信息技術(shù)考試試題

單選題本地的計算機將文獻以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功效屬于（）功效A電子郵件系統(tǒng)遠程登錄新聞組布告牌系統(tǒng)多媒體教室中，能夠真實播放與放大聲音信號的教學(xué)設(shè)備是（）C視頻展示臺錄像機功放、音箱投影機教學(xué)目的的表述應(yīng)當具體、明確而不是籠統(tǒng)含糊的，應(yīng)運用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列學(xué)習(xí)目的中表述不明確的是（）D能背誦古詩《春曉》理解小數(shù)和分數(shù)的轉(zhuǎn)化關(guān)系能說出發(fā)動機的工作原理參加“為烈士掃墓”活動補間動畫能夠分為哪兩類（）C矢量補間動畫和圖形補間動畫矢量補間動畫和形狀補間動畫形狀補間動畫和運動補間動畫運動補間動畫和矢量補間動畫對博客進行管理重要是通過（）來實現(xiàn)的D管理軟件管理模板管理界面管理日志博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對全部博日志進行自動分類，方便查找的D博客地址友情鏈接日志題目日志標簽進行教學(xué)設(shè)計時，教與學(xué)的活動設(shè)計與否合理，直接影響A學(xué)習(xí)目的的實現(xiàn)媒體的充足運用學(xué)生的學(xué)習(xí)特性教學(xué)媒體與資源的選擇含有多樣的體現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖和靈活的畫面，是對教學(xué)資源評價中（）特性的評價D教育性科學(xué)性技術(shù)性藝術(shù)性在播放幻燈片時，按（）鍵可切換到最后一張幻燈片AEndHomePageDownEnter運用frontpage新建站點后，會在指定途徑中生成名為（）的默認首頁文獻Dindex.aspxindex.phpindex.aspindex.htm適宜制作并解決電子表格文獻的軟件是（）DAccessFrontpageWordExcel在excel中產(chǎn)生圖表的源數(shù)據(jù)發(fā)生變化后，圖表將（）C不會變化發(fā)生變化，但與數(shù)據(jù)無關(guān)發(fā)生對應(yīng)的變化被刪除通過下列哪項能夠開載網(wǎng)頁上的圖片類型素材（）C能夠通過鼠標右擊圖片，點擊“目的另存為”命令保存所需圖片。能夠通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目的另存為”選項，即可將資源保存到本地。能夠通過鼠標右擊圖片，點擊“圖片另存為”命令保存所需圖片。通過選中圖片，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需圖片。下列采集的波形聲音質(zhì)量最佳的是？D單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率教師在資源準備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文搞“小橘燈.ppt“，但到教室中要使用這個課件時，碰到了問題：雙擊”小橘燈.ppt”課件的圖標后，系統(tǒng)提示“不能打開此文……“或者出現(xiàn)”打開方式“對話框?？赡艿囊蛩厥牵ǎ〤沒有將有關(guān)的音頻文獻復(fù)制到授課用的電腦中電腦沒有上網(wǎng)該電腦沒有安裝PowerPoint軟件電腦顯示屏有問題，出現(xiàn)故障。下列哪種媒體最合用于情境、營造氛圍、呈現(xiàn)真實場景A視頻圖形音頻圖像創(chuàng)立教師個人網(wǎng)站是一種系統(tǒng)過程，普通首先要設(shè)計網(wǎng)站的構(gòu)造，另一方面要做的一項工作是C公布網(wǎng)站開發(fā)網(wǎng)站收集與加工網(wǎng)站所需素材預(yù)覽網(wǎng)頁擴展名為“.edu”的網(wǎng)址闡明該網(wǎng)站屬于C公司網(wǎng)站政府網(wǎng)站教育網(wǎng)站商業(yè)網(wǎng)站由excel軟件編輯并命名的文獻的擴展名是Cdocxmlxlsppt小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟你的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)狀況，張老師懂得能夠借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？C騰訊QQ網(wǎng)易泡泡電子郵件（E-mail）MSNMessenger解釋、闡明等描述用語普通用來描述（）領(lǐng)域的教學(xué)目的A知識技能情感態(tài)度下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不對的的是D學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當含有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的愛好和能力進行選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功效學(xué)習(xí)任務(wù)的最后作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。學(xué)習(xí)任務(wù)最佳與學(xué)生的生活相聯(lián)系下列是哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功效（）C教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存，；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動畫時，使用哪種動畫類型最為方便D逐幀動畫動作補間動畫形狀補間動畫引導(dǎo)層動畫有關(guān)多媒體教室環(huán)境敘述對的的是（）B按照學(xué)科的需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境整合了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的當代化學(xué)習(xí)環(huán)境配有黑板、粉筆等媒體的普通學(xué)習(xí)環(huán)境借助多媒體設(shè)備，適合開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的說法中，對的的是（）D信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體在課堂教學(xué)中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，增進教學(xué