蔬菜瓜果變潔凈教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蔬菜瓜果變潔凈教案(五篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

蔬菜瓜果變清白教案篇一

1．引導幼兒了解有關殘留農藥的危害，并把握幾種去除方法。

2．引導幼兒喜歡與同伴合作，共同探究、共同共享。

材料準備：

各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒的手頭資料。

1．穩(wěn)定已有知識

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)定關于水果中殘留農藥的危害的知識，請兩名代表講解一下小朋友的資料。

2．了解幾種去除農藥的方法

(1)請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的去除農藥的方法。

(2)幼兒自由展示資料，陳述一致方法的資料同時粘貼到展板上，最終，總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

(3)小組探討：哪種方法最好。

(4)每組派一名代表說出自己組的結論，其他組進行評價。

3．加深幼兒對幾種方法的理解

(1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果的不同特點選擇不同方法。

(2)請各組幼兒按方才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

(3)教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法去除農藥。

4．健康食品餐盒

請幼兒選擇適當的工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果去除農藥，并把去除農藥的蔬菜水果加工后相互品嘗。

5．活動延伸

(l)相關經驗的延伸與拓展：向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

(2)引導幼兒在日常生活中注意飲食衛(wèi)生。

(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親自制作的健康食品。

蔬菜瓜果變清白教案篇二

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同共享。

1、了解有關殘留農藥的危害。

2、課件：各種水果蔬菜

1、了解蔬菜水果為什么要使用農藥以噴施農藥為主的化學防治技術是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。只要依照規(guī)定使用農藥，打過農藥的水果蔬菜不會對人的健康產生影響。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

(1)蔬果買回家別慌張吃

將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，特別是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，可以加速殘留農藥的自然分解，特別是在寒冷的冬季，好多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，假使擔憂腐爛，可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內部空氣流通，也能幫助殘留農藥的揮發(fā)。

(2)專用洗潔精不如開水焯

蔬菜水果的洗滌十分重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，通過水的沖擊去掉殘留的農藥。

(3)吃水果還是削皮為宜

對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

(4)探討：哪種方法最好。

引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

3、殘留農藥對人體的危害

知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

蔬菜瓜果變清白教案篇三

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同共享。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并把握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農藥的方法的資料。

1、穩(wěn)定已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)定關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）幼兒自由展示資料，一致方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組探討：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮方法好，農藥祛除完全，其他組有的幼兒持反對看法，認為用刀去皮，簡單割到手；而有的幼兒持支持看法，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

[關注點]

a、關注幼兒能否積極參與探討

b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

3、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按方才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水。

引領幼兒再次深入地進行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的`空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，勉勵者，合，引導者，認真傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

蔬菜瓜果變清白教案篇四

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同共享。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

1、了解有關殘留農藥的危害。

2、課件：各種水果蔬菜

1、了解蔬菜水果為什么要使用農藥

以噴施農藥為主的化學防治技術是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。

只要依照規(guī)定使用農藥，打過農藥的水果蔬菜不會對人的健康產生影響。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

(1)蔬果買回家別慌張吃

將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，特別是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，

可以加速殘留農藥的自然分解，特別是在寒冷的冬季，好多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，

可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，假使擔憂腐爛，

可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內部空氣流通，也能幫助殘留農藥的揮發(fā)。

(2)專用洗潔精不如開水焯

蔬菜水果的洗滌十分重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。

葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，

通過水的沖擊去掉殘留的農藥。

(3)吃水果還是削皮為宜

對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

(4)探討：哪種方法最好。

引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

教師小結：蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

3、殘留農藥對人體的危害

知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

目前好多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當地進行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，假使可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，特性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到加強。

為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經驗，“以蔬菜水果〞為框架，以“生活即教育〞為基點，根據我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變清白〞開展了一次活動。

他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類好多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回復問題時，有的孩子表現的不夠自信，有的孩子回復問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。

縱觀孩子們在整個活動中的表現，他們的發(fā)展是整合的，學習是開心的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現、成功的開心之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動卓越的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。

由于我的馬虎，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經驗和孩子一起快速成長，這不管是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!

蔬菜瓜果變清白教案篇五

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同共享。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并把握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農藥的方法的資料。

1、穩(wěn)定已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)定關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）幼兒自由展示資料，一致方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組探討：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮方法好，農藥祛除完全，其他組有的幼兒持反對看法，認為用刀去皮，簡單割到手；而有的幼兒持支持看法，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

關注點

a、關注幼兒能否積極參與探討

b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

3、在實踐中加深對幾種方法的理解

（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按方才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

4、健康食品餐盒

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后相互隨意品嘗。

1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料探討交流。

2、活動延伸拓展方面：

（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親自制作的健康食品。

目前好多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當地進行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，假使可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，特性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到加強。

為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經驗，“以蔬菜水果〞為框架，以“生活即教育〞為基點，根據我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變清白〞開展了一次活動。

他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類好多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回復問題時，有的孩子表現的不夠自信，有的孩子回復問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。

縱觀孩子們在整個活動中的表現，他們的發(fā)展是整合的，學習是開心的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現、成功的開