小學(xué)語(yǔ)文-6jqx教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2.難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。三、課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們好，我是小于老師，今天老師帶大家去拼音王國(guó)探險(xiǎn)好不好？準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧！拼音王國(guó)里住著一群快樂(lè)的拼音寶寶，分別是韻母寶寶、聲母寶寶和整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶。瞧，有幾個(gè)老朋友來(lái)了，快來(lái)和他們打招呼吧！（復(fù)習(xí)單韻母和所學(xué)聲母）這群老朋友中小“k”跑了出來(lái)說(shuō)：他的好朋友jqx在森林里迷路了，同學(xué)們你能幫小k找到他們嗎？那我們就出發(fā)去拼音森林吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏种凶屑?xì)觀察，看看誰(shuí)能幫小k把jqx都找到。（二）認(rèn)識(shí)拼音拼音森林里霧蒙蒙的，什么也看不清，聽，這是誰(shuí)的叫聲？（公雞打鳴聲）一陣雞鳴聲，一只大公雞追著蝴蝶走了出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大公雞的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？原來(lái)聲母j藏在了大公雞身上，我們一起來(lái)讀一讀吧，公雞公雞jjj。一陣風(fēng)吹過(guò)，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一顆大樹，樹上掛著的是什么？原來(lái)是氣球，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察氣球的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？原來(lái)聲母q被氣球留下一起玩耍了，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧，氣球氣球qqq。天空放晴了，樹下出現(xiàn)了一張桌子，仔細(xì)瞧桌子上放著的是什么？是一個(gè)大西瓜，小朋友你能在西瓜上找到聲母x嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀把吧，西瓜西瓜xxx。書寫拼音引導(dǎo)小朋友觀察字母的占格，利用口訣記住字母的書寫，并能準(zhǔn)確在四線三格中書寫。公雞公雞jjj，j占上中下三格，一筆豎彎，二筆點(diǎn)點(diǎn)，兩筆寫成一個(gè)j。氣球氣球qqq，q占中格和下格，一筆半圓，二筆寫豎，兩筆寫成一個(gè)q。西瓜西瓜xxx，x要寫在中格上，一筆右斜，二筆左斜，兩筆寫成一個(gè)x。拼讀練習(xí)同學(xué)們真厲害，這么快就把jqx帶回了拼音王國(guó)，韻母寶寶小i跑來(lái)想和jqx打招呼，可是他們太久沒(méi)見面了，忘記怎么拼讀了，你能幫幫他們嗎？看到大家讀的這么開心，韻母寶寶a也來(lái)了，這些三拼音節(jié)你還會(huì)讀嗎？先自己試著拼一拼吧。老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀一讀吧。聽到同學(xué)們認(rèn)真的拼讀聲，可愛的小ü吐著泡泡來(lái)了。小ü自己玩的時(shí)候很喜歡吐泡泡，但是和朋友打招呼的時(shí)候還能不能吐泡泡了？所以小ü和jqx在一起的時(shí)候就不吐泡泡了，沒(méi)了小泡泡還要讀作ü，我們一起來(lái)試試吧。進(jìn)行鞏固游戲?？磮D讀拼音識(shí)字出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到了什么，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。老師讀《在一起》，請(qǐng)同學(xué)們邊看書邊聽，聽完后，說(shuō)說(shuō)兒歌里都有誰(shuí)，他們都在干什么。六、布置作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的兒歌《在一起》回家讀給父母聽。2.把新學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母朋友認(rèn)真寫3遍，注意占格。3.練習(xí)本課的拼讀。學(xué)情分析一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，有易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)。而且特別活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以集中，所以拼音教學(xué)必須想法設(shè)法調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音王國(guó)中去學(xué)習(xí)，將探險(xiǎn)作為導(dǎo)入，將探險(xiǎn)的一系列活動(dòng)貫穿整個(gè)節(jié)課。此外，一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，正處于無(wú)意學(xué)習(xí)向有意學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換器，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，持久性。在課堂教學(xué)中，也要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如書寫習(xí)慣，聽課習(xí)慣等。效果分析在整節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜等形式，讓孩子們?cè)谧灾鲗?shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，為孩子們營(yíng)設(shè)了一個(gè)民主、和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氛圍，。從提升孩子語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，我整合教學(xué)資源與目標(biāo)，促進(jìn)孩子觀察、思維、表達(dá)等多方面能力的提高。教學(xué)中我始終以人為本，始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人，鼓勵(lì)孩子聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知，探究拼音方法及識(shí)記聲母的方法，讓孩子在課堂上盡情地發(fā)揮，盡情地展現(xiàn)。使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學(xué)效果。

