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2023年一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃17篇范文2023年一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃必備17篇(范文推舉)一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第1篇一、學(xué)生分析1、通過一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前打算。2、雖然下面是我為大家整理的一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃必備17篇,供大家參考。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第1篇一、學(xué)生分析
1、通過一個(gè)學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前打算。
2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)感愛好,但容易停留在表面,而不去討論內(nèi)在。
4、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。
5、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí),而且喜歡科學(xué),愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以老師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。
二、教材分析
四班級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)掩蓋面年,掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域,各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式,或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn),前者如《冷和熱》單元,后者如《奇妙的聲音王國(guó)》單元。從探究技能的掩蓋面看,既掩蓋了單項(xiàng)的初級(jí)過程技能,又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對(duì)比教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng),考查諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的掩蓋面也很寬泛,掩蓋了“對(duì)待科學(xué)”,“對(duì)待自然”,“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。
第一單元《我們四周的空氣》涉及的核心概念有4個(gè)——空氣的性質(zhì)、空氣流淌的規(guī)律、空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響和對(duì)生命的影響。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多,他們對(duì)好多都會(huì)感到驚異、感到好玩,老師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元,包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝聚等。這個(gè)單元探究的問題比較多,且探究的要求比較高,老師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)與他人合作,講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》,包含的核心概念有聲音來源于物體的振動(dòng),聲音能穿過許多物質(zhì),耳朵聽聲的機(jī)理,聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào),樂音和噪音等。這一單元與原先的.自然課本里有好多相像,但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改,留意了活動(dòng)性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有:食物的主要養(yǎng)分成分及其作用。食物金字塔——養(yǎng)分搭配、消化器官的熟悉及食品平安的知識(shí)。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手,讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得平安、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊(cè)教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動(dòng),本單元是對(duì)這一過程技能的升華和提煉。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的技能目標(biāo),主要包括智力技能和操作技能兩個(gè)方面。
本冊(cè)教材的情感目標(biāo):是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的愛好,培育保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。
1、要求學(xué)生能夠自己想出方法增進(jìn)對(duì)討論對(duì)象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的正確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。
四、教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的愛好,培育保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
要求學(xué)生提高觀察的正確性和精確性。要求使用測(cè)量的方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
五、教學(xué)措施
1、用教材教前必先教好教材
通過一年的科學(xué)教學(xué),好多老師認(rèn)為會(huì)教了,科學(xué)就是那么回事情,于是出現(xiàn)了一些對(duì)“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材,或不用教材,或放大教材,認(rèn)為這樣就是“用教材教”。其實(shí)不然?!坝媒滩慕獭笔且环N思想,在“用教材教”前必先教好教材。對(duì)于我們?cè)谟媒滩慕痰臅r(shí)候考慮到的一些問題,編教材的專家們他們都會(huì)有所考慮,有的比我們考慮的還要全面,還要詳細(xì)。所以我們?cè)谀玫浇滩臅r(shí)必先領(lǐng)會(huì)他們的思想,他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點(diǎn),也只有先教好教材,我們才會(huì)真正的去實(shí)現(xiàn)用教材教。
2、留意孩子們的猜測(cè)
猜想、猜測(cè)是做科學(xué)的第一步,它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,反應(yīng)了孩子們的已有知識(shí)閱歷。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣猜測(cè)的機(jī)會(huì),關(guān)注每一個(gè)孩子的猜想,在沒有得到證據(jù)前不要對(duì)孩子的猜測(cè)妄加評(píng)論。而且還要關(guān)注猜測(cè)背后的深層內(nèi)涵,即孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么想。接下來我們要對(duì)這些猜想加以分析處理,組織學(xué)生去找證據(jù)。
3、留意證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗(yàn)證性
本冊(cè)探究的綜合技能的著力點(diǎn)就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,所以在找證據(jù)的時(shí)候一定要讓孩子們留意證據(jù)的合理性,即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。假如不能則要讓孩子們學(xué)會(huì)思考,是我找的證據(jù)不對(duì),還是我的一開頭的假設(shè)就有問題,學(xué)會(huì)反思,然后要再實(shí)踐。其次,要留意證據(jù)的可重復(fù)驗(yàn)證性,即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗(yàn)證的,并不是偶然的。證據(jù)還要充分,有時(shí)還需多找一些,這樣更合理一些。
4、講究評(píng)價(jià)的策略
