人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.3　求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教案含反思（表格式）

第3課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁(yè)例3及相關(guān)題目。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過探索求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法的過程，學(xué)會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及有條理的口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探索求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師口述，學(xué)生回答。2的3倍就是()個(gè)2；3的5倍就是()個(gè)3。2個(gè)7就是()的()倍；8的2倍就是()個(gè)()。師：2的3倍，就是3個(gè)2，一份是2，有這樣的3份。3的5倍，就是5個(gè)3，一份是3，有這樣的5份。2個(gè)7，一份是7，有這樣的2份。8的2倍，一份是8，有這樣的2份。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1.學(xué)習(xí)例3。課件出示教材第52頁(yè)例3情境圖。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，你搜集到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察，指名學(xué)生說一說。師：圖中提到的問題該怎么解決呢？請(qǐng)你畫一畫圖，或利用手中的學(xué)具擺一擺，看能不能想出解決辦法，再和你的同桌說一說。學(xué)生動(dòng)手操作，自主交流，指名學(xué)生說一說解決辦法。方法一：用學(xué)具擺一擺。所以，象棋的價(jià)錢是4個(gè)8，也就是8×4=32（元）方法二：畫線段圖。所以，象棋的價(jià)錢是8×4=32（元）。師：線段圖是我們常用的幫助我們理解題意的方法，對(duì)比一下，你更喜歡哪一種方法？（指名學(xué)生說一說自己的看法）師：線段圖更簡(jiǎn)單明了，更直觀地表達(dá)出“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”。通常情況下，有關(guān)倍數(shù)的問題都可以用簡(jiǎn)單的線段來表示，所以我們不僅要看懂線段圖，還要能根據(jù)題意來畫線段圖。2.找“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”。（1）1元硬幣有3個(gè)，5角硬幣的個(gè)數(shù)是1元硬幣個(gè)數(shù)的3倍。5角硬幣有多少個(gè)？（2）紅花有7朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍。黃花有多少朵？（3）一支鋼筆9元錢，一支毛筆的價(jià)格是鋼筆價(jià)格的3倍，一支毛筆多少元？師：請(qǐng)認(rèn)真想一想，各個(gè)題目中，你能準(zhǔn)確找到“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”嗎？（學(xué)生思考，小組交流，找出“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”后再求出“多倍數(shù)”）四、鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)十一第6題。師：這道題進(jìn)一步考查大家對(duì)“倍”的理解。請(qǐng)仔細(xì)讀題。找準(zhǔn)“一倍數(shù)”后再計(jì)算。（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。教師巡視。（2）指名學(xué)生回答解題方法。五、拓展提升李伯伯家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍。李叔叔家養(yǎng)了雞和鴨一共多少只？鴨：4×4=16（只）4+16=20（只）六、課堂總結(jié)同學(xué)們，畫線段是不是一種解決問題很好的方法呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好的方法，用最直觀簡(jiǎn)單的方法來幫助我們解決問題。你還有什么不理解的地方嗎？七、作業(yè)布置教材練習(xí)十一第5題。通過復(fù)習(xí)，重溫有關(guān)“倍”的概念，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)“倍”的理解是否靈活。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，找到并整理更好的解決問題的途徑。找出“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”，是學(xué)習(xí)本單元的重要的知識(shí)點(diǎn)，所以教師要在這方面多提問，讓學(xué)生多練習(xí)。板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少例38×4=32（元）答：象棋的價(jià)錢是32元。一倍數(shù)×倍數(shù)=多倍數(shù)教學(xué)反思成功之處：數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解決問題時(shí)的解決策略，這節(jié)課體現(xiàn)的非常好。學(xué)生通過具體的圖形幫助理解，起到