“提升工程”(2014)-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目評測試卷四

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------“提升工程”（2014）--遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評測試卷四考生姓名：交卷時(shí)間：2015-05-0121:43考試成績：

0考試結(jié)果：

不合格判斷題

(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用交互式電子白板的書寫功能不能有效的提高師生互動。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：2.教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)過程發(fā)生的地點(diǎn)A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：3.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：4.為了檢測學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：6.PowerPoint的母板有幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：7.學(xué)習(xí)契約首先是由教師設(shè)計(jì)好，學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的契約進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念A(yù).正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：9.MOODLE平臺可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立探索A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：10.微課能解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問題A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：13.若想一臺攝像機(jī)的圖像送給多個(gè)管理者看，最好選擇視頻切換器A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：14.課堂學(xué)習(xí)評價(jià)，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：15.當(dāng)教師遇到一個(gè)實(shí)際上的問題時(shí)，帶著這個(gè)問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個(gè)過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí)A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：16.工作坊成員不能自由選擇面向課堂的實(shí)踐性問題作為研究主題。A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：17.院校培訓(xùn)模式是指由師范院校、教師進(jìn)修院校為主，綜合性高等學(xué)校、非師范性高等學(xué)校參加的對中小學(xué)教師實(shí)施在職教育的一種培訓(xùn)方式，是目前我國中小學(xué)教師在職教育的一種主要模式。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：18.此課例中學(xué)生是被動的接受知識A.正確B.錯(cuò)誤答案：B

解析：19.在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。A.正確B.錯(cuò)誤答案：A

解析：單選題

(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.本課程的示例中運(yùn)用XLS直接生成統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)案例，是在（）一個(gè)課題中運(yùn)用到。A.蘇教版四下《認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖》B.人教版一下《統(tǒng)計(jì)》C.人教版五上《統(tǒng)計(jì)與可能性》答案：C

解析：21.信息安全服務(wù)包括？A.機(jī)密性服務(wù)B.完整性服務(wù)C.可用性服務(wù)和可審性服務(wù)D.以上皆是答案：D

解析：22.教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動特征的能力，體現(xiàn)了它的什么特性？A.呈現(xiàn)力B.重現(xiàn)力C.傳播性D.可控性答案：A

解析：23.使用交互式電子白板進(jìn)行幾何教學(xué)時(shí)運(yùn)用幕布功能的作用是A.書寫課程內(nèi)容B.批注知識點(diǎn)C.與學(xué)生交互D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露答案：D

解析：24.下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中A.JPGB.TXTC.RTFD.DOC答案：D

解析：25.基于公共服務(wù)平臺創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B.傳統(tǒng)教學(xué)C.移動學(xué)習(xí)D.基于web的學(xué)習(xí)答案：B

解析：26.Android可與哪個(gè)應(yīng)用無縫結(jié)合A.google應(yīng)用B.APPstoreC.windowsphone應(yīng)用D.mac應(yīng)用答案：A

解析：27.下列不屬于本課程特點(diǎn)的是A.打破原有課堂格局B.突破教學(xué)是空的限制C.設(shè)計(jì)問題鏈組織教學(xué)D.通過問題串進(jìn)行追問答案：A

解析：28.在蘋果商店購買付費(fèi)軟甲或獲得免費(fèi)軟件，都必須先注冊一個(gè)（）賬號。綁定自己的一個(gè)銀行賬戶，利用郵箱驗(yàn)證。A.QQB.電子郵箱C.APPIDD.ID答案：C

解析：29.課程中提到的幾何畫板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用主要是（）A.作規(guī)范的圖形B.動態(tài)展示圖形變化C.可用迭代功能研究分形D.有計(jì)算功能答案：B

解析：30.（）改變了傳統(tǒng)的問答式教法，讓學(xué)生通過討論，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出疑點(diǎn)。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.小組學(xué)習(xí)答案：B

解析：31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。A.基于問題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A

解析：32.學(xué)習(xí)評價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是A.口頭評價(jià)B.測驗(yàn)，考試C.書面評價(jià)D.教師評價(jià)答案：B