評(píng)價(jià)一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要做到公平、公正??梢圆杉{自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的形式,在每一節(jié)課上有我們的評(píng)價(jià),這學(xué)期尤其將單元評(píng)價(jià)單獨(dú)列了出來(見教學(xué)進(jìn)度表),我們要充分利用好教材后面的評(píng)價(jià)表,自己還要做一些評(píng)價(jià)表。要讓孩子感覺到評(píng)價(jià)也是一件樂事,這不得不讓我們對(duì)評(píng)價(jià)的方式作一些深入地思考??梢圆杉{心情曲線、填合作餅圖、項(xiàng)目標(biāo)星的方法,不僅關(guān)注做了沒有,更關(guān)心做得怎么樣,與同學(xué)的合作,自己在情感態(tài)度價(jià)值觀上的提升等等。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
1、空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學(xué)
2、空氣是會(huì)流淌的嗎空氣影響物體的運(yùn)動(dòng)
3、空氣也是生命之源單元評(píng)價(jià)
4、熱水變涼熱往哪里傳
5、熱往哪里傳
6、國(guó)慶節(jié)放假
7、吸熱和散熱
8、冷和熱對(duì)物體的影響水的變化
9、水的變化單元評(píng)價(jià)
10、聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的
11、我們?cè)鯓勇牭铰曇袈曇舻拇笮『桶纪蛊谥袦y(cè)試
12、快樂的小樂隊(duì)單元評(píng)價(jià)
13、我們吃什么怎樣搭配食物
14、食物的消化
15、我們的食物平安嗎
16、單元評(píng)價(jià)
17、假設(shè)搜集證據(jù)
18、小小紙飛機(jī)元旦放假
19、匯報(bào)自由討論
20、匯報(bào)自由討論
21、整理檔案袋
22、期末評(píng)價(jià)
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第2篇一、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)科學(xué)總目標(biāo):
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲,形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感親近自然、欣賞自然、珍愛生命,樂觀參加資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新進(jìn)展。
二、教學(xué)資源分析
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。
3、建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。
4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,才能進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生基本情況分析
從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對(duì)一切事物都布滿著奇怪???心,有較強(qiáng)的求知欲,在老師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依靠于老師的教學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。
因此老師的教學(xué)要樂觀地進(jìn)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí),以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的熟悉與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在把握知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)記筆記,并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特殊是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法
2、深刻領(lǐng)會(huì)并專心貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的"要求
3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力
4、專心鉆研教材和各類教學(xué)參考書,掃瞄網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍
5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理
6、樂觀收集、打算各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料進(jìn)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)
7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開發(fā)學(xué)生的潛能,進(jìn)展學(xué)生的多元智能,留意學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培育。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案
1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià):是指在課堂教育教學(xué)過程中,老師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為,作出準(zhǔn)時(shí)的價(jià)值推斷。
2、老師自我反思:是老師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新批閱,對(duì)其合理性,成敗得失進(jìn)行推斷與思考。
六、日程安排
三月份
1、制定課題組計(jì)劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
四月份
收集相關(guān)資料和閱歷,相互聽課,進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
五月份
進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。
六月份
1、歸納收集資料,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第3篇一、指導(dǎo)思想:
小學(xué)科學(xué)課程是以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育他們的奇怪???心和探究欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
我校一班級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生25人,由于剛?cè)雽W(xué),對(duì)《科學(xué)》這門課程布滿著奇怪???。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識(shí)范圍,提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好,增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我討論的能力,聯(lián)系他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)制造性應(yīng)用到生活中去。
三、教材分析
本冊(cè)教科書以主題討論的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們?cè)趺粗馈?、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個(gè)好幫手》五個(gè)單元。以學(xué)生的生活閱歷為主要線索,以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng),將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
教材以培育學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問題,使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的士氣,有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
2、培育學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。
3、培育學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。