)最優(yōu)化符合新課程原則，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)愛好，是對教學(xué)資源評價中（）特性的評價A教育性科學(xué)性技術(shù)性藝術(shù)性當運用photoshop調(diào)節(jié)圖像大小時，如果需要按照原圖的寬度高度比例進行調(diào)節(jié)，那么在打開“圖像大小”對話框后，我們應(yīng)當選擇（）選項B縮放樣式約束比例重定圖像像素分辨率如果某位教師在制作月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)的動畫時，使用哪種動畫類型最為方便D逐幀動畫動作補間動畫形狀補間動畫引導(dǎo)層動畫要計算一種班期未考試的總成績最最單的辦法是C運用計算器計算運用Access來計算運用Excel的求和功效計算運用VF來計算博客日志中由（）充當“核心詞”角色，方便查找和管理的A日志標簽博客地址友情鏈接日志題目通過下列哪項可下列載動畫類素材B能夠通過鼠標右擊動畫，點擊“目的另存為”命令保存所需動畫。能夠通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目的另存為”選項，即可將資源保存到本地。能夠通過鼠標右擊動畫，點擊“動畫另存為”命令保存所需動畫。通過選中動畫，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需動畫。在使用cooleditpro過程中，下列說法中對的的是（）B“FadeIn”解決就是淡入解決，根據(jù)需要，對淡入解決的各項參數(shù)進行設(shè)立，解決后的音頻由強到弱逐步達成音量的正常值?！癋adeout”解決就是淡出解決，根據(jù)需要，對淡出解決的各項參數(shù)進行設(shè)立，解決后的音頻由強到弱逐步變?yōu)殪o音?！癋adeIn”解決就是淡出解決，根據(jù)需要，對淡出解決的各項參數(shù)進行設(shè)立，解決后的音頻由強到弱逐步變?yōu)殪o音?！癋adeout”解決就是淡入解決，根據(jù)需要，對淡入解決的各項參數(shù)進行設(shè)立，解決后的音頻由弱到強逐步達成音量的正常值。一位教師在制作一只魚兒在大海中任意遨游的動畫時，使用哪種動畫類型最為方便D逐幀動畫動作補間動畫形狀補間動畫引導(dǎo)層動畫下列哪種媒體最合用于授課提綱、闡明性文字等的呈現(xiàn)（）C視頻圖像文本動畫多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計是一種系統(tǒng)過程，下列哪項是對的的設(shè)計環(huán)節(jié)（）B需求分析、素材的收集與管理、擬定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式需求分析、擬定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理需求分析、擬定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式擬定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢在于A能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺能夠以多個媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容含有控制多個設(shè)備的集成裝置能夠播放視頻和音頻信息認知工具是指能增進學(xué)生知識構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認知工具的是D詞典電子表格畫圖工具問題操作模型下列是哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功效（）C教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，資源含有客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值，是對教學(xué)資源評價中（）特性的評價B教育性科學(xué)性技術(shù)性藝術(shù)性使用圖表向?qū)е谱鲌D表時，需要完畢四個環(huán)節(jié)也就是完畢四個對話框，其次序是（）（1）圖表數(shù)據(jù)源（2）圖表類型（3）圖表位置（4）圖表選項C（1）（2）（3）（4）（2）（3）（1）（4）（2）（1）（4）（3）（4）（2）（1）（3）下列哪種辦法有助于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價（）C測驗法問卷法成長統(tǒng)計袋法觀察法下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來公布信息的功效（）C教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。下列哪個搜索核心詞能夠更加方便快捷的找到文本資源C山海關(guān)wmf故宮mid大海wps清西陵gif某位教師需要選用一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，下列哪一種不屬于資源（）C再別康橋.wav再別康橋.mp3再別康橋.wmf再別康橋.wma在教師運用flash制作課件的過程中，經(jīng)慣用到“文獻”菜單中的“保存”命令，使用此命令后，生成文獻的擴展名是：（）Cswfflvflaexe制作一種由三頁構(gòu)成的演示文稿的對的辦法是（）C點擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint，然后點擊“文獻/新建”三次即可。在桌面的空白處點擊鼠標右鍵，點擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”三次即可點擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint，然后點擊“插入/新幻燈片”三次即可在桌面的空白處點擊鼠標右鍵，點擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”，然后復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。運用frontpage新建站點后，會在指定途徑中生成名為（）的默認文獻Cprivateimagesindex.htmindex.aspx能夠?qū)xcel電子表格中的數(shù)據(jù)進行求平均操作的是（）Aaveragecountmaxstdev運用msnmessenger的局限性在于（）C能夠?qū)崟r的交流信息。能夠突破地區(qū)限制，有助于師生就某一問題開展進一步、細致的討論，顧客必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。能夠共享資源。