務(wù)員等)。

2、開發(fā)利用課程資源的留意事項

(1).開發(fā)和利用的課程資源應(yīng)切實為教學(xué)服務(wù)，應(yīng)從課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的視角動身，