4、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和閱歷對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對(duì)討論過程和結(jié)果與他人交換意見。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看,重點(diǎn)強(qiáng)化了熟悉事物外部的變化,強(qiáng)化對(duì)事物外部表象的觀察,通過學(xué)生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然;
結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生在玩的過程中體驗(yàn)科學(xué)世界帶來的奇妙,培育學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性,感知水的性質(zhì)。
難點(diǎn):使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的"知識(shí)解決生活中的問題。
六、教學(xué)措施
本冊(cè)教材為學(xué)生初學(xué)教材,老師應(yīng)在培育學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路,樂觀引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛好。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn),多采納游戲活動(dòng)的形式,讓學(xué)生在參加中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。
在教學(xué)中可以采納先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí),上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學(xué)生的留意力,培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第4篇一、指導(dǎo)思想
本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí),能正確地把握教材的重、難點(diǎn),打造和諧課堂,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)全組語(yǔ)文老師素養(yǎng)的提高。
二、主要工作
1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習(xí)打算期,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4、開展豐富語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛好
三、主要工作措施
1、認(rèn)專心真的備課,扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前專心鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組準(zhǔn)時(shí)溝通解決,力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn),寫出自己的特色。并且教后準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué),寫好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。
2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對(duì)一班級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們教研組根據(jù)教材,關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),組織好課堂常規(guī)教學(xué),執(zhí)行課時(shí)備課、單元主備等形式,對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng),溝通、共享才智和教學(xué)資源,發(fā)揮集體才智,彌補(bǔ)個(gè)體的不足,提高整體的教學(xué)水平。
從拼音教學(xué)開頭,留意培育學(xué)生正確地寫字姿勢(shì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo),上好每一節(jié)寫字課,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué),培育良好閱讀習(xí)慣
我們利用早讀和閱讀課,開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo),開展講故事競(jìng)賽,進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培育學(xué)生閱讀的愛好,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
4、發(fā)揮教研組的作用,扎實(shí)開展教學(xué)討論
抓好教研組活動(dòng),做到全員參加,按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講,每次每人講一個(gè)主題,而且在活動(dòng)前讓每位老師清晰活動(dòng)主題,樂觀查找資料,對(duì)主題共同討論,共同鉆研,發(fā)揮每位老師的才智,做好教研,提高教研實(shí)效。
四、詳細(xì)工作安排
第一周新生入學(xué),制定教研組工作計(jì)劃
第二周教研組會(huì)議,確定教學(xué)進(jìn)度
第三周討論拼音教學(xué)的若干問題
第四面溝通班級(jí)朗誦會(huì)的情況,并組織開展活動(dòng)
第五周討論作業(yè)布置情況,并布置國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)
第六周國(guó)慶放假
第七周區(qū)教研會(huì),集體聽課,討論評(píng)課
第八周組內(nèi)教研課,集體評(píng)課
第九周拼音復(fù)習(xí),打算拼音過關(guān)測(cè)試
第十周討論低段閱讀教學(xué),觀摩優(yōu)秀視頻
第十一周組內(nèi)教研課,集體評(píng)課
第十二周參加青年老師課堂評(píng)比,并作教后反思
第十三周集體備課
第十四面“同課異構(gòu)”教研
第十五周教研后評(píng)課
第十六周組內(nèi)教研課,集體討論評(píng)課
第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩,討論學(xué)習(xí)
第十八周組內(nèi)教研課,集體評(píng)課
第十九周討論一班級(jí)口語(yǔ)交際的開展
第二十周優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀摩
第二十一周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
第二十二周復(fù)習(xí)迎考
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第5篇一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。老師要利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)時(shí),老師要多激勵(lì)學(xué)生樂觀參加,留意傾聽學(xué)生的發(fā)言,激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、專心傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
二、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活閱歷,設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)知識(shí),激勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。
三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作溝通
專心聽講、樂觀思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通等都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師要激勵(lì)學(xué)生在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)行思考,激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行溝通。在思考與溝通的`過程中,老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),擅長(zhǎng)選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。
