無錫市蘇少版六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)第四單元《職業(yè)體驗(yàn)及其他》全部教案

第四單元：職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)主題一：我是小小消防員一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過與消防員的零距離互動(dòng)交流，在消防員的手把手實(shí)地教學(xué)和指導(dǎo)下，學(xué)生分穿衣、盤水帶、連接水帶、滅火等組進(jìn)行崗位演練，并獲得對(duì)消防員這一職業(yè)的真切理解。重點(diǎn)把握消防員工作崗位的基本特征和具體要求。2、通過在實(shí)踐中體驗(yàn)消防員職業(yè)的危險(xiǎn)和崇高，學(xué)習(xí)消防員應(yīng)用頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向。3、通過對(duì)消防員的角色體驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)一步掌握消防知識(shí)，學(xué)會(huì)從小重視消防，宣傳消防。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1、在活動(dòng)前完成“任務(wù)單”的內(nèi)容。2、在體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)天，穿輕便服裝，以便活動(dòng)。教師：1、與消防支隊(duì)聯(lián)系，或邀請(qǐng)消防員進(jìn)校園，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。2、準(zhǔn)備消防員工作的相關(guān)視頻。3、本次活動(dòng)將集中在某個(gè)半天時(shí)間，屆時(shí)做好課務(wù)的調(diào)整，并向?qū)W校教務(wù)處備案。4、如果組織血學(xué)生進(jìn)消防支隊(duì)活動(dòng)，一周前向?qū)W校申請(qǐng)，以便學(xué)校配備教師同時(shí)前往。5、活動(dòng)前做好學(xué)生的安全教育工作。6、向家長宣傳，并提前告知活動(dòng)的時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，爭(zhēng)取家長的支持與配合。第一課時(shí)（一）情景導(dǎo)入1、教師：學(xué)生會(huì)定期組織消防應(yīng)急疏散演練，你覺得有必要嗎？2、教師：每月的11月9日是中國的“全國消防日”。消防員承擔(dān)著滅火及搶險(xiǎn)救援任務(wù)。（播放消防員工作的食品）3、讓學(xué)生說說觀看視頻后的感受。二、分享交流1、教師：消防員一直在滅火救援的第一線，他們的工作具有極高的危險(xiǎn)性。他們?cè)趨⑴c消防工作時(shí)，需要用到一些防護(hù)工具以確保順利完成滅火與救援工作。誰愿意向同學(xué)們分享自己了解的相關(guān)知識(shí)？2、組織學(xué)生進(jìn)項(xiàng)分類工作，出示下列各組圖片，如救援工具、防護(hù)工具、檢測(cè)工具等。服裝：避火服、防化服、隔熱服、戰(zhàn)斗服等。書上有圖片面具等：消防面具、防毒面具、防毒口罩、消防呼吸器等圖片消防配套：消防頭盔、護(hù)目鏡、正壓式呼吸器、消防手套、消防靴等圖片其他：急救箱、消防應(yīng)急包、安全繩等3、出示一些標(biāo)志，讓學(xué)生辨認(rèn)看圖片4、出示下圖，組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流?？磮D片5、出示下圖，組織學(xué)生展開逃生的自救和互救。6、教師總結(jié)，出示兒歌。（三）模擬報(bào)警1、要講清楚起火單位、村鎮(zhèn)名稱和所處區(qū)縣、街巷、門牌號(hào)碼。2、要講清什么物品著火，火勢(shì)大小如何、有無爆炸物品、危險(xiǎn)化學(xué)品是否有人員被困圖。3、要講清報(bào)警人的姓名、單位及使用的電話號(hào)碼。4、要清楚、簡潔地回答消防隊(duì)的詢問。第二、三課時(shí)（一）聽講解1、消防員講解沒好氣的種類以及使用范圍。2、消防員師范講解如何使用滅火器。（二）看演練走進(jìn)消防中隊(duì)，或者邀請(qǐng)消防員進(jìn)校園，看他們演練消防訓(xùn)練項(xiàng)目。（三）指導(dǎo)練在消防員的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行演練?？勺寣W(xué)生自己選擇，也可分組練習(xí)，然后進(jìn)行交換練習(xí)，可分穿衣、盤水帶、鏈接水帶、滅火等組進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。（四）分組賽在分組練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐演練競(jìng)賽，看看誰能成為最棒的小小消防員。（五）賽后評(píng)請(qǐng)消防員對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練競(jìng)賽表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議看書上六、能量加油站（一）“消防”一詞的來歷可由學(xué)生上網(wǎng)查資料，然后進(jìn)行交流。（二）新型消防器材生命滑梯也由學(xué)生上網(wǎng)查資料，然后交流?；顒?dòng)主題二走進(jìn)農(nóng)業(yè)基地一、活動(dòng)目標(biāo)、1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新鮮事物，并對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域開展廣泛探究。