《舞蹈基礎(chǔ)》第六章 幼兒舞蹈教學(xué)教案

幼兒舞蹈教學(xué)教案目錄頁Contents

Page幼兒舞蹈教案的設(shè)計2幼兒舞蹈教案設(shè)計案例教案是教師上課的重要依據(jù)，為教學(xué)活動有效而順利地開展奠定基礎(chǔ)。編寫教案的過程是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行消化、加工、提煉的過程。通過編寫教案，教師將教學(xué)內(nèi)容按照幼兒的理解與接受規(guī)律重新進(jìn)行組合、表達(dá)，將其加工為幼兒易于接受的信息。本章主要介紹幼兒舞蹈教案設(shè)計的原則、教案的基本結(jié)構(gòu)、教案設(shè)計的步驟、編寫教案時應(yīng)該注意的事項及幼兒舞蹈教案設(shè)計的案例。3引言4幼兒舞蹈教案的設(shè)計第一節(jié)過渡頁Transition

Page一、幼兒舞蹈教案的基本內(nèi)容一份完整的幼兒舞蹈教案應(yīng)該包括教學(xué)的基本信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和課后總結(jié)幾個部分。（一）基本信息舞蹈教案的基本信息主要包括課程名稱、教學(xué)日期、授課內(nèi)容、授課教師，授課對象、授課人數(shù)、課時數(shù)及教材名稱與教材版本等相關(guān)信息，基本信息的掌握為教學(xué)過程的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動實施結(jié)束后預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。每個教學(xué)目標(biāo)的制定都要符合幼兒的實際學(xué)習(xí)水平，教學(xué)目標(biāo)包括對知識、能力及德育、體育、美育的要求。根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)可以確定教學(xué)的重點和難點。（三）教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案設(shè)計的重點內(nèi)容，是教學(xué)活動的整體流程，包括教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的順序、教學(xué)內(nèi)容的示范等。另外，為了掌握好教學(xué)的進(jìn)度，教師還要把握好每個教學(xué)環(huán)節(jié)大概需要的時間。（四）課后總結(jié)課后總結(jié)是指教師在教學(xué)活動結(jié)束后，針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、環(huán)節(jié)的安排、師生互動情況等方面進(jìn)行的總結(jié)和反思，并將自己在教學(xué)活動中遇到的疑問和想法、對教學(xué)過程的體會和感受通過文字的形式表達(dá)出來，為日后的教學(xué)提供重要的依據(jù)。二、幼兒舞蹈教案設(shè)計的原則（一）科學(xué)性不同年齡階段的幼兒具有不同的年齡特征，他們的思維能力和對事物的理解

能力也各不相同。因此，教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生個體差異，注重科學(xué)性，把握好教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。（二）創(chuàng)新性如何將教材的知識傳授給學(xué)生是教案設(shè)計的重點，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳輸?shù)慕虒W(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。（三）基礎(chǔ)性幼兒舞蹈教師必須在深入研究教學(xué)目的的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考新課標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生知識和情感的和諧發(fā)展。幼兒的理解能力還有一定的局限性，因此幼兒舞蹈的內(nèi)容要彰顯出基礎(chǔ)性，為幼兒以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（四）可行性教學(xué)設(shè)計要成為現(xiàn)實，必須具備兩個可行性條件：一是符合主客觀條件，主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點、已有知識基礎(chǔ)和師資水平，客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素；二是具有操作性，教學(xué)設(shè)計應(yīng)能指導(dǎo)具體的教學(xué)實踐。三、幼兒舞蹈教案設(shè)計的步驟（一）確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是教師對幼兒經(jīng)過學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為的明確闡述。教學(xué)目標(biāo)的制定是否準(zhǔn)確清晰，直接影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，制約著教學(xué)活動的展開。通過對教材的整體把握和對學(xué)生的深入分析，從而制定有效的教學(xué)目標(biāo)，對提升教學(xué)實效性起著至關(guān)重要的作用。（二）確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點就是學(xué)生必須掌握的基本知識和基本技能。教學(xué)難點是指學(xué)生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧。教師在確定教學(xué)重、難點之前要先了解新課標(biāo)。只有明確了課程的完整知識體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材整合起來，才能科學(xué)地確定教學(xué)重、難點。（三）選擇教學(xué)方法教學(xué)方法是通過教學(xué)實踐總結(jié)出的能使學(xué)生快速掌握知識的方法。幼兒舞蹈教學(xué)的方法多種多樣，但是每次課的教學(xué)方法都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定：首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體教學(xué)的實際，對所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用；其次，無論選擇或采用哪種教學(xué)方法，都要以啟發(fā)式教學(xué)作為指導(dǎo)思想。另外，教師在運用各種教學(xué)方法的過程中，還必須充分調(diào)動學(xué)生的參與性。（四）設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方式積極的思維活動是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)幼兒的思