四、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特殊留意培育學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力。教學(xué)中,老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)閱歷,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
五、制造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,老師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,制造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第6篇一、指導(dǎo)思想:
以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育他們的奇怪???心和探究欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
科學(xué)教材是以學(xué)生生活閱歷圈的不斷擴(kuò)大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的`。根據(jù)“家庭—學(xué)?!亦l(xiāng)與祖國(guó)—地球和宇宙”的脈絡(luò),隨著學(xué)生成長(zhǎng)過程中生活閱歷圈及視野的不斷擴(kuò)大,逐步擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合。突出了以科學(xué)探究為核心,留意探究學(xué)習(xí)活動(dòng)安排,盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中,從而受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng),獵取一定的科學(xué)知識(shí)。留意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系,以利促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的熟悉和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材有用性、可操作性強(qiáng)。每個(gè)階段設(shè)計(jì)了相對(duì)獨(dú)立的討論內(nèi)容,如種鳳仙花單元,分別設(shè)計(jì)了播種(熟悉植物的種子)、觀察莖葉的生長(zhǎng)(熟悉植物莖葉的特點(diǎn))、討論鳳仙花的花(熟悉植物花的構(gòu)造)、對(duì)“結(jié)果”的觀察討論(熟悉植物果實(shí)的特點(diǎn)及存放種子的方法)、對(duì)鳳仙花一生的生長(zhǎng)情況進(jìn)行整理(了解生物的生命周期),而且,每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和討論活動(dòng),便于老師操作。同時(shí),這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的,它們是根據(jù)植物自然生長(zhǎng)過程有機(jī)編排的,在教學(xué)實(shí)踐中,有利于老師針對(duì)植物生長(zhǎng)階段的最佳時(shí)機(jī),調(diào)整實(shí)施教學(xué)過程。
三、學(xué)生學(xué)情分析:
本班有學(xué)生76人,通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,學(xué)生已把握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好,喜歡動(dòng)植物,能參加課堂學(xué)習(xí),動(dòng)手實(shí)踐操作,但觀察的留意力不集中,沒有目的的觀察,不會(huì)從動(dòng)手操作中總結(jié)閱歷,學(xué)生的合作溝通也不強(qiáng),喜歡單獨(dú)行動(dòng)。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,并通過主動(dòng)探究知識(shí)發(fā)生和進(jìn)展的過程,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、制造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo):
第一單元
1、能指認(rèn)植物的六大器官,知道各個(gè)器官的作用。
2、能通過觀察、比較、分類、測(cè)量、解剖等方法熟悉植物的各個(gè)器官。
3、了解四周更多的常見植物的名稱,能對(duì)常見的植物進(jìn)行分類,說出它們的典型特征。意識(shí)到植物對(duì)人類生活的重要性。
4、通過栽培鳳仙花了解植物生長(zhǎng)的過程(生命周期)。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的栽培技術(shù)。
6、學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
7、學(xué)會(huì)用種子制作標(biāo)本
8、養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。
9、意識(shí)到不同的問題要用到不同的探究方法。
10、在探究活動(dòng)中要留意采集并敬重證據(jù)。
11、愿意合作與溝通,敬重他人的勞動(dòng)成果。
12、能通過對(duì)鳳仙花和其他植物的討論,熟悉科學(xué)探究的過程和方法。
13、了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及保護(hù)它們的重要性。
14、感受植物世界的多姿多彩。
第二單元
1、通過喂養(yǎng)蠶,了解蠶的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程。
2、通過書本、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人等方式,收集與蠶相關(guān)的資料,并學(xué)會(huì)做資料卡片。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶,使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。
4、能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點(diǎn),并記錄自己的觀察結(jié)果。培育學(xué)生能在較長(zhǎng)的一段。
3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。
4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面,且在任何溫度下都可以發(fā)生。
5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風(fēng))。
6、知道保溫的基本方法。
7、能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。
8、能正確使用溫度計(jì)和酒精燈。
9、能運(yùn)用多種方法熟悉同一事物的特點(diǎn),并對(duì)事物特點(diǎn)做細(xì)致觀察。
10、能借助工具進(jìn)行觀察,正確記錄觀察數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)分析熟悉事物特性。
11、能有條理地經(jīng)歷“問題——推測(cè)——計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)——分析”的科學(xué)探究過程。
12、能通過實(shí)驗(yàn)收集的事實(shí)對(duì)現(xiàn)象做出合理的分析。
13、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活物品——衣服的探究愛好,意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。
14、在探究活動(dòng)中留意采集并敬重證據(jù),愿意合作與溝通,敬重他人的勞動(dòng)。
15、了解人類為了滿足自身的需求,不斷發(fā)明新的材料,讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)能使生活更美妙。
第四單元
1、能推斷物品是由不同材料組成的,如木頭、金屬、塑料、紙等。
2、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類為了滿足自身的需求,在不斷發(fā)明新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性,激發(fā)制造意識(shí)。
3、熟悉某些材料的性質(zhì),根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。
4、能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類。
5、意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給人類和環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響,人類對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。
