六年級(jí)音樂(lè)幽默曲教案

六年級(jí)音樂(lè)幽默曲教案【篇一：六年級(jí)音樂(lè)教案(打印時(shí)請(qǐng)修改)】高壩鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課（2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)校：學(xué)科：音樂(lè)班級(jí)：六年級(jí)教者：六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作行動(dòng)計(jì)劃表六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度表第一單元我的祖國(guó)第一課時(shí)(總第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：《我的中國(guó)心》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛(ài)國(guó)情懷，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2、知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)技能目標(biāo)）通過(guò)歌曲的學(xué)唱，通過(guò)找旋律和進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)：（過(guò)程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2、能有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教材分析：《我的中國(guó)心》是香港歌星張明敏在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌，它深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。歌詞通過(guò)一位海外游子的深情訴說(shuō)，刻畫(huà)了海外游子對(duì)祖國(guó)的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為a+a+b+a′曲式結(jié)構(gòu)。a段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺(jué)。b段的兩個(gè)樂(lè)句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過(guò)一浪。最后又回到a段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來(lái)表達(dá)無(wú)論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。教學(xué)過(guò)程：一、演唱歌曲——《我的中國(guó)心》1.導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《我的中國(guó)心》音樂(lè)。）2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情感。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的情感）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀和熱愛(ài)之情）3、再聽(tīng)歌曲，找出第一樂(lè)句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？4、學(xué)生演唱一、二、四樂(lè)句。找出相同的樂(lè)句和有變化的樂(lè)句，并對(duì)聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(第四樂(lè)句在第一、二樂(lè)句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂(lè)句用a表示，把有變化的第四樂(lè)句用a′表示，剩下的第三樂(lè)句用b表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是a+a+b+a′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)為主來(lái)分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶力。并通過(guò)找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對(duì)比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂(lè)中的情感。）5、學(xué)生分別讀一、二、四樂(lè)句的歌詞，找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛(ài)國(guó)的詞進(jìn)行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國(guó)的深深的思念和深深的愛(ài)。分別給一、二、四樂(lè)句加上歌詞進(jìn)行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂(lè)句結(jié)尾“我的中國(guó)心”和第一樂(lè)句結(jié)尾“我的中國(guó)心”的感情變化，作者為什么要這樣寫(xiě)？（設(shè)計(jì)意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過(guò)程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè)感受音樂(lè)，更深刻的體會(huì)歌曲的情感）6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂(lè)句的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國(guó)心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒）8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅長(zhǎng)演唱具中華民族色彩的歌曲，有愛(ài)國(guó)歌手之稱。其演藝事業(yè)始于1979年。1983年2月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)而錄下《我【篇二：2014人教版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃】六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃臧云飛(生年不詳)作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。?(二)《致音樂(lè)》1．作者簡(jiǎn)介舒伯特(1797～1828)奧地利作曲家。父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年始，在維也納皇家教堂唱詩(shī)班任歌童并開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂(lè)教師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲工作。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來(lái)，曾在宮廷任教幾年。1828年，因患傷寒病而逝世。舒伯特是近代藝術(shù)歌曲的創(chuàng)始人，因而有歌曲之王的贊譽(yù)之稱。其代表作有聲樂(lè)套曲《美麗的磨坊姑娘》、《冬之旅》，《第八（未完成）交響曲》，鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》等。2．音樂(lè)分析19世紀(jì)初，德國(guó)詩(shī)人肖貝爾寫(xiě)了一首《致音樂(lè)》的詩(shī)。這首詩(shī)的第一段內(nèi)容，闡述了音樂(lè)喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài)，趕走了心中的由于乃至生活給自己的打擊。這段詩(shī)的內(nèi)容，與法國(guó)作家羅曼〃羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說(shuō)：當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好像情人似的，在枕畔看護(hù)我……在疑惑與沮喪的生死關(guān)頭，貝多芬的音樂(lè)在我心里點(diǎn)燃了生命的火花。這首詩(shī)的第二段內(nèi)容，闡述了音樂(lè)帶給人們的幸福，表達(dá)了人們對(duì)音樂(lè)的感激之情。這又與羅曼〃羅蘭的另一種體驗(yàn)及其吻合：音樂(lè)之于我，猶如食物之于生命。1817年，奧地利作曲家舒伯特讀到這首詩(shī)后，對(duì)其頗感興趣，于是譜寫(xiě)了《致音樂(lè)》這首藝術(shù)歌曲。歌曲為d大調(diào)、2/2拍、中板、單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)簡(jiǎn)短、活潑的前奏。歌曲的主體部分共有四個(gè)樂(lè)句。第一、二兩個(gè)樂(lè)句之后都有一個(gè)短小的間奏，第三、四兩個(gè)樂(lè)句一氣呵成。