對學(xué)習(xí)評價的目的是（）D對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出測量對教師的教學(xué)過程作出測量對學(xué)校的管理工作作出價值性判斷對教材的適應(yīng)狀況作出價值性判斷對博客進行管理重要是通過(）來實現(xiàn)的C管理軟件管理界面管理日志管理模板博客日志中由（）充當“核心詞”角色，方便查找和管理的D日志題目博客地址友情鏈接日志標簽對搜索引擎的描述錯誤的是（）D搜索英文資料，Google較為適宜搜索中文資料時，百度的資源更豐富網(wǎng)絡(luò)提供的多個搜索引擎在查詢范疇、檢索功效等方面各具特色搜索時，輸入的核心詞越多越好如何理解教學(xué)設(shè)計過程中的分析內(nèi)容擬定目的（）D運用教學(xué)大綱的教學(xué)目的即可分析各知識點間的關(guān)系，具體描述具體單元學(xué)生所應(yīng)達成的學(xué)習(xí)成果根據(jù)學(xué)生需求自行制訂教學(xué)目的根據(jù)既定的課程原則有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理解對的全方面的是（）B對教與學(xué)的過程和有關(guān)資源進行設(shè)計、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的工作根據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳輸理論運用系統(tǒng)科學(xué)的辦法，對教學(xué)目的、內(nèi)容媒體、方略和評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析計劃做出具體安排將計算機技術(shù)引進課堂學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式增進教與學(xué)的最優(yōu)化當運用Photoshop選用圖像中的一部分時，下列選項中我們能夠用到的工具是（）B縮放工具裁剪工具移開工具畫筆工具對于正在制作和后來需要繼續(xù)編輯的圖像，要將其保存為（）格式CGIFBMPPSDJPEG形狀補間動畫是基于形狀來完畢的，制作形狀補間動畫的素材必須是（）A圖形組件群組分離成幾塊的圖形和文字下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（）AAccessFrontPageauditionpremiere學(xué)生與否掌握了即將學(xué)習(xí)的知識和能力是學(xué)生學(xué)習(xí)特性中的（）終極技能初始技能思維水平感知覺特點合用于以講授為主的教學(xué)環(huán)境是（）A多媒體教室環(huán)境圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境專業(yè)實驗室環(huán)境下列常見圖你文獻格式中，哪項為位圖圖像文獻格式（）BPSDBMPJPEGGIF創(chuàng)立教師個人網(wǎng)站是一種系統(tǒng)的過程，普通首先要設(shè)計網(wǎng)站的構(gòu)造，另一方面要做的一項工作是B公布網(wǎng)站(4)收集與加工網(wǎng)站所需素材(2)編輯網(wǎng)頁(3)開發(fā)預(yù)覽網(wǎng)頁（1）設(shè)計網(wǎng)頁Excel最基本的功效是（）A繪制表格統(tǒng)計數(shù)據(jù)生成圖表文字解決能夠?qū)xcel電子表格中的數(shù)據(jù)進行求和操作的是（）Csinmaxsumaverage電子郵件地址中@之后表達A郵件服務(wù)器名顧客名收件人姓名發(fā)件人姓名教師在準備教學(xué)資源過程中，當運用photshop選用邊界較復(fù)雜的對象時，需要用到的工具是（）B魔棒工具磁性套索工具裁切工具畫筆工具網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（）Djpgmpegbmpgif創(chuàng)立教師個人網(wǎng)站是一種系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）A公布網(wǎng)站（4）開發(fā)網(wǎng)站（3）收集與加工網(wǎng)站所需素材2）設(shè)計網(wǎng)站的構(gòu)造（1）擴展名為“.gov”的網(wǎng)址闡明該網(wǎng)站屬于B公司網(wǎng)站政府網(wǎng)站教育網(wǎng)站商業(yè)網(wǎng)站課堂導(dǎo)入的重要作用是（）B總結(jié)規(guī)則，抽象分析激發(fā)學(xué)生愛好，啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力增進遷移博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對全部博客日志進行自動分類，方便查找的。D日志題目博客地址友情鏈接日志標簽下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來公布信息的功效（）C教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使本身不停完善。教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。下列哪種文獻格式能夠使顧客節(jié)省磁盤空間而又不犧牲任何圖像質(zhì)量？（）CPSD格式GIF格式BMP格式JPEG格式要查找描寫橋的古詩，應(yīng)搜索引擎中輸入的核心詞最佳是（）A“橋古詩”“描寫橋的古詩”“描寫橋古詩”“有關(guān)橋一位老師嘗試用photoshop合成圖片時，他后來還想重復(fù)修改，應(yīng)當將文獻保存成下列哪種格式（）Apsd格式gif格式bmp格式j(luò)pg格Flash動畫的基本構(gòu)成單元是：A幀場景層元件多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是（）D錄像機CD機功放投影機博客日志中由（）充當“核心詞”角色，方便查找和管理的D日志題目博客地址友情鏈接日志標簽如何理解教學(xué)設(shè)計過程中的分析內(nèi)容擬定目的（）D運用教學(xué)大綱的教學(xué)目的即可運用教學(xué)大綱的教學(xué)目的即可根據(jù)學(xué)生需求自行制訂教學(xué)目的根據(jù)既定的課程原則網(wǎng)絡(luò)資源管理是（）A對資源進行歸類、存儲、檢索與維護等操作對資源進行分類、存儲、檢索與維護等操作對資源進行分類、保存、維護等操作對資源進行檢索、存儲操作多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特性中，不對的的有()B在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主—合作—探究活動為主在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功效在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主在技術(shù)支持教學(xué)過程中，充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功效下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息交流的功效()A教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使本身不停完善。