6、能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。
7、能用簡(jiǎn)潔的工具(放大鏡、顯微鏡等)對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察,并能用圖和文字表達(dá)。
8、會(huì)查閱書刊及其他信息源。
9、能利用簡(jiǎn)潔表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
10、愿意合作與溝通。
11、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
12、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。
第五單元
1、知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個(gè)閉合回路中流淌。
2、了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采納排解法。
3、了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用,熟悉開關(guān)的重要性。
4、知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。
5、了解平安用電知識(shí)。
6、知道電能產(chǎn)生磁,了解電磁鐵的應(yīng)用。
7、知道電能是一種常見的能源,以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
8、能組建基本電路。
9、能通過觀察、比較、分類、測(cè)量等方法熟悉有關(guān)基本電路的問題。
10、能通過對(duì)有關(guān)電路問題的探究,熟悉科學(xué)探究的過程和方法。
11、懂得溝通與討論可以引發(fā)新的想法。
12、能在有故障的電路檢修中使用“排解法”。
13、能與同學(xué)合作制作一個(gè)電熱切割器。
14、意識(shí)到不同的問題要用到不同的探究方法。
15、在探究活動(dòng)中留意采集并敬重證據(jù)。
16、愿意合作與溝通,敬重他人的勞動(dòng)成果。
17、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。
18、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)進(jìn)展帶來好處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
五、教學(xué)措施
1、專心討論課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,做好教學(xué)打算,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
2、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),并應(yīng)用于自己的教學(xué),確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。
3、充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源,并激勵(lì)學(xué)生樂觀參加小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作等活動(dòng),進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo),培育學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過程的指導(dǎo),培育學(xué)生學(xué)會(huì)探究。
6、精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng),聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活,并加強(qiáng)學(xué)以致用的培育。
7、加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系,相互幫助。
8、將植物的生長(zhǎng)變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué),既可解決觀察周期長(zhǎng)的問題,又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化的觀察,了解其相通之處,完成對(duì)生物生命周期的初步熟悉。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第7篇一、指導(dǎo)思想:
以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育他們的奇怪???心和探究欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
科學(xué)教材是以學(xué)生生活閱歷圈的不斷擴(kuò)大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。根據(jù)“家庭—學(xué)?!亦l(xiāng)與祖國(guó)—地球和宇宙”的脈絡(luò),隨著學(xué)生成長(zhǎng)過程中生活閱歷圈及視野的不斷擴(kuò)大,逐步擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,體現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)的整合。突出了以科學(xué)探究為核心,留意探究學(xué)習(xí)活動(dòng)安排,盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中,從而受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng),獵取一定的科學(xué)知識(shí)。留意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系,以利促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的熟悉和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材有用性、可操作性強(qiáng)。每個(gè)階段設(shè)計(jì)了相對(duì)獨(dú)立的討論內(nèi)容,如種鳳仙花單元,分別設(shè)計(jì)了播種(熟悉植物的種子)、觀察莖葉的生長(zhǎng)(熟悉植物莖葉的特點(diǎn))、討論鳳仙花的花(熟悉植物花的構(gòu)造)、對(duì)“結(jié)果”的觀察討論(熟悉植物果實(shí)的特點(diǎn)及存放種子的方法)、對(duì)鳳仙花一生的生長(zhǎng)情況進(jìn)行整理(了解生物的生命周期),而且,每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和討論活動(dòng),便于老師操作。同時(shí),這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的,它們是根據(jù)植物自然生長(zhǎng)過程有機(jī)編排的,在教學(xué)實(shí)踐中,有利于老師針對(duì)植物生長(zhǎng)階段的最佳時(shí)機(jī),調(diào)整實(shí)施教學(xué)過程。
三、學(xué)生學(xué)情分析:
本班有學(xué)生76人,通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,學(xué)生已把握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好,喜歡動(dòng)植物,能參加課堂學(xué)習(xí),動(dòng)手實(shí)踐操作,但觀察的留意力不集中,沒有目的的觀察,不會(huì)從動(dòng)手操作中總結(jié)閱歷,學(xué)生的合作溝通也不強(qiáng),喜歡單獨(dú)行動(dòng)。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,并通過主動(dòng)探究知識(shí)發(fā)生和進(jìn)展的過程,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、制造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo):
第一單元
1、能指認(rèn)植物的六大器官,知道各個(gè)器官的作用。
2、能通過觀察、比較、分類、測(cè)量、解剖等方法熟悉植物的各個(gè)器官。
3、了解四周更多的`常見植物的名稱,能對(duì)常見的植物進(jìn)行分類,說出它們的典型特征。意識(shí)到植物對(duì)人類生活的重要性。
4、通過栽培鳳仙花了解植物生長(zhǎng)的過程(生命周期)。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的栽培技術(shù)。
6、學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
7、學(xué)會(huì)用種子制作標(biāo)本