jqx教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是--只雞抬頭望著蝴蝶，"雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”"氣”提示q的音,左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字,配有圖畫。圖上畫的是人們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)的情景:有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一-首兒歌，配有圖畫。j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。j、q、x與u相拼時(shí)u_上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。第一關(guān)：摘蘋果第二關(guān)：找朋友課后反思jqx的拼音教學(xué)中，我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會(huì)聲母jqx，認(rèn)識(shí)聲母jqx的形，能夠讀準(zhǔn)聲母jqx的音，jqx與ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省略。jqx與ü相拼是這堂課的難點(diǎn)。在課堂上，我去拼音王國(guó)探險(xiǎn)的形式開展課程，課堂上學(xué)生喜歡聽故事，學(xué)習(xí)積極性很高，教學(xué)效果也較好。

我在教學(xué)jqx時(shí)，我首先出示圖片母雞、氣球、西瓜讓學(xué)生記憶jqx的讀音，然后結(jié)合文中插圖讓孩子們認(rèn)寫，最后利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的記憶：小雞小雞jjj，一個(gè)氣球qqq，西瓜西瓜xxx。在教學(xué)jqx與ü相拼時(shí)，讓學(xué)生觀察組合在一起的音節(jié)有什么不同。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)ü兩點(diǎn)去掉了，同時(shí)我也提示之前學(xué)習(xí)的的順口溜“小ü小ü有禮貌，見到大y就摘帽?！币甑叫〃剐〃褂卸Y貌，見到j(luò)qx就摘帽。”這樣學(xué)生不僅印象深刻，而且喜聞樂(lè)見的形式也讓他們著迷，喜歡上了小ü，這堂課的課堂紀(jì)律也特別好。我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)特別成功，實(shí)現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中還正確引導(dǎo)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在孩子的精神世界里,希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者，讓孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動(dòng)參與，積極探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)的欲望，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。當(dāng)然，整堂課中，也有很多不足的地方，整堂課的銜接不夠自然，尤其是在學(xué)習(xí)拼讀的時(shí)候，有點(diǎn)亂了拍子，點(diǎn)名回答的同學(xué)讀對(duì)了，就沒(méi)再找同學(xué)起來(lái)讀，缺少了一個(gè)鞏固的過(guò)程。在后面學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，應(yīng)該先讓孩子自己自由讀，把不會(huì)讀的字圈出來(lái)，大家一起解決，給學(xué)生一個(gè)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。課標(biāo)分析1.知識(shí)目標(biāo):要求學(xué)生認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用漢字,能正確的書寫漢字,能說(shuō)普通話。2.能力目標(biāo):要求學(xué)生能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí),具有獨(dú)立閱讀、日常口語(yǔ)交際的能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。1.識(shí)字寫字(1)主動(dòng)識(shí)字,認(rèn)字300個(gè),會(huì)寫100個(gè)生字。(2)掌握漢字常用的偏旁部首,按筆順規(guī)則書寫美觀漢字。(3)寫字姿勢(shì)正確,有良好的寫字習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。借助拼音識(shí)字。2.閱讀(1)感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)默讀。(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。(4)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),