小學(xué)英語(yǔ)- Unit 6 Meet my family B Let's talk Let's learn 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，樂(lè)于模仿和參與活動(dòng)。本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的名稱，如：father,mother,uncle,aunt,cousin等，能使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹家庭成員：Thisismy....He/Sheis....Isthisyour...?效果分析1.學(xué)生通過(guò)讀圖猜測(cè)，觀看視頻，圈畫職業(yè)等，理解對(duì)話大意，并能按照正確的意群及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生通過(guò)檢查自學(xué)、在有意義的語(yǔ)境中利用自然拼讀法學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀football

player,

nurse,

doctor,

cook,

driver,

farmer,

nurse，并能選擇聽說(shuō)與自己相關(guān)的職業(yè)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，借助Sarah的家庭相冊(cè)和學(xué)生的家庭秀活動(dòng)，能夠運(yùn)用核心句Is

this

your…?

Yes,

it

is.

What’s

your

aunt’s

job?

She’s

a

…詢問(wèn)和應(yīng)答家庭成員的職業(yè)，感受家庭之愛；同時(shí)了解職業(yè)的特點(diǎn)，感受社會(huì)大大家庭的溫暖。

教材分析本課是四年級(jí)最后一個(gè)單元，以family為題的對(duì)話。學(xué)習(xí)的主題是朋友之間如何互相了解對(duì)方的家庭情況。本部分是在A部分學(xué)習(xí)了家庭成員的名稱及能用語(yǔ)言介紹家庭成員的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的核心句型是教材通過(guò)張鵬和Sarah一起看家庭相冊(cè)的情景，讓學(xué)生感知重點(diǎn)句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。對(duì)話在復(fù)習(xí)A部分核心詞匯的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)三個(gè)話輪的情景對(duì)話。在對(duì)話中學(xué)習(xí)了football

player,

nurse兩個(gè)職業(yè)單詞，在此基礎(chǔ)之上，將Let’s

learn的五個(gè)職業(yè)單詞整合到對(duì)話中，并且?guī)肭榫肮δ芫洌篢hey

are

helpful!引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)平等的觀念，以及為家人的工作而自豪的感情。

評(píng)測(cè)練習(xí)一、Studentsintroducetheirfamily.T:

Can

you

introduce

your

family?

S1:Hi.

Meet

my

family!

This

is

my

….

He/She

is

….

介紹自己的家庭成員，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

二、Sarah介紹自己家庭相冊(cè)，學(xué)生試著記著Sarah家庭成員的職業(yè)并完成連線。

三、Pair

work.

Askandanswerlikethis:Isthisyour...?Yes,itis.What’syour...job?He’s/She’sa....兩人一組討論自己的家庭成員及他們的工作，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

課后反思1．本節(jié)課緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)展開教學(xué)，設(shè)置了各種活動(dòng)，一環(huán)一環(huán)，由易到難來(lái)讓學(xué)生鞏固掌握有關(guān)職業(yè)的單詞以及重點(diǎn)句型：What’syour...’sjob?He/Sheis....從一開始的看圖猜測(cè)圖中人物引入Isthisyour...?通過(guò)Watchandanswer,Listenandcircle學(xué)習(xí)新知識(shí)：baseballplayer以及What’syour...’sjob?本課利用先分后合的方法讓學(xué)生一步步獲取新知，讓學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)！2.通過(guò)pairwork和rememberSarah’sfamily’sjob，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力。3.本課進(jìn)行了對(duì)語(yǔ)音的滲透，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：語(yǔ)音的重要性，鼓勵(lì)孩子們熱愛語(yǔ)音學(xué)習(xí)。不足之處：教師在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)了，各項(xiàng)活動(dòng)才能有效地發(fā)揮作用。我認(rèn)為自己在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待提升。課標(biāo)分析：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。小學(xué)階段的重點(diǎn)主要是幫助學(xué)生建立學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的興趣和能力。更加重視學(xué)生們對(duì)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高