這段旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，十分動(dòng)聽(tīng)。第一段歌詞之后，有一小段輕巧、活潑的間奏。這個(gè)間奏，在第二段歌詞之后，稍后變化成為歌曲的尾聲。(三)《美妙的琴聲》1、背景資料1892年，德沃夏克應(yīng)琴妮〃瑟勃夫人之邀，出任美國(guó)紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)之職。到美國(guó)之后，寫(xiě)下了《e小調(diào)（自新大陸）交響曲》、《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》等名作。同時(shí)，也寫(xiě)下了一首鋼琴曲的動(dòng)機(jī)。1897年夏天，德沃夏克回到波希米亞維索卡花園度假，幽靜清新、風(fēng)景如畫(huà)的田園風(fēng)光，使他感到十分愜意。在這種安謐、恬靜、舒暢的心緒驅(qū)使下，他寫(xiě)了八首幽默曲并編成一個(gè)曲集。其中的第七首，即采用了在美國(guó)寫(xiě)下的鋼琴曲動(dòng)機(jī)。這首樂(lè)曲就是名揚(yáng)天下的鋼琴曲《幽默曲》。《幽默曲》原作為鋼琴曲。后來(lái)，有人將其改變?yōu)樾√崆侏?dú)奏曲、小樂(lè)隊(duì)合奏曲或電聲樂(lè)隊(duì)曲等。用此曲填詞而成歌曲的也有典型。例如，由捷克人杜賓填詞的歌曲《美妙的歌聲》就流傳甚廣。2．作者簡(jiǎn)介德沃夏克的代表作有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》、《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》、《f大調(diào)弦樂(lè)四重奏》、《捷克組曲》等。3、音樂(lè)分析幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂(lè)曲。這種樂(lè)曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。德沃夏克的《幽默曲》，原曲為bg大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)?！睹烂畹母杪暋分贿x用了原曲的第一部分作為歌曲旋律的基礎(chǔ)。調(diào)性改為c大調(diào)，節(jié)拍由2/4拍改為4/4拍，其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式（aba，三段體）。原曲中那頗具特色的旋律音中間的休止，在歌曲中被取消了，代之以連貫、流暢的旋律線，從而更富有歌唱特征。歌曲的第一樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)句組成。兩個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭，其旋律是完全一樣的；而其后的大部分則發(fā)生了明顯的變化。這段音樂(lè)最集中的特點(diǎn)是連續(xù)使用相同的附點(diǎn)節(jié)奏。正因?yàn)檫@樣，歌曲的旋律才表現(xiàn)出流暢中富有動(dòng)感的藝術(shù)魅力。歌曲的第二樂(lè)段（第9-16小節(jié)）也由兩個(gè)樂(lè)句組成。兩個(gè)樂(lè)句起始的兩小節(jié)，旋律也是完全一樣的。在這里，兩次使用八度大跳，顯得頗有情趣。而第二樂(lè)句的最后，降半音的處理，以及漸慢合演暢飲的處理，不僅給人以深刻的印象，也將人們帶入一種耐人尋味的意境之中。歌曲的第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。這首歌的歌詞以第一人稱的角色出現(xiàn)。他不僅直述了自己的內(nèi)心感受和對(duì)音樂(lè)的向往，也表達(dá)了自己對(duì)琴手的贊美之情。可見(jiàn)主人公已經(jīng)把音樂(lè)完全的融入了自己的生活之中，音樂(lè)已經(jīng)成為他不可缺少的精神食糧。就像德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō)：不愛(ài)音樂(lè)，不配做人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只配稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可以完全稱做人。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式教具準(zhǔn)備：電腦、教學(xué)光盤課時(shí)安排：本課擬用三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《一二三四歌》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、歌曲《一二三四歌》1、今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》2、介紹作者：臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。3、聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？4、學(xué)生聽(tīng)，然后舉手發(fā)言5、學(xué)習(xí)歌曲，再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律6、請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。7、分小組，最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤(rùn)，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。8、學(xué)生排練9、表演三、小結(jié)：我們聽(tīng)過(guò)很多這樣類似的歌曲，如《當(dāng)兵的人》，大家要把這種歌曲的氣勢(shì)傳揚(yáng)下去。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《致音樂(lè)》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、《致音樂(lè)》1、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。2、介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開(kāi)始，在維也納皇家教堂唱詩(shī)班任歌童并開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂(lè)老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來(lái)，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。3、介紹《致音樂(lè)》的由來(lái)：19世紀(jì)初，德國(guó)詩(shī)人肖貝爾寫(xiě)了一首《致音樂(lè)》的詩(shī)。這首詩(shī)的第一段內(nèi)容，闡述了音樂(lè)喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài)，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩(shī)的內(nèi)容，與法國(guó)作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說(shuō)：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩(shī)后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫(xiě)了《致音樂(lè)》這首藝術(shù)歌曲。4、學(xué)習(xí)歌曲5、聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開(kāi)想象，你想到了什么？6、學(xué)習(xí)旋律請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱學(xué)生自己唱旋律7、學(xué)習(xí)歌詞請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩(shī)歌的聲音來(lái)有感情地把歌詞朗讀一次8、詞曲結(jié)合請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽(tīng)邊在心里面演唱歌曲9、請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來(lái)演唱歌曲10、老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方11、用悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲12、學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《幽默曲》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、《幽默曲》1、今天的音樂(lè)課是非常輕松的一節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本2、播放《幽默曲》學(xué)生馬上做出反映，表示聽(tīng)過(guò)對(duì)，這是非常著名的樂(lè)曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來(lái)命名