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“請(qǐng)教”“觀察”“上網(wǎng)”等方式靈活多樣的收集信息資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析和處理。3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極實(shí)踐的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1、上網(wǎng)查找資料，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史。2、通過多種途徑查閱資料，了解農(nóng)業(yè)基地的相關(guān)知識(shí)。3、走進(jìn)超市，看一看有機(jī)蔬菜的長相教師：1、收集各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的圖片及視頻資料。2、聯(lián)系一處本地的有機(jī)農(nóng)業(yè)種植基地或生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。3、有條件的學(xué)校在校園內(nèi)開辟一塊小小的種植體驗(yàn)園。四、活動(dòng)過程（一）情景導(dǎo)入1、關(guān)注一組社會(huì)新聞（環(huán)渤海新聞網(wǎng)）蔬菜大棚（婺城新聞網(wǎng)）西紅柿鄒靜社區(qū)，以現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送品嘗的方式，讓住戶們提前感受了一陣“綠色風(fēng)”。（中國農(nóng)業(yè)新聞網(wǎng)）江西省都昌縣蘇山鄉(xiāng)，在“樹”上種植有機(jī)蔬菜2、導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這幾則社會(huì)新聞，你能發(fā)現(xiàn)它們共同點(diǎn)嗎？3、教師：日常生活中，我們也經(jīng)常聽到“有機(jī)蔬菜”地說法，究竟什么樣的蔬菜才能成為“有機(jī)蔬菜”呢？它與一般蔬菜口味有什么不同嗎？讓我們一起來了解一下吧。4、教師：我們身邊的超市里，都會(huì)有有機(jī)蔬菜專柜，說說你們看到的有機(jī)蔬菜。（二）匯報(bào)交流1、教師：我國農(nóng)業(yè)發(fā)生于新石器時(shí)代，黃河、長江流域是世界農(nóng)業(yè)起源地之一。在長達(dá)八九千年的發(fā)展過程中，我國農(nóng)業(yè)曾經(jīng)有許多領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造。改革開放以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與科技事業(yè)也蓬勃發(fā)展，得到了國際社會(huì)的認(rèn)可。同學(xué)們通過課前的資料收集，有了解到哪些昂面的知識(shí)呢？2、學(xué)生交流發(fā)言3、教師：在我們家鄉(xiāng)，也有許多現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地或是生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。誰能給大家做個(gè)簡潔地介紹？4、播放視頻《走進(jìn)有機(jī)蔬菜農(nóng)場(chǎng)》5、教師：看看這些原來長在地上的植物，現(xiàn)在長在空中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一起來來了解這些新興的種植技術(shù)吧?！盁o土栽培”“水培蔬菜”“蔬菜樹栽培”“立體種植”（三）實(shí)踐體驗(yàn)1、教師：健康的土壤孕育健康的食品，健康的食品養(yǎng)育健康的身體。讓我們一起走進(jìn)農(nóng)業(yè)種植基地，了解有機(jī)蔬菜的種植，親眼看一看、親手摸一摸、親自嘗一嘗，真正感受有機(jī)農(nóng)業(yè)帶來的魅力。2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)赜袡C(jī)農(nóng)業(yè)種植基地參觀體驗(yàn)。（四）體驗(yàn)交流1、教師：本次活動(dòng)，你一定有不小的收獲吧，與大家一起分享。教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)交流2、教師，想一想，你覺得還有什么地方需要改進(jìn)的嗎？（五）拓展延伸教師：操場(chǎng)的一角、教學(xué)樓的平臺(tái)、花圃的一角，或者廢棄的泡沫盒、塑料空瓶……都可以成為我們種植希望的樂園。和小伙伴一起，開辟自己的農(nóng)業(yè)微基地，體驗(yàn)種植的快樂吧?；顒?dòng)主題三：校園文化活動(dòng)我參與一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)生活、熱愛校園環(huán)境的情感，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)、負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)纳顟B(tài)度，增強(qiáng)自信心和自豪感。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇采訪對(duì)象、設(shè)計(jì)采訪提綱，學(xué)會(huì)篩選、歸納和概括有效信息，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間、精力和資源進(jìn)行計(jì)劃安排，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和命名的方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：按“任務(wù)單”進(jìn)行自主實(shí)踐、整理好走進(jìn)收集的資料，如照片、走訪卡等。