2023學年完整公開課版為別人喝彩

人教版小學品德與社會五年級下冊

《社會呼喚誠信》說課稿

雨湖區(qū)云塘學校楚丹

一、教材分析（一）教學內容：

1、課程的地位和作用：誠信是當今社會中各行各業(yè)都須遵守的基本行為準則，也是人與人交往的前提，誠信在社會生活中的作用是不言而喻的，社會呼喚誠信，人們的內心更是渴望誠信。通過《社會呼喚誠信》一課的教學，引導學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)社會中不同側面的各種承諾，引發(fā)學生思考約定、合同在社會生活中的作用，同時也了解調查的方式與方法，從內心的深處感知人們應每時每事以誠為本。

2、課程的特色：課程以圖文并茂的形式在學生面前展現(xiàn)了社會生活中不同側面的各種承諾。對于五年級學生來說，既有直觀的興趣引導，還有抽象的探究引領。本課有些內容是從生活的角度來體現(xiàn)的，這對學生來說擁有了更多的生活經(jīng)驗，但要讓學生體會誠信在各行各業(yè)的重要作用就需要教師更多的搜集資料加以整理、介紹。

（二）教學目標:

1、知識目標：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難。

2、能力目標：通過讓學生課前收集有關生活中不同側面的承諾形式，培養(yǎng)學生獲取社會信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的能力。

3、情感目標：通過學習，引導學生關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人，從內心深處感知人們應每時每事以誠為本。在學生的交流與合作中培養(yǎng)學生積極參與社會的意識，增強責任感。（三）教學重難點：

教學重點：通過對社會生活中誠信與不誠信事例的剖析與對比，感受社會各種主體對誠信的期待。教學難點：懂得誠信是現(xiàn)代社會中一條基本原則，是各行各業(yè)人們要遵守的行為準則。

二、教法運用：

根據(jù)本課的性質及學生年齡特點并結合我對教材的理解，我采取多媒體創(chuàng)設情境和動手實踐的方法進行教學。

（一）

利用媒體加強情境創(chuàng)設：教材介紹了社會生活中不同側面的承諾形式，有關各行各業(yè)間的誠信問題對于學生來說在認知理解上比較有困難，因此我設計了多媒體課件輔助教學，通過對社會生活中誠信與不誠信事例的剖析與對比，使學生感知社會對誠信的期待。多媒體課件的使用突出了重點，突破了難點，為學生展示了一個生動、直觀的大社會，讓學生體會到誠信是個人立足于社會的根本，誠信是企業(yè)發(fā)展的前提與準則。

（二）

動手實踐：課前布置學生收集有關生活中不同側面的承諾形式。課上指導學生開展易操作、生動活潑的各種活動，如：模擬表演，分角色進行質詢問答、辦專欄、小報等。在拓展學習中我推薦孩子們看“立木為信”“晏殊的故事”給孩子們看。

三、學法指導：

課前收集的資料在小組內交流整理，讓學生用語言表達各自的收獲，使他們能開拓眼界，在小課堂上認識大社會。模擬表演與分角色質詢問答等活動，讓學生經(jīng)歷了一次又一次的合作，在活動中學生感知了人與人交往應以誠為本。

四、教學過程：

本節(jié)課教學過程由創(chuàng)設情境導入新課、討論交流互動學習、鞏固學習總結經(jīng)驗三個部分組成。

（一）

創(chuàng)設情境導入新課課件出示各種簽約場景圖。引導學生思考：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？學生交流得出雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰?？偨Y：要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。今天我們共同學習《社會呼喚誠信》。引出課題并板書：社會呼喚誠信?！驹O計意圖：通過觀看各種簽約場景圖引發(fā)學生的思考，一幅幅簽約圖仿佛將學生帶到了簽約現(xiàn)場，使學生感受了簽約的重要性，了解到簽訂合約既是約束對方也是規(guī)范自己以合同為合作標準?！?/p>