教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。有關(guān)教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認為對的的說法是（）D教育技術(shù)附屬于信息技術(shù)含有信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)信息技術(shù)水平高的老師沒必要教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)通過下列哪項可下列載網(wǎng)頁上的文本類素材（）D通過選中文本內(nèi)容，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字能夠通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目的另存為”選項，能夠通過鼠標右擊文本內(nèi)容，點擊“文字另存為”命令保存所需文本能夠通過鼠標右擊文本內(nèi)容，點擊“目的另存為”命令保存所需文本下列哪種文獻格式不屬于音頻文獻？（）Dwavmp3wmapsd下列說法中錯誤的是（）BWAV是一種Windows提供的音頻格式?，F(xiàn)在全部的音頻播放軟件和編輯軟件都支持這一格式，并將該格式作為文獻默認保存格式之一。MP3是一種壓縮比例較低、聲音質(zhì)量較好的音頻格式。RealMedia是一種互聯(lián)網(wǎng)上慣用的音頻格式，能夠在非常低的帶寬下，提供盡量好的音質(zhì)，可用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點播。WindowsMedia是一種基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式，支持無失真壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式。教師經(jīng)常會運用Flash制作某些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一種是對的的（）C在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見下列哪種是統(tǒng)計真實動態(tài)過程的數(shù)據(jù)文獻（）A視頻圖形音頻圖像運用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于（）B學(xué)生能夠圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學(xué)習(xí)面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理教師能夠針對不同窗生的講話，進行個別化的指導(dǎo)與點撥每一名學(xué)生都能展示自己的觀點，都擁有自我體現(xiàn)的機會運用MSNMessenger的局限性在于() C能夠?qū)崟r地交流信息能夠突破地區(qū)限制不易保存討論統(tǒng)計能夠共享資源教師將課上要提的問題呈現(xiàn)在PPT上，讓學(xué)生回答，并隨即展示答案，屬于哪種教與學(xué)的活動（）A教師提問，學(xué)生作答教師置境，學(xué)生體驗教師引導(dǎo)，學(xué)生探究教師示范，學(xué)生模仿在搜索課件時，發(fā)現(xiàn)了一種很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站最簡便的做法是C將網(wǎng)址復(fù)制到一種Word文檔中將網(wǎng)頁另存到一種特定的文獻夾將網(wǎng)址添加到收藏夾復(fù)制網(wǎng)頁上的全部內(nèi)容到Word文檔如果一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（）CPSDBMPJPEGMPEG多媒體教室中、能夠控制多個設(shè)備的集成裝置教學(xué)設(shè)備是C視頻展示臺錄像機控制器投影機全文搜索引擎的使用辦法也稱為（）B分類搜索核心詞查詢檢索程序“蜘蛛”程序網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）B資源含有客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)規(guī)定。符合新課程原則，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)愛好，有助于增進學(xué)生的全方面發(fā)展。資源含有多樣的體現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。在教師制訂完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進行公布后來再提供應(yīng)教師或是學(xué)生使用，那么使用“文獻”菜單中的“公布設(shè)立”命令時，下列那一種格式類型是無法用Flash公布的（）Bswfjpghtmlavi下列學(xué)習(xí)目的，表述不規(guī)范的是（）D通過探索治理酸雨的方法，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識通過參加探究酸雨形成因素的活動，樹立科學(xué)探究精神能說出我國酸雨類型和酸雨辨別布交流平臺可分為同時交流平臺和異步交流平臺，下列屬于同時交流平臺的是（）Cbbs主題論壇聊天室ｅ－ｍａｉｌ編寫教學(xué)設(shè)計方案是（）C教學(xué)設(shè)計的結(jié)束教學(xué)流程設(shè)計也就是編寫教案教學(xué)評價方案網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理的分類，敘述對的的是（）A按照知識構(gòu)造和類型用途分類按照教師的各人喜好按照文獻類型分類按照文獻大小分類下列哪種是統(tǒng)計真實動態(tài)過程的數(shù)據(jù)文獻（）A視頻圖形音頻圖像電子郵件地址中@之后表達（）A郵件服務(wù)器名顧客名收件人姓名發(fā)件人姓名博客日志中由（）充當“核心詞”角色，方便查找和管理的A日志標簽博客地址友情鏈接日志題目不屬于教育技術(shù)的目的是D優(yōu)化有關(guān)教學(xué)理論開發(fā)教學(xué)媒體應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程優(yōu)化教學(xué)實踐使用Excel創(chuàng)立學(xué)生成績圖表時，遺漏了數(shù)學(xué)成績一列，能夠在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改（）C圖表位置圖表選項圖表源數(shù)據(jù)圖表類型網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）B資源含有客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)規(guī)定。