8、養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。
9、意識(shí)到不同的問題要用到不同的探究方法。
10、在探究活動(dòng)中要留意采集并敬重證據(jù)。
11、愿意合作與溝通,敬重他人的勞動(dòng)成果。
12、能通過對(duì)鳳仙花和其他植物的討論,熟悉科學(xué)探究的過程和方法。
13、了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及保護(hù)它們的重要性。
14、感受植物世界的多姿多彩。
第二單元
1、通過喂養(yǎng)蠶,了解蠶的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程。
2、通過書本、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人等方式,收集與蠶相關(guān)的資料,并學(xué)會(huì)做資料卡片。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶,使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。
4、能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點(diǎn),并記錄自己的觀察結(jié)果。培育學(xué)生能在較長(zhǎng)的一段。
3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。
4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面,且在任何溫度下都可以發(fā)生。
5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無風(fēng))。
6、知道保溫的基本方法。
7、能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。
8、能正確使用溫度計(jì)和酒精燈。
9、能運(yùn)用多種方法熟悉同一事物的特點(diǎn),并對(duì)事物特點(diǎn)做細(xì)致觀察。
10、能借助工具進(jìn)行觀察,正確記錄觀察數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)分析熟悉事物特性。
11、能有條理地經(jīng)歷“問題——推測(cè)——計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)——分析”的科學(xué)探究過程。
12、能通過實(shí)驗(yàn)收集的事實(shí)對(duì)現(xiàn)象做出合理的分析。
13、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活物品——衣服的探究愛好,意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。
14、在探究活動(dòng)中留意采集并敬重證據(jù),愿意合作與溝通,敬重他人的勞動(dòng)。
15、了解人類為了滿足自身的需求,不斷發(fā)明新的材料,讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)能使生活更美妙。
第四單元
1、能推斷物品是由不同材料組成的,如木頭、金屬、塑料、紙等。
2、能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類為了滿足自身的需求,在不斷發(fā)明新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性,激發(fā)制造意識(shí)。
3、熟悉某些材料的性質(zhì),根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。
4、能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類。
5、意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給人類和環(huán)境帶來正面和負(fù)面的影響,人類對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。
6、能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。
7、能用簡(jiǎn)潔的工具(放大鏡、顯微鏡等)對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察,并能用圖和文字表達(dá)。
8、會(huì)查閱書刊及其他信息源。
9、能利用簡(jiǎn)潔表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
10、愿意合作與溝通。
11、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
12、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。
第五單元
1、知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個(gè)閉合回路中流淌。
2、了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采納排解法。
3、了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用,熟悉開關(guān)的重要性。
4、知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。
5、了解平安用電知識(shí)。
6、知道電能產(chǎn)生磁,了解電磁鐵的應(yīng)用。
7、知道電能是一種常見的能源,以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
8、能組建基本電路。
9、能通過觀察、比較、分類、測(cè)量等方法熟悉有關(guān)基本電路的問題。
10、能通過對(duì)有關(guān)電路問題的探究,熟悉科學(xué)探究的過程和方法。
11、懂得溝通與討論可以引發(fā)新的想法。
12、能在有故障的電路檢修中使用“排解法”。
13、能與同學(xué)合作制作一個(gè)電熱切割器。
14、意識(shí)到不同的問題要用到不同的探究方法。
15、在探究活動(dòng)中留意采集并敬重證據(jù)。
16、愿意合作與溝通,敬重他人的勞動(dòng)成果。
17、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。
18、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)進(jìn)展帶來好處,也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
五、教學(xué)措施
1、專心討論課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,做好教學(xué)打算,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
2、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),并應(yīng)用于自己的教學(xué),確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。
3、充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源,并激勵(lì)學(xué)生樂觀參加小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小制作等活動(dòng),進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導(dǎo),培育學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過程的指導(dǎo),培育學(xué)生學(xué)會(huì)探究。
6、精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng),聯(lián)系現(xiàn)代科技、生活,并加強(qiáng)學(xué)以致用的培育。
7、加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系,相互幫助。
8、將植物的生長(zhǎng)變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué),既可解決觀察周期長(zhǎng)的問題,又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化的觀察,了解其相通之處,完成對(duì)生物生命周期的初步熟悉。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第8篇一、基本情況分析:
本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況估計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
內(nèi)容
1、唱歌:共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;
學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;
