課文3《江南》大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“江、南"等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。在田字格中正確書寫“可、東、西”3個(gè)生字和豎鉤、豎彎2個(gè)筆畫。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助插圖，理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。4.了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，體會(huì)魚兒與人同樂(lè)的那種愉悅和諧的快樂(lè)氛圍。感受江南的美麗。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確識(shí)記生字，書寫漢字，有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)"南、蓮"等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩(shī)，本著"讓學(xué)生得到最大的發(fā)展"的原則，本教案設(shè)計(jì)利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，做到讀詩(shī)字正腔圓，并能用兒童化的語(yǔ)言描繪情景，體會(huì)江南的景美物豐。俗話說(shuō)："書讀百遍，其義自現(xiàn)。"可以讓學(xué)生先試著自己讀一讀，允許學(xué)生以較慢的速度讀，尤其是遇到生字，可以借助拼音讀，以認(rèn)讀漢字為主。通過(guò)文字想象畫面，體會(huì)詩(shī)歌的情趣。學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，不知不覺(jué)就背誦下來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，發(fā)揮想象，充分表演，調(diào)動(dòng)各種感官，深入古詩(shī)情境，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解和再創(chuàng)造；而后鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。PPT、相關(guān)圖片等。了基甲骨文的“采”字，上部是一只手，下部是一棵樹(shù)，手在樹(shù)上表示采摘。由圖片采摘的動(dòng)作開(kāi)始，經(jīng)過(guò)甲骨文、金文、小篆的演變，稱為現(xiàn)在的“采”字。2.齊讀感知(1)讀“江南可采蓮，蓮葉何田田?！闭f(shuō)一說(shuō)，詩(shī)人看到了怎樣的蓮葉?(田田)的蓮葉(2)感知詩(shī)意：池塘里的荷花開(kāi)了，還結(jié)出了一個(gè)個(gè)小蓮蓬。荷葉下一群小魚兒在歡快地游來(lái)游去。(3)讀全詩(shī)，你從詩(shī)中看到了什么?(蓮、蓮葉、魚戲蓮葉間)3.結(jié)合圖片，根據(jù)字源，學(xué)習(xí)“魚”。(1)看圖，了解“魚”的字形從甲骨文到現(xiàn)代楷體的演變，-魚楷體4.讀詩(shī)句，結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。(1)追問(wèn)：詩(shī)中的魚兒游到哪兒去了?(課件出示魚兒游到了蓮葉的“東、南、西、北”)(2)“東、南、西、北”這幾個(gè)生字都表示方向，正確認(rèn)讀。(3)生活中識(shí)字：課件出示圖片，路標(biāo)中有本課生字。找出圖片上的“東、南、西、北”圈出來(lái)。5.齊讀詩(shī)歌。(1)齊讀"魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。"(2)齊讀整首古詩(shī)，讀出節(jié)奏。學(xué)習(xí)任務(wù)三(設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫，圖文結(jié)合，展開(kāi)豐富的想象，理解古(1)指名讀第一、二行詩(shī)。(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長(zhǎng)得怎么樣?(3)感知詩(shī)句：江南是采蓮的好地方，蓮葉長(zhǎng)得多么碧綠啊!(4)理解“田田”。("田田”指荷葉長(zhǎng)得層層疊疊茂盛的樣子，說(shuō)明荷花的葉子茂盛鮮亮。)(5)朗讀贊美，展開(kāi)想象。件出示詩(shī)的前兩行):江南可采蓮，蓮葉何田田。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來(lái)夸一夸。請(qǐng)②學(xué)生練讀：采蓮人劃著小船來(lái)了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。((1)想象：小魚兒們?cè)谕媸裁从螒蚰?展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水里干什么呢?生1:小魚在水里捉迷藏呢。生2:小魚把蓮葉當(dāng)成雨傘，在它下面躲雨呢!②組織學(xué)生表演：你們想當(dāng)快樂(lè)的小魚，在蓮葉間游來(lái)游去嗎?趕快游起來(lái)吧。要按照詩(shī)中的方向游啊!先向東，再向西，然后向南，最后向北。④再次引發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)情感：小魚們!你們游得開(kāi)心嗎?下面，我來(lái)采訪幾條小魚。這條小魚，你游到哪兒去了?看到了什么?心情怎樣?(2)教師引導(dǎo)小結(jié)。①魚兒們?cè)谏徣~間(玩耍),一會(huì)兒游到荷葉的(東)面，一會(huì)兒跳到荷葉(西)面，一會(huì)兒鉆到