符合新課程原則，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)愛好，有助于增進學(xué)生的全方面發(fā)展。資源含有多樣的體現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。擴展名為“.gov”的網(wǎng)址闡明該網(wǎng)站屬于B公司網(wǎng)站政府網(wǎng)站教育網(wǎng)站商業(yè)網(wǎng)站Excel包含多個統(tǒng)計函數(shù)，下面不屬于Excel統(tǒng)計函數(shù)的是（）D數(shù)據(jù)求和求平均數(shù)排序日期函數(shù)能夠?qū)xcel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最大值的函數(shù)是（）Daveragemaxstdevcount王老師經(jīng)常運用MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專家進行交流，共同探討問題。下面有關(guān)王老師對MSN的應(yīng)用的描述中對的的是（）B他能夠給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱他能夠運用MSN將自己的備課統(tǒng)計以文獻的形式發(fā)送給學(xué)科專家他能夠和課程專家語音聊天，但不能與多人同時在線討論應(yīng)用MSN時他無法懂得自己的郵箱與否有新郵件按照學(xué)科的教學(xué)環(huán)境需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是D多媒體教室環(huán)境圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境專業(yè)實驗室環(huán)境下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（）C教學(xué)媒體教學(xué)資源教學(xué)評價學(xué)習(xí)環(huán)境下列哪個搜索核心詞能夠更加方便快捷的找到Web迅雷下載軟件（）BWeb迅雷Web迅雷下載下載軟件迅雷下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功效B教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。對搜索引擎的錯誤描述的是D搜索英文資料，Google較為適宜搜索中文資料時，百度的資源更豐富網(wǎng)絡(luò)提供的多個搜索引擎在查詢范疇、檢索功效等方面各具特色搜索時，輸入的核心詞越多越好Flash動畫的基本構(gòu)成單元是A幀庫層元件下列哪種媒體最合用于過程演示、原理闡釋C圖像音頻動畫圖形能夠?qū)xcel電子表格中的數(shù)據(jù)進行求平均操作的是（）Aaveragefindsunsin使用Excel創(chuàng)立學(xué)生成績圖表時，忘記了添加圖表大標題，能夠在圖表向?qū)У哪膫€對話框中進行修改（）C圖表源數(shù)據(jù)圖表位置圖表選項圖表類型用于排除搜索成果中制訂的內(nèi)容的辦法是（）B+號-號空格等號運用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于C學(xué)生能夠圍繞問題開展討論，進行協(xié)作學(xué)習(xí)。每一名學(xué)生都能展示自己的觀點，都擁有自我體現(xiàn)的機會。面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進行監(jiān)控與管理。教師能夠針對不同窗生的講話，進行個別化的指導(dǎo)與點撥。教學(xué)資源有多個不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。A信息內(nèi)容教學(xué)需要媒體用途媒體形式一位老師但愿將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問有關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)立()A友情鏈接日志標簽日志題目博客地址有關(guān)教育技術(shù)概念的理解錯誤的是（）C采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)但凡對教與學(xué)的過程和有關(guān)資源所進行的設(shè)計、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的工作都屬于教育技術(shù)工作教育技術(shù)重要涉及教與學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對教育教學(xué)進行優(yōu)化的過程全文搜索引擎的使用辦法也稱為（）B分類搜索核心詞查詢檢索程序“蜘蛛”程序我們在編輯文本時，如果換行時直接按回車，會發(fā)現(xiàn)文字的行與行之間是單倍行距，如果想讓行與行緊挨著，我們需要換行時按？（）CCtrl+回車Alt+回車Shift+回車Ctrl+Alt+回車下列哪種辦法有助于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價C測驗法問卷法成長統(tǒng)計袋法觀察法形補補間動畫是基于形狀來完畢的，制作形狀補間動畫的素材必須是B圖形組件群組分離成幾塊的圖形和文字要查找描寫橋古詩，應(yīng)在搜素引擎中輸入的核心詞最佳是A“橋古詩”“描寫橋的古詩”“描寫橋古詩”“有關(guān)橋的古詩”下列那一項體現(xiàn)了博客輔助教師公布信息的功效c教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。下列哪種說法是錯誤的ARealMedia文獻優(yōu)點是流媒體文獻，音質(zhì)較好。缺點是占用帶寬敞，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點播。