咬字清晰,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨老師的要求整齊地開頭和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游:能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作;
留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作,樂感的培育。
4、欣賞:培育學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,能夠?qū)P膬A聽音樂;
欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;
初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識(shí):學(xué)習(xí)的音樂知識(shí):音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱;
編排特點(diǎn)
小學(xué)一班級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與制造,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。
本冊(cè)教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動(dòng),培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去制造,促進(jìn)思維,進(jìn)展智力。
教學(xué)條件及學(xué)生情況分析
教學(xué)條件
我校教學(xué)條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機(jī)等,為教學(xué)提供了有力的保障。
學(xué)生情況
一班級(jí)共兩個(gè)班,共有學(xué)生45人,本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂觀性較高,愛好深厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠樂觀與老師呼應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲傾聽音樂
三、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康進(jìn)展。
3、使學(xué)生把握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)潔音樂技能,培育對(duì)音樂的愛好和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。
2、樂觀參加各種課改活動(dòng),留意閱歷的總結(jié)與整理。
3、專心鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
6、平時(shí)留意學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培育。
以上是一班級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
五、課時(shí)安排(略)
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第9篇一、學(xué)情分析
小學(xué)低班級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著一定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。
1、總情況:本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì)有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動(dòng)的美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況估計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)一班級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低班級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化,激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。
4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。
本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,留意學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展。教材以審美為中心,以文化為主線,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與制造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。
一班級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,《好伴侶》、《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?;緝?nèi)容包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧,一班級(jí)采納圖譜為主,在制造與活動(dòng)中,開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)唱歌的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)傾聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。
難點(diǎn):
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3、重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。
4、重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂的情感。
5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首
2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女
聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。
3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜歡的音響。
2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動(dòng),協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、傾聽樂曲時(shí),留意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要留意完整地感受歌曲,在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培育學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂觀性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地唱歌。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,留意提示學(xué)生說
出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并仿照出來,培育學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)留意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低班級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,傾聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生專心聽辨,說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。
8、評(píng)價(jià)可采納多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位??梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
9、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶能力。
七、教學(xué)進(jìn)度(略)