維興趣。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入直接影響著整節(jié)課堂的效果。因此，教師在教授幼兒舞蹈前，要先有一個精彩的導(dǎo)入方式，如講故事、做游戲、復(fù)習(xí)舊課、

欣賞歌曲或舞蹈等，可根據(jù)不同的課程內(nèi)容合理運用導(dǎo)入法。（五）編寫教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，備課的其他環(huán)節(jié)都是為其服務(wù)的。因此，教師在編寫課堂教學(xué)內(nèi)容時，必須安排好教學(xué)內(nèi)容的步驟、層次，這樣才能使教學(xué)活動順利地進(jìn)行下去。四、編寫教案的意義（一）教案是教學(xué)活動的依據(jù)教案是教學(xué)目的，教學(xué)重、難點，課時安排，教學(xué)過程等的有序組合，是教師在課堂教學(xué)中組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動的方案，是教師根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計的教學(xué)藍(lán)圖，也是教師備課的綜合記錄。課堂質(zhì)量的好壞與教案的編寫息息相關(guān)。（二）有利于教學(xué)水平的提高教案的編寫過程是研究教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法的綜合過程。在這個過程中，教師不僅要研究課程的知識體系、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要按照大綱的要求分析教材的特點和編寫意圖。這些過程使教師對教材進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，能不斷地提高教師的教學(xué)水平。（三）有助于教研活動的開展編寫教案是開展教學(xué)研究、提高教學(xué)研究能力的過程。如何做到合理地傳授是編寫教案的關(guān)鍵，這就需要教師在編寫教案時，不斷地認(rèn)真探究所教課程本身的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，深入研究學(xué)生的心理特征、學(xué)業(yè)水平及其認(rèn)知的規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，并通過教學(xué)的實踐不斷充實完善自身的知識體系，為研究教學(xué)規(guī)律提供豐富的素材。14幼兒舞蹈教案設(shè)計案例第二節(jié)過渡頁Transition

Page15一、小班幼兒舞蹈案例幼兒園小班舞蹈教案《老虎跳舞》授課教師：王××教學(xué)對象：幼兒園小班學(xué)生教學(xué)時間：2013年10月12日教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。教學(xué)準(zhǔn)備：布置環(huán)境：小樹林。老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》?；顒又笇?dǎo)：（一）教學(xué)導(dǎo)入幼兒學(xué)小鳥飛律動進(jìn)入教室，師生問好后，復(fù)習(xí)上節(jié)歌曲《小兔與狼》，幼兒可根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演。（二）幼兒學(xué)習(xí)舞蹈1．欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。師：“我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）?！币郧榫啊皟芍焕匣⒃跇淞掷锾琛币鲋黝}，激發(fā)幼兒興趣。教師示范舞蹈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。二、中班幼兒舞蹈案例幼兒園中班舞蹈教案：三只小熊授課教師：李××教學(xué)對象：幼兒園中班學(xué)生教學(xué)時間：2013年11月21日教學(xué)目標(biāo)：感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步法，新授腳尖前后點地動作。活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：（一）出示課件，引起幼兒興趣師：“小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？”（播放音樂《郊游》，老師帶著小朋友走著歡快的墊步手拉手側(cè)步進(jìn)場。）依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。教師進(jìn)行活動小結(jié)。（二）幼兒欣賞、理解音樂師：“小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？”（幼兒欣賞音樂。）（三）幼兒欣賞并模仿舞蹈動作播放音樂，教師舞蹈（見視頻），幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，指出老師哪些動作做得好。幼兒欣賞后，教師提問。（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈1．教師邊說歌詞邊分解動作，幼兒跟著模仿動作。2．重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。3．全體幼兒隨音樂完整地表演舞蹈。4．預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。（五）幼兒隨音樂出教室?guī)煟骸皠偛判⌒芤患倚蕾p了我們跳的舞，夸我們都是聰明能干的好孩子，小朋友們開心嗎？那我們跟小熊再見回家嘍！小熊再見！”（隨著《郊游》音樂走出教室。）21三、大班幼兒舞蹈案例幼兒園大班創(chuàng)編舞蹈：小鴨子設(shè)計意圖：大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。讓幼兒單純地模仿舞蹈動作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現(xiàn)自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來可能會比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于模仿老師，讓他們自己創(chuàng)編是一個新的開始。為了不讓他們失去學(xué)習(xí)興趣，所以選擇讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也把它當(dāng)做以后教學(xué)的一個過渡！授課教師：張××教學(xué)對象：幼兒園大班學(xué)生教學(xué)時間：2013年12月16日教學(xué)目標(biāo)：初步了解、感受小鴨的各種動態(tài)姿勢。大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