（二）

討論交流互動學習

在這一教學環(huán)節(jié)中，我設計了找找社會生活中的承諾、品牌的由來、回歸誠信大行動、講故事說格言四個主題活動。活動一、找找社會生活中的承諾指導學生展示自己收集的信譽卡、保修卡、裝修合同、房屋買賣合同復印件等，由學生講講其中的故事。如商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱等。接著我讓學生結合自己的調查和媒體案例說說社會生活中的承諾。如企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與個人、個人與個人之間簽訂合同、協(xié)議，政府部門對市民的承諾等。在交流中引導學生進一步思考這些承諾的意義，想想合同對雙方有什么約束。政府部門向市民做出承諾，說明了什么？當承諾得以兌現(xiàn)，人們是怎樣的感受等。活動二、品牌的由來由學生介紹自己與家人比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈?。接著引導學生圍繞案例進行研討：1、

砸冰箱的事例討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任其流入市場，會出現(xiàn)什么后果？在學生的暢所欲言時，教師應注意引導學生從不同側面進行思考：76臺不合格冰箱的銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和對消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響?在學生的討論與交流中，體會廠長砸毀76臺不合格冰箱的良苦用心，企業(yè)員工在今后的工作中定會引以為戒。正是海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌，從而引發(fā)學生明白誠信要靠行動來打造。2、

溫州鞋業(yè)的衰與興討論：為什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？學生結合自己的生活經(jīng)驗明白了假如自己聽說某地生產假冒產品，也一定不會購買該地的產品，由此讓學生感受到，毀掉信譽很快，但要恢復信譽卻需付出巨大的努力?！驹O計意圖：這兩個教學活動主要通過信譽卡、保修卡、及各種簽約合同的展示，以及自己對品牌的理解，讓學生體會信譽對商家生存的重要性?！?/p>

活動三、回歸誠信大行動我在參考了教材的活動提示下，引導學生開展以模擬表演為主，辦小報為輔的回歸誠信小活動，學生在充分參與到活動中深刻體會出誠信象陽光一樣照亮了人的心，輝映了企業(yè)發(fā)展的美好明天?！驹O計意圖：這一教學活動中我為學生提供了一個自由發(fā)揮的空間，學生在教師的指導下學習、活動，每名學生都充分地參與到活動中來，在活動中學生感受到了誠信是人與人長期交往的前提?！?/p>

活動二、品牌的由來由學生介紹自己與家人比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭＝又龑W生圍繞案例進行研討：

1、

砸冰箱的事例

2、

溫州鞋業(yè)的衰與興【設計意圖：這兩個教學活動主要通過信譽卡、保修卡、及各種簽約合同的展示，以及自己對品牌的理解，讓學生體會信譽對商家生存的重要性。】

活動三、回歸誠信大行動我在參考了教材的活動提示下，引導學生開展以模擬表演為主，辦小報為輔的回歸誠信小活動，學生在充分參與到活動中深刻體會出誠信象陽光一樣照亮了人的心，輝映了企業(yè)發(fā)展的美好明天。

【設計意圖：這一教學活動中我為學生提供了一個自由發(fā)揮的空間，學生在教師的指導下學習、活動，每名學生都充分地參與到活動中來，在活動中學生感受到了誠信是人與人長期交往的前提?！?/p>

活動四

講故事說格言

通過有關誠信的故事，學生從中體會到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。課件出示誠信格言：與朋友交，言而有信。一言既出，駟馬難追。接著學生將自己課前收集的古人有關誠信方面的格言，警句抄在小報上，由學生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。

【設計意圖：這一教學環(huán)節(jié)重點突出了學生的主體作用，教師只是組織者?！?/p>

（三）

鞏固學習總結經(jīng)驗

提問：你是如何理解“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”這句話的？學生看板書來回答問題并總結本課教學內容。

【設計意圖：我采取了學生總結的方法，