解析：33.在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()A.分離模式B.鋸齒模式C.整合模式D.交替模式答案：C

解析：34.下列哪項(xiàng)不屬于主題設(shè)計(jì)的原則A.主題必須與教師教學(xué)實(shí)踐緊密相關(guān)B.主題有成員共同商討C.主題設(shè)計(jì)一般細(xì)節(jié)化D.主題明確聚焦點(diǎn)答案：B

解析：35.優(yōu)秀教師的最高層次是A.合格教師B.教育教學(xué)能手C.專家型教師和學(xué)者型教師D.教育家型教師答案：D

解析：36.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)D.離退休教師的培訓(xùn)E.學(xué)科教師的培訓(xùn)答案：D

解析：37.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合？A.顯露器B.聚光燈C.桌面注釋D.神奇墨水答案：C

解析：38.以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型()A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息B.由學(xué)生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學(xué)信息C.通過一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息答案：D

解析：39.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加_______方式解決A.動畫B.書簽C.搜尋D.觸發(fā)器答案：B

解析：40.在LAMS中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者即時(shí)交流的合作工具是A.Scribe工具B.異步聊天工具C.實(shí)時(shí)聊天工具D.Wiki答案：C

解析：41.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對教學(xué)進(jìn)行了評價(jià)，他這種評價(jià)屬于（）A.階段性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.引導(dǎo)性評價(jià)D.啟發(fā)式評價(jià)答案：D

解析：42.確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)期間監(jiān)控小組進(jìn)度的最佳途徑是？A.要求學(xué)生經(jīng)常在班級里匯報(bào)展示他們的工作進(jìn)展B.經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進(jìn)度，進(jìn)行每日反思C.在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中經(jīng)常評價(jià)學(xué)生作業(yè)并打分D.要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B

解析：43.下列對USB接口的敘述不正確的是(A)。A.常用外設(shè)，如鼠標(biāo)器，是不使用USB接口的B.一個(gè)USB接口最多能連接127個(gè)設(shè)備C.符合即插即用規(guī)范，可熱插拔設(shè)備D.是一種高速的可以連接多個(gè)設(shè)備的串行接口答案：A

解析：44.用AdoreReader可以閱讀以下哪種格式文件A.PDFB.VIPC.HTMLD.TXT答案：A

解析：45.Word中，使用（）菜單中的命令為幾個(gè)段落添加項(xiàng)目符號。A.工具B.格式C.插入D.編輯答案：B

解析：46.在Authorware中，下列選項(xiàng)不是顯示圖標(biāo)的功能的是A.顯示文本、圖像、圖形B.從外部引入文本、圖片C.多種特殊顯示效果D.播放視頻答案：D

解析：多選題

(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.USB可以連接的設(shè)備有（）。A.鼠標(biāo)、鍵盤B.打印機(jī)、掃描儀C.移動硬盤、閃存D.網(wǎng)卡答案：ABCD

解析：48.在Premiere中，以下關(guān)于對素材片段施加轉(zhuǎn)場特效描述正確的是()A.欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于兩個(gè)相鄰的軌道上的，有重疊部分的兩個(gè)素材片段B.欲施加轉(zhuǎn)場特效的素材片段可以是位于同一個(gè)軌道上的兩個(gè)相鄰的素材片段C.只能為兩個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場特效D.可以單獨(dú)為一個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場特效答案：ABD

解析：49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成A.文本B.靜圖C.動畫D.音頻E.活動視頻答案：ABCDE

解析：50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的主觀原因是？A.為獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益B.法律意識、安全意識、責(zé)任意識淡薄C.道德觀念缺乏D.互聯(lián)網(wǎng)立法滯后答案：ABC

解析：51.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的教學(xué)理念有：A.能力培養(yǎng)B.知識遷移C.學(xué)生操作能力D.教師教學(xué)能力答案：ABC

解析：52.網(wǎng)上寫作實(shí)驗(yàn)室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的（)是它的寫作輔導(dǎo)方式A.實(shí)時(shí)性的聊天B.電子郵件C.BBSD.在線練習(xí)答案：ABC