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第10篇一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生56人,其中男生31人,女生25人。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課留意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園,所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培育,教學(xué)的課堂常規(guī)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的他們來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容,老師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo),才能讓他們逐漸步入學(xué)習(xí)的軌道。
二、教材分析
本冊(cè)教材共四個(gè)單元。其中第一單元“五官”兄弟共三課:
1、“五官”兄弟,
2、觀察水果,
3、不一樣的立豆子;
第二單元熟悉小動(dòng)物共3課:
1、兔子,
2、金魚,
3、螞蟻;
第三單元元我在哪里共3課:
1、我的前后左右,
2、太陽(yáng)和東南西北,
3、逃離冒險(xiǎn)島;
第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課:
1、磁鐵小屋,
2、磁鐵游戲,
3、多種多樣的磁鐵。
重點(diǎn)培育學(xué)生認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的能力,把這一能力作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo),同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生的探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度及價(jià)值觀的培育,力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。樂觀提倡學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育他們的奇怪???心和探究欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)搛究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第11篇一、情況分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的五一班,學(xué)生為名。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較專心,并擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。
2、已有知識(shí)、閱歷:由于各種條件的限制,大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參加長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng),經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。
4、能推斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對(duì)物體分類,熟悉某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,區(qū)分常見的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的轉(zhuǎn)變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變,知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn),探究雨和雪的成因。
(三)能力培育
1、養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察,擅長(zhǎng)探究的科學(xué)態(tài)度,敬重證據(jù),愿意合作和溝通。
2、培育學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如:會(huì)查閱書刊及其他信息源;
能利用簡(jiǎn)潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3、培育學(xué)生能利用簡(jiǎn)潔的工具,器材做簡(jiǎn)潔的觀察,并做記錄。
4、培育學(xué)生能制定計(jì)劃,對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大致的思路或計(jì)劃。
5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和閱歷對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。
6、能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同意見和評(píng)議,能對(duì)討論過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人交換意見。
四、教學(xué)措施
1、多種形式培育愛好,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)討論成果,激發(fā)學(xué)生的愛好。
2、敬重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,老師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、執(zhí)行生動(dòng)、活潑、好玩的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)而且樂觀的評(píng)價(jià),激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,老師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異動(dòng)身,因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到進(jìn)展。
一班級(jí)上冊(cè)科學(xué)計(jì)劃第15篇一、學(xué)生情況分析
一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培育成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培育品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型動(dòng)身,重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和制造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造,讓兒童感受生活的美妙和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;
另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,激勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參加生活、制造生活,展現(xiàn)兒童多樣化的個(gè)性和豐富的才智,培育樂觀樂觀的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓老師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快樂觀地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
四、各單元要求
第一單元:上學(xué)真快樂
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī),。2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
第二單元:祖國(guó)的生日
1.熟悉我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,為自己是中國(guó)人感到自豪。
2.知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。
3.用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。
4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
第三單元:美麗的秋天
1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培育孩子們樂觀樂觀的生活態(tài)度。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美妙。
3、體驗(yàn)、感受秋天的美妙,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:
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