教師：與學(xué)生了解和準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)和信息，幫助學(xué)生將排到的照片制作成PPT。第一課時(shí)（一）討論導(dǎo)入知道學(xué)生就“任務(wù)單”上的信息分組討論、匯總。要求學(xué)生分組討論時(shí)，各組選好一位小組長，一位記錄員，有小組長組織大家討論，記錄員把大家的發(fā)言簡要記錄下來。提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)既要積極，又要有序，音量不要太大，以免影響他人。（二）交流學(xué)習(xí)各組推選一兩位同學(xué)上臺(tái)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)時(shí)要做到音量適當(dāng)，大方得體，面向全體同學(xué)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生闡述“運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的意義”和“舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義”，讓全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵御疾病的能力，而且能增強(qiáng)意志力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（三）制定計(jì)劃1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己參與的比賽項(xiàng)目或服務(wù)項(xiàng)目制定計(jì)劃書?？梢圆捎帽砀袷?，也可采用條文式。2、組織小組交流，每位學(xué)生與本組同學(xué)分享自己的計(jì)劃，請(qǐng)組員提出建議，再根據(jù)大家的建議進(jìn)行修改和完善。3、讓學(xué)生把計(jì)劃書張貼在自己房間的墻壁上，并請(qǐng)家長監(jiān)督自己執(zhí)行和完成訓(xùn)練計(jì)劃。（四）拓展實(shí)踐1、教師逐一出示“2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物”“2014年南京青奧會(huì)吉祥物”和“2018年江蘇省運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物”。2、讓學(xué)生說說這三個(gè)吉祥物的整體寓意和各種圖案、顏色符號(hào)所代表的含義。3、教師歸納總結(jié)，也可指導(dǎo)學(xué)生概括。4、幫助學(xué)生提煉車簡要的設(shè)計(jì)方法和步驟。5、教師出示“本校校運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物征集啟事”。學(xué)生根據(jù)“啟事”要求嘗試設(shè)計(jì)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物。可以獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可同伴合作設(shè)計(jì)。第二課時(shí)（一）談話激趣教師：同學(xué)們，課前我們分組參觀走訪了許多校園，對(duì)那里的景觀名稱及內(nèi)涵有了初步的了解。今天，我們將在課堂進(jìn)行欣賞，并嘗試為我們自己的校園景觀取一個(gè)動(dòng)聽的名字。1、教師：首先請(qǐng)大家欣賞一段校園風(fēng)光的課件，結(jié)合你課前的觀察，說一說校園景觀和我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系。2、教師：美麗的校園不僅能給我們帶來美的享受，而且能陶冶我們的情操，熏陶我們的性情，這就是校園文化的魅力。（二）交流分享1、教師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)各組同學(xué)選派兩名代表上來進(jìn)行交流，一名同學(xué)負(fù)責(zé)圖片展示，另一名同學(xué)負(fù)責(zé)介紹你們拍攝的校園景觀名以及內(nèi)涵。各小組討論分工，選派代表講解。2、教師：同學(xué)們說得真棒。通過走訪，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)校園景觀被賦予名稱，校園的樹木山便成為會(huì)說話的景物，成為我們無聲的老師，讓我們思考，叫我們做人。那么，這些校園景觀名稱都有一些什么特點(diǎn)？3、教師總結(jié)：校園景觀名稱大多有以下特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流）（1）景觀命名內(nèi)容都積極向上，有激勵(lì)作用。（2）景點(diǎn)名稱有典故型、勵(lì)志型、名人型、名勝型等；（3）景點(diǎn)名稱都言簡意賅，一般不超過四個(gè)字。（三）賞析嘗試1、教師：生活中，無論是參觀或許旅行，我們都應(yīng)該嘗試去了解景物背后的故事或者文化。瞧，有位同學(xué)給自己校園內(nèi)的花圃取了一個(gè)動(dòng)聽的名字——“寒香圃”。請(qǐng)你體會(huì)這個(gè)名稱的妙處。2、教師：名句、古詩。3、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你嘗試著為表格中的兩個(gè)景觀取一個(gè)合適的名稱。希望每一位同學(xué)都有自己的見解。見書上（四）實(shí)踐創(chuàng)作1、播放校園風(fēng)景圖片，想一想：瑪麗的風(fēng)光最吸引你？請(qǐng)喜愛同一個(gè)景觀的同學(xué)組成一個(gè)討論小組，共同商議這個(gè)景觀的名稱。2、按照不同景觀，分組討論，全班交流。3、教師：大家不僅名字取得好，解讀也很有道理。