WindowsMedia文獻基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點是功效齊全，使用方便，支持無失真壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式WAV文獻是較通用的音頻格式，其優(yōu)點是保真度高，合用于音頻原始素材的保存；缺點是文獻數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。MP3文獻是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點是該格相比，音質(zhì)較差。能夠直接插入到網(wǎng)頁和演示文稿中的動畫文獻，是通過測試或公布生成的擴展名為（）的文獻Cflahtmlswfexe多媒體教室中能夠真實播放與放大聲音信號的教學(xué)設(shè)備是（）c視頻展示臺錄像機功放投影機教學(xué)資源有多個不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別A媒體形式媒體用途教案集試題集競賽集信息內(nèi)容教學(xué)需要對教學(xué)設(shè)計過程中學(xué)習(xí)媒體與資源應(yīng)當把握的原則（）B根據(jù)學(xué)校的綜合實力，取長補短靈活運用根據(jù)教學(xué)的實際狀況，取長補短靈活運用最佳選擇較先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滿足學(xué)生的愛好愛好使用Flash制作動畫的過程中，由Flash軟件自動生成的幀是（）C關(guān)健幀空白幀過渡幀空白關(guān)健幀下列哪項不屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（）C教學(xué)媒體學(xué)習(xí)資源教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)資源下列哪個搜索核心詞能夠找到音頻資源（）A繡紅旗mid紅巖gif閃閃紅星mpg英雄ppt用于減小搜索成果的范疇的辦法是（）B-號+號空格等號下列哪個搜索核心詞能夠找到圖片資源（）A家鄉(xiāng)的云bmp狼牙山wav水晶swf北戴河doc某教師在制作好多媒體演示文稿“背影.ppt”之后，但是在講學(xué)時雙擊該課件時系統(tǒng)提示“不能打開此文獻……”或者出現(xiàn)“打開方式”對話框。可能的因素是（）C沒有將有關(guān)的音頻文獻復(fù)制到授課用的電腦中Windows系統(tǒng)版本低該電腦沒有安裝PowerPoint軟件電腦顯示屏有問題，出現(xiàn)故障在EXCEL解決學(xué)生成績時，想按照總分次序排列學(xué)生名單。應(yīng)當選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“（）”→“排序”核心字，按照遞增的次序進行排序。學(xué)生名單就能夠按照總分從低到高的次序排列。D編輯插入格式數(shù)據(jù)下列對教育技術(shù)理解錯誤的是A在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育含有實質(zhì)性的區(qū)別教育技術(shù)是指應(yīng)用多個理論和技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程及有關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐信息技術(shù)與教育技術(shù)是含有交叉性的兩個研究領(lǐng)域教育技術(shù)的理論和實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源資源含有客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)提供參考價值，是對教學(xué)資源評價中（）特性的評價B教育性科學(xué)性技術(shù)性娛樂性下面有關(guān)日志分類敘述錯誤的是()B可提高博客中信息和資源管理的有效性可對日志分類進行添加、修改操作，但不能刪除通過“日志分類管理”命令可對日志分類進行管理可添加多個日志分類教育技術(shù)的理論與實踐的內(nèi)容涉及開發(fā)、設(shè)計、（）、應(yīng)用和評價幾個方面B調(diào)研管理組織維護教師經(jīng)常會運用Flash制作某些按不規(guī)則軌跡運動的動畫,這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫,下列描述哪一種是對的的C在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見下面軟件中，不屬于音頻編輯工具的是（）CGoldWave豪杰音頻解霸FrontpageCoolEditPro在制作flash動畫的過程中，有時需要對插入圖片的透明度進行設(shè)立應(yīng)選擇下列哪一項B亮度Alpha色調(diào)飽和度下列哪一種信息交流技術(shù)能夠輔助教師與學(xué)生開展實時交流DE-mailBBSBlogMSN下面有關(guān)日志分類敘述錯誤的是()B可提高博客中信息和資源管理的有效性可對日志分類進行添加、修改操作，但不能刪除通過“日志分類管理”命令可對日志分類進行管理可添加多個日志分類下列哪種工具軟件不含有下載的功效C迅雷ThunderBitCometFlashMX網(wǎng)際快車下列哪個搜索核心詞能夠找到音頻資源B家鄉(xiāng)的云bmp狼牙山wav水晶swf北戴河doc如果你要對一篇課文進行錄音，外界環(huán)境嘈雜，尼克選擇下面那個軟件對其進行降噪解決CPhotoshopFlashCoolEditProFrontpage下面軟件中，是聲音編輯解決工具的是：CAutoCAD3dmaxCoolEditProOutlook下列哪種媒體最合用于實物圖\人物照\景觀照\插圖等展示C視頻圖形圖像動畫在運用表格布局網(wǎng)頁時，人們常但愿生成的網(wǎng)頁中表格線是不可見的為此表格邊框粗細只設(shè)立為：A0123電子郵件中@之后表達：B顧客名郵件服務(wù)器名發(fā)件人姓名收件人姓名不適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動是A教師解說，學(xué)生接受教師演示，學(xué)生觀察教師廣播，學(xué)生操作教師置境，學(xué)生體驗下列那一項不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：D制作有關(guān)酸雨危害的多媒體演示文稿設(shè)計一份宣傳環(huán)保的倡議書設(shè)計某一地區(qū)河流污染治理方案標注中文拼音進行教學(xué)設(shè)計是，教與學(xué)的活動設(shè)計與否合理，直接影響（）A學(xué)習(xí)目的的實現(xiàn)媒體的充足運用學(xué)生的學(xué)習(xí)特性教學(xué)媒體