2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 7.3 撒哈拉以南的非洲說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.3撒哈拉以南的非洲說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹撒哈拉以南的非洲，讓學(xué)生了解該地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和空間想象能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)非洲的熱愛和關(guān)注，為后續(xù)學(xué)習(xí)非洲歷史、經(jīng)濟(jì)和文化奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析區(qū)域問題的能力，通過研究撒哈拉以南非洲的地理特征，提升學(xué)生的地理思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲在全球化背景下的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，了解非洲的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和包容性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

②掌握撒哈拉以南非洲的主要國家及其經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，如南非的黃金、埃及的旅游業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析撒哈拉以南非洲面臨的資源、環(huán)境、人口等問題，理解這些問題對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

②通過比較分析，理解撒哈拉以南非洲與中國的合作與發(fā)展差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③引導(dǎo)學(xué)生從全球視野出發(fā)，探討撒哈拉以南非洲在國際舞臺(tái)上的角色和地位，提高學(xué)生的國際理解能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握撒哈拉以南非洲的基本地理知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就撒哈拉以南非洲的問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.案例分析法：選取撒哈拉以南非洲的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示撒哈拉以南非洲的地理特征和文化景觀。

2.地圖教學(xué)：通過地圖分析，幫助學(xué)生理解地理空間關(guān)系，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示非洲地圖，提問學(xué)生“你們對(duì)非洲有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)和印象。

回顧舊知：簡要回顧非洲的地理位置、氣候類型等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①介紹撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

②探討撒哈拉以南非洲的主要國家及其經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，如南非的黃金、埃及的旅游業(yè)等。

舉例說明：

①以南非的黃金資源為例，說明撒哈拉以南非洲的資源豐富性。

②以埃及的旅游業(yè)為例，介紹撒哈拉以南非洲的文化底蘊(yùn)。

互動(dòng)探究：

①組織學(xué)生討論撒哈拉以南非洲面臨的資源、環(huán)境、人口等問題。

②引導(dǎo)學(xué)生分析這些問題對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制撒哈拉以南非洲的地理位置圖。

②讓學(xué)生列舉撒哈拉以南非洲的主要國家及其經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：

①及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生完成練習(xí)。

②對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的地理特征、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，以及面對(duì)的問題和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在全球化背景下關(guān)注和幫助撒哈拉以南非洲的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①閱讀課本相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)撒哈拉以南非洲的了解。

②收集資料，了解撒哈拉以南非洲在全球化背景下的合作與發(fā)展。

③思考如何為撒哈拉以南非洲的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課堂延伸（約10分鐘）

①邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課后對(duì)撒哈拉以南非洲的進(jìn)一步了解。

②組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與撒哈拉以南非洲國家進(jìn)行合作的場(chǎng)景。

③邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，介紹撒哈拉以南非洲的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

7.課后反思

①教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

②教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理知識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述該地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本地理要素。他們能夠識(shí)別撒哈拉以南非洲的主要國家，了解這些國家的經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，如南非的黃金資源、埃及的旅游業(yè)等。此外，學(xué)生能夠分析撒哈拉以南非洲面臨的資源、環(huán)境、人口等問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)非洲歷史、經(jīng)濟(jì)和文化奠定基礎(chǔ)。

2.思維能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理思維能力得到提升。他們能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析區(qū)域問題，如分析撒哈拉以南非洲的資源、環(huán)境、人口等問題對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。這種分析能力有助于學(xué)生形成全局觀念，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的文化特點(diǎn)時(shí)，能夠尊重多元文化，了解非洲的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展。這種文化素養(yǎng)的培育有助于學(xué)生形成開放的心態(tài)，增強(qiáng)他們的國際視野和跨文化交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力

通過參與課堂討論、小組合作等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、課本資料等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

5.合作能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.國際理解能力

通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲在國際舞臺(tái)上的角色和地位，學(xué)生能夠更好地理解全球化的背景和趨勢(shì)。他們能夠認(rèn)識(shí)到非洲在全球化進(jìn)程中的重要性，以及中國與非洲國家之間的合作與發(fā)展。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的過程中，能夠培養(yǎng)對(duì)非洲的熱愛和關(guān)注。他們能夠認(rèn)識(shí)到非洲在人類文明發(fā)展史上的重要地位，以及中國在非洲發(fā)展中的作用。這種情感態(tài)度價(jià)值觀的培育有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，覺得有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但實(shí)際上有些小組討論時(shí)間過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)被迫縮短。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加精確地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

其次，學(xué)生在討論撒哈拉以南非洲面臨的資源、環(huán)境、人口等問題時(shí)，有些學(xué)生的觀點(diǎn)過于片面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的了解不夠深入。因此，我認(rèn)為在課前準(zhǔn)備中，應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在討論時(shí)能夠更加全面地思考問題。

再者，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用效果還有待提高。雖然我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但感覺學(xué)生在觀看過程中并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于多媒體資源的整合和呈現(xiàn)方式不夠靈活，未來需要在這方面下更多功夫。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我將重新設(shè)計(jì)課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，同時(shí)也要注意時(shí)間的靈活性，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.加強(qiáng)背景知識(shí)鋪墊：在課前，我會(huì)為學(xué)生提供更多與撒哈拉以南非洲相關(guān)的背景資料，幫助他們建立更全面的知識(shí)框架，以便在課堂上能夠更深入地討論問題。

3.創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式：我會(huì)嘗試不同的多媒體教學(xué)手段，比如制作互動(dòng)地圖、設(shè)計(jì)多媒體故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

4.提高課堂互動(dòng)性：我將鼓勵(lì)學(xué)生提出更多問題，并通過提問和回答的方式，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用一些小組競賽等形式，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.加強(qiáng)課后反饋：我會(huì)通過作業(yè)、測(cè)試等方式，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)方法。八、板書設(shè)計(jì)1.撒哈拉以南非洲地理位置

①地理位置：赤道穿過的非洲大陸

②地形地貌：高原、山脈、平原

③氣候特點(diǎn)：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候

2.撒哈拉以南非洲主要國家

①南非：黃金資源、鉆石開采

②埃及