活動(dòng)主題四：自助選題一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從自然、生活、社會(huì)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、篩選問題，并把問題提煉為活動(dòng)主題。2、引導(dǎo)學(xué)生之間領(lǐng)悟主題選擇需要遵循的基本原則，如小而實(shí)、可操作、有價(jià)值等，并正確、規(guī)范地表述主題。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案并按照方案開展活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師在活動(dòng)前要進(jìn)行輔導(dǎo)，如主題的表述方法、方案的制定等，最好提供活動(dòng)的方案范例，便于血紅色呢過模仿或參與。2、建立學(xué)生活動(dòng)群，便于學(xué)生向教師請(qǐng)教，也標(biāo)語學(xué)生之間的交流、合作和分享。三、活動(dòng)過程：成果分享（一）活動(dòng)導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們從自然、社會(huì)和自身生活中的選擇和確定了研究主題，經(jīng)過努力，完成了活動(dòng)。你們一定有很多體驗(yàn)，讓我們一起來分享吧！（二）小組交流學(xué)生小組進(jìn)行交流展示，教師出示交流提綱。交流提綱一1、你活動(dòng)主題是怎么產(chǎn)生的？2、活動(dòng)中你有遇到困難？遇到了又是怎么客服的？3、本次活動(dòng)中你最大的收獲是什么？交流提綱二1、你對(duì)自己最滿意的方面是什么？2、活動(dòng)中最難忘的情節(jié)是什么？3、你覺得自己最需要改進(jìn)的地方是什么？2、圍繞提綱，學(xué)生小組展開交流。（三）全班交流1、在小組推薦的基礎(chǔ)上，展示創(chuàng)意作品。2、在小組推薦的基礎(chǔ)上，展示活動(dòng)心得等。（四）活動(dòng)總結(jié)教師總結(jié)活動(dòng)情況，點(diǎn)撥方法，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多探究。第二課時(shí)（一）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)采訪的相關(guān)知識(shí)、掌握采訪的基本方法。2、引導(dǎo)學(xué)生明確采訪問題設(shè)計(jì)的原則，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，體驗(yàn)?zāi)M現(xiàn)場(chǎng)采訪過程。3、在設(shè)計(jì)采訪問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和應(yīng)變能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1、在活動(dòng)前，學(xué)生要建立好采訪小組，確定每個(gè)人在采訪中的任務(wù)。2、收集名人采訪的故事。教師：1、準(zhǔn)備主持人董卿采訪96歲的翻譯家許淵沖爺爺?shù)囊曨l資料。2、收集名人采訪的故事，制作PPT。三、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)入教師談話：采訪是我么獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要途徑，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常用到的一種方法，今天我們就來進(jìn)行一次梳理。（二）基本活動(dòng)1、學(xué)生表演采訪失敗情景劇并進(jìn)行剖析。（1）教師談話：星期天的上午，熱情高漲的育才小學(xué)東區(qū)校小組的成員在組長的帶領(lǐng)下出發(fā)。今天他們要去采訪一位遠(yuǎn)近聞名的歷史家。讓我么看看他們是怎樣采訪的。（2）學(xué)生表演情景?。骸耙淮问〉牟稍L經(jīng)歷”。（3）教師總結(jié)：哎！看這些熱情地小伙伴忙活了半天，反而沒取得一點(diǎn)收獲，垂頭喪氣的回來了。下面請(qǐng)同學(xué)們分析一下：他們?yōu)槭裁磿?huì)失敗呢？（4）學(xué)生對(duì)采訪失敗的原因進(jìn)行剖析。（5）小結(jié)：同學(xué)們說的很對(duì)。他們小組正是由于缺乏采訪的一些必要技巧才弄出了許多笑話。那么如何進(jìn)行采訪，才能取得預(yù)期的效果呢？2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行采訪。A、確定采訪主題，并了解采訪對(duì)象的相關(guān)情況。B、確定采訪主題，寫好提綱。C、建立采訪小組，并做好分工、拍攝、文字記錄等都要一一落實(shí)。D、建立采訪的時(shí)間和地點(diǎn)。（2）小組討論：排演采訪中要注意些什么？A、小組共同制定采訪計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。B、三到四人組成一個(gè)合作小組。其中一位同學(xué)扮演受訪者，其他同學(xué)做好小記者。C、各組練習(xí)表演，教師巡視評(píng)比。（三）通過演練的方式分享經(jīng)驗(yàn)。教師：采訪很順利，同學(xué)們總結(jié)一下，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？學(xué)生1：提問要有禮貌，措辭得體。學(xué)生2：采訪中要注意記錄，注意調(diào)節(jié)氣氛。學(xué)生3：采訪是要對(duì)受訪者的回答有所回應(yīng)。學(xué)生4：要認(rèn)真傾聽，對(duì)于被訪者沒講清的問題要適時(shí)追問。學(xué)生5：抓住最關(guān)鍵的詞記錄，方便結(jié)束后進(jìn)行整理和完善。……（四）采訪后做