與資源的選擇當運用Photoshop調(diào)節(jié)圖像大小時，打開“圖像大小”對話框后，如果選擇“約束比例”選項，那么其意思是（）B按照任意比例調(diào)節(jié)圖像大小按照原圖的寬度高度比例調(diào)節(jié)圖像大小將此圖像刪除保持原圖大小不變當運用photoshop調(diào)節(jié)圖像大小時，如果需要按照原圖的寬度高度比例進行調(diào)節(jié)，那么……B縮放樣式約束比例重定圖像像素分辨率教師在運用flash制作課件是，會用到諸多的實力與符號（也稱元件），……描述對的的是：B兩者根本沒有關(guān)系修改符號的屬性會影響實例的屬性修改實例的屬性會影響符號的屬性修改符號的屬性不會影響實例的屬性網(wǎng)絡(luò)快車的英文名是：CBadCopyNeroFlashGetBittorrent教師在運用Flash制作課件時，會用到諸多的實例與符號（也稱元件），對于實例與符號的關(guān)系，下列描述中對的的是：（）B兩者根本沒有關(guān)系修改符號的屬性會影響實例的屬性修改實例的屬性會影響符號的屬性修改符號的屬性不會影響實例的屬性如果但愿在演示過程中終止幻燈片的演示，則隨時可按的終止建是DDeleteCtrl+CShift+CEsc擴展名為“。Org……屬于D公司網(wǎng)站政府網(wǎng)站教育網(wǎng)站非獲利性組織在電子表格中排序過程為C選中數(shù)據(jù)表格菜單排序設(shè)立排序選中數(shù)據(jù)文獻菜單排序設(shè)立排序選中數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)菜單排序設(shè)立排序選中數(shù)據(jù)編輯菜單排序設(shè)立排序下列那種辦法有助于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價C測驗法問卷法成長統(tǒng)計袋法觀察法小華的父母……避免昂貴的話費……不適合BMSNMessenger電子郵件（E-mail）網(wǎng)易泡泡騰訊QQ多媒體網(wǎng)絡(luò)教師環(huán)境下的教學(xué)的基本特性中，不對的的有（）B在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主—合作—探究活動為主在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功效在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主在技術(shù)支持教學(xué)過程中，充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功效教學(xué)資源有多個不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：教學(xué)信息、作業(yè)布置、教育敘事和生活領(lǐng)悟等。A信息內(nèi)容教學(xué)需要媒體用途媒體形式一位老師但愿將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址……A友情鏈接日志標簽日志題目博客地址按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的……D多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)教室環(huán)境專業(yè)實驗室環(huán)境在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的辦法獲得圖片的環(huán)節(jié)排列對的的是（d）(1)文獻菜單→保存(2)同時按住Ctrl+v鍵(3)打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc(PrintScreen)鍵(4)開始→AdobephotoshopD(3)(1)(4)(2)(1)(2)(3)(4)(2)(3)(4)(1)(3)(4)(2)(1)教師在準備教學(xué)資源過程中，當運用photoshop選用邊界較復(fù)雜……A魔棒工具磁性套索工具裁切工具畫筆工具使用Frontpage制作個人網(wǎng)站時，下面說法錯誤的是D使用FrontPage創(chuàng)立的站點，對應(yīng)了計算機上的一種文獻夾為方便對網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理，能夠在站點下建立子文獻夾普通運用表格能夠?qū)W(wǎng)頁進行布局表格中不允許再插入表格，但能夠把表格劃分地更細運用電子郵件進行交流的局限在于C電子郵件發(fā)送時間短，成本低不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作反饋速度受教師和學(xué)生主動性的影響教師能夠通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中，放映給學(xué)生，屬于那種……B教師解說，學(xué)生接受教師置境，學(xué)生體驗教師引導(dǎo)，學(xué)生探究教師示范，學(xué)生模仿多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指D師使用的多媒體計算機生使用的多媒體計算機控制面板和電子教室輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫下列那一項體現(xiàn)了博客輔助教師來公布信息的功效D教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存，；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，教育技術(shù)的理論與實踐的內(nèi)容涉及開發(fā)、設(shè)計、（）、應(yīng)用和評價幾個方面B調(diào)研管理組織維護在制作flash動畫的過程中,有時需要對插入圖片的透明度進行設(shè)立應(yīng)當選擇下列哪一項()B亮度Alpha色調(diào)飽和度下列那種文獻格式支持透明背景，能夠較好地融合一起B(yǎng)jpggifbmppsd含有多樣的體現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖和靈活的畫面，是對教學(xué)資源評價中（）特性的評價D教育性科學(xué)性技術(shù)性藝術(shù)性一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他后來還想重復(fù)修改，應(yīng)當將文獻保存成下列哪種格式（a）APSD格式GIF格式BMP格式JPEG格式由于條件的限制，錄制的音頻往往夾雜噪音，影響其播放效果。這時，我們能夠運用下面哪種工具對其進行降噪解決？（）BPhotoshopCooleditproFlashDreamweaver下列那種媒體最合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示：C視頻圖形圖像動畫在Excel中不同工作簿文獻之間如果需要互相調(diào)用，能夠使用“插入超鏈接”命令，請問此命令的快捷鍵是：DCtrl+FCtrl+GCtrl+HCtrl+K能夠?qū)xcel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最大值的函數(shù)是（）Daveragecountminmax本地的計算機將文獻以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功效屬于（）功效。B遠程登錄電子郵件系統(tǒng)文獻傳輸布告牌系統(tǒng)和新聞組博客網(wǎng)站是根據(jù)()對全部博客日志進行自動分類，方便查找的。D博客地址友情鏈接日志題目日志標簽在Frontpage中，通過（）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。B普通窗口預(yù)覽窗口HTML窗口視圖窗口教學(xué)目的的表述應(yīng)當具體、明確而不是籠統(tǒng)含糊的，應(yīng)運用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目的是（）D理解什么是力理解地震的成因感受環(huán)保的重要性能夠流利背誦古詩《春曉》模擬、再現(xiàn)、擴展等描述用語普通用來描述（）領(lǐng)域的教學(xué)目的：B知識技能情感態(tài)度網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成涉及()B多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接教師機、學(xué)生機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接教師機、學(xué)生機、幻燈投影機、網(wǎng)絡(luò)連接多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機效能工具協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，下列工具中屬于效能工具的是（）A電子表格概念圖有關(guān)案例問題操作模型不屬于教育技術(shù)目的的是A優(yōu)化有關(guān)教學(xué)理論開發(fā)教學(xué)媒體應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程優(yōu)化教學(xué)實踐在搜索Flash課間時，發(fā)現(xiàn)了一種很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站，最適宜的做法是（）B將網(wǎng)址復(fù)制到一種Word文檔中將網(wǎng)址添加到收藏夾將網(wǎng)頁另存到一種特定的文獻夾復(fù)制網(wǎng)頁上的全部內(nèi)容到Word文檔下列那種媒體能夠呈現(xiàn)真實動態(tài)過程，在線真實運動變化B圖形視頻音頻圖像下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息交流的功效()A教師運用博客發(fā)表與學(xué)科有關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其它教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，教師公布含有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引諸多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師運用博客公布教學(xué)告知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日志隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多個形式教學(xué)資源分類寄存；也能夠根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類寄存。教學(xué)資源有多個不同的分類方式，根據(jù)（）分類可分為：多媒體庫，教案集，試題及，論文集，競賽資料等A信息內(nèi)容教學(xué)需要媒體用途媒體形式當運用photoshop調(diào)節(jié)圖像大小時，打開“圖像大小”……如果選擇“約束比例”……意思是：B按照任意比例調(diào)節(jié)圖像大小按照原圖的寬度高度比例調(diào)節(jié)圖像大小將此圖像刪除保持原圖大小不變采集音頻時，我們普通將采樣率設(shè)立為（），這樣音質(zhì)就能夠靠近CD音質(zhì)，滿足教學(xué)的普通需要。B22.05kHz44.1kHz88.2kHz176.4kHz下列哪種媒體最合用于課文朗誦、背景音樂、解說、音效（c）C視頻圖形音頻動畫運用電子郵件進行交流的局限在于()D不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作電子郵件發(fā)送時間短，成本低教師能夠通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，反饋速度受教師和學(xué)生主動性的影響有關(guān)電子論壇，下面敘述對的的是（）A含有面對特定顧客和合用面廣的特點能瀏覽別人的文章，而不能發(fā)表自己的文章是一種同時交流工具電子論壇又稱Blog下列常見圖像文獻格式中，哪項為位圖圖像文獻格式（b）BPSDBMPJPEGGIF按照動畫的制作辦法和生成原理，F(xiàn)lash的動畫類型重要分為哪兩大類（b）：B動作補間動畫和形狀補間動畫逐幀動畫和補間動畫引導(dǎo)層動畫和遮罩層動畫普通層動畫和特殊層動畫1.有關(guān)補間動畫下面說法對的的是(A,B,C,D)a.不同于逐幀動畫的制作辦法b.只需要完畢動畫開始和結(jié)束的核心幀的編輯c.開始核心幀和結(jié)束核心幀之間的過渡幀由flash自己生成d.補間動畫能夠分為形狀補間和運動補間兩種2.下列說法中對的的是（A,B,C,D）a.逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列核心幀中形成的動畫。逐幀動畫最大的特點就是動畫的每幀都是核心幀。b.補間動畫只需要完畢動畫開始和結(jié)束的核心幀的編輯，然后由Flash自動生成其間的過渡幀。c.引導(dǎo)層動畫是運用引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線建立動畫途徑，使被引導(dǎo)層里的物體能沿著途徑運動。d.核心幀是包含有具體內(nèi)容（圖片、文字、按鈕、聲音等）的幀，是需要制作者親自繪制的幀（而非軟件自動生成的過渡幀）。3.教師要在學(xué)生成績單中統(tǒng)計