六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課件-1.2-對(duì)手也是朋友-｜科教版-(共13張)

賽場上：賽場如戰(zhàn)場，賽場上角逐的

對(duì)手如戰(zhàn)場上兵戎相見的敵手。劉翔ＶＳ約翰遜第一頁第二頁，共13頁。賽場下：對(duì)約翰遜，劉翔始終深懷敬意。把約翰遜當(dāng)做自己永遠(yuǎn)的偶像；對(duì)劉翔，約翰遜也是十分贊賞，他說：“劉翔是中國當(dāng)之無愧的田徑明星。有了劉翔的存在，我覺得更加興奮，更有挑戰(zhàn)性?！?/p>

劉翔ＶＳ約翰遜第二頁第三頁，共13頁。場上的角逐使彼此都能進(jìn)步，場下的親密對(duì)話亦讓彼此都感受到關(guān)懷。對(duì)手，也可以是朋友。第三頁第四頁，共13頁?！蚌狋~的啟示”

古代的時(shí)候，日本漁民每天都出捕鰻魚，因?yàn)榘闩摵苄?，回航的時(shí)候鰻魚差不多都死光了。但有一位漁民他的船艙及捕魚的工具跟別人沒有什么不同，但他每次回航時(shí)候鰻魚都是歡蹦亂跳。所以他的鰻魚賣很好價(jià)錢甚至比別辦的貴一倍。不出幾年這個(gè)漁民就成了富翁了。直到他彌留之際才將過中秘密告訴他的兒子：原來他在裝鰻魚的船艙里放上一些鯰魚。鰻魚和鯰魚天生愛斗，鰻魚為了對(duì)抗鯰魚的攻擊被迫歇力反抗，在這樣處于戰(zhàn)斗狀態(tài)鰻魚的生存本能被充分的調(diào)動(dòng)起來。所以全部都活下來了。他對(duì)兒子說鰻魚之所以死是因?yàn)樗鼈冎雷约罕徊读说却鼈冎挥兴缆芬粭l。生的希望破滅了，所以在船艙過不多久就死光了。漁夫告訴兒子：一定要勇于接受挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谔魬?zhàn)面前生命才充滿生機(jī)和希望。第四頁第五頁，共13頁。

閱讀《鰻魚的啟示》思考：鰻魚的故事給了你怎樣的啟示？第五頁第六頁，共13頁。

動(dòng)物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進(jìn)鹿啊、兔啊這類小動(dòng)物，不想這些獅子依然一副萎靡不振.低眉耷耳的樣子。第六頁第七頁，共13頁。我們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)？第七頁第八頁，共13頁。啟示：競爭的力量會(huì)讓一個(gè)人發(fā)揮出巨大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績，尤其是當(dāng)你的競爭對(duì)手強(qiáng)大到足以威脅生命的時(shí)候。

競爭對(duì)手，會(huì)促使你不斷進(jìn)步，不斷的超越自己。第八頁第九頁，共13頁。辯論：競爭和合作誰更重要第九頁第十頁，共13頁。朗讀《感謝你》思考：對(duì)你的對(duì)手，你有怎樣的情懷？第十頁第十一頁，共13頁。朋友，人們都知道珍惜；對(duì)手，卻未必人人都懂得尊重。其實(shí)，人生道路上，有個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，是多么幸運(yùn)的事情，他會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力，促使你不懈努力，充分發(fā)揮潛力，最終取得意想不到的成績。尊重