解析：53.Authorware提供了的動畫方式，或者是運(yùn)動方式是A.固定目的地的運(yùn)動B.固定直線上的目的地的運(yùn)動C.固定區(qū)域的運(yùn)動D.固定路徑的運(yùn)動E.固定路徑任意點(diǎn)的運(yùn)動答案：ABCDE

解析：54.一下屬于Web環(huán)境下的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的有：A.非連接性B.以學(xué)生為中心C.社區(qū)性D.知識共享答案：BCD

解析：55.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)（）的不同相應(yīng)提出來了基本要求和發(fā)展性要求。A.中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同B.師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異C.學(xué)校的師資力量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力D.當(dāng)?shù)卣慕逃龖?zhàn)略答案：AB

解析：56.項(xiàng)目學(xué)習(xí)介紹包括的內(nèi)容？A.提出基本問題B.激發(fā)興趣并吸引學(xué)生C.解答問題D.設(shè)定項(xiàng)目角色答案：ABD

解析：57.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括A.信息意識B.信息知識C.信息能力D.信息道德答案：ACD

解析：58.在學(xué)科教學(xué)過程中，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是A.Word、WPS軟件擅長文字處理，主要處理擴(kuò)展名為.ppt的文件B.IE是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.wam的文件C.WindowsMediaPlayer是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.mpeg的文件D.PowerPoint和WPS軟件用于制作演示課件或演示匯報(bào)，主要處理擴(kuò)展名為.xls的文件答案：ABD

解析：59.從資源在散文閱讀過程中的作用來看，教學(xué)資源分為哪幾類A.共時(shí)擴(kuò)展類教學(xué)資源B.技能訓(xùn)練類教學(xué)資源C.應(yīng)用感悟類教學(xué)資源D.閱讀輔助類教學(xué)資源答案：AC

解析：60.下載學(xué)科教學(xué)資源的二次開發(fā)原則A.尊重原則B.補(bǔ)充原則C.刪減原則D.重組原則答案：BCD

解析：61.在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，將要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（

）A.以定量評價(jià)為主B.

以形成性評價(jià)為主C.盡可能給學(xué)生客觀公平的評價(jià)D.

強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)E.評價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段F.以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)答案：BCDEF

解析：62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為用戶提供的功能有（）A.應(yīng)用功能調(diào)用B.資料存儲與管理C.溝通與交流D.展示E.信息與通知答案：ABCDE

解析：63.微課的主要特征A.主題突出指向明確B.資源多樣情景真實(shí)C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充D.交互性強(qiáng)使用方便E.短小精悍用途廣泛答案：ABCDE

解析：64.圖形與幾何課程常用的導(dǎo)入方法有A.構(gòu)建生活原型引入B.通過直觀展示引入C.創(chuàng)設(shè)問題情況引入D.設(shè)置認(rèn)知沖突引入答案：BCD

解析：65.課程中利用幾何畫板構(gòu)造圖形變式，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動作A.變換—旋轉(zhuǎn)B.變換—平移C.構(gòu)造—垂線D.編輯—操作類按鈕答案：AC

解析：66.教師專業(yè)素質(zhì)包括哪些方面A.專業(yè)性知識B.專業(yè)能力C.專業(yè)精神D.都不對答案：AB

解析：67.工作坊是一種什么樣的學(xué)習(xí)方式？A.參與式B.互動式C.體驗(yàn)式D.封閉式答案：ABC

解析：68.攝像機(jī)鏡頭按其功能和操作方法分為常用鏡頭和特殊鏡頭兩大類，常用鏡頭又分為（）A.定焦鏡頭B.變焦鏡頭C.廣角鏡頭D.針孔鏡頭答案：AB

解析：69.課堂學(xué)習(xí)評價(jià)的關(guān)鍵策略在于A.有清晰地目標(biāo)B.在課堂層面持續(xù)實(shí)施C.有學(xué)生的主動參與D.教師有高度的評價(jià)素養(yǎng)答案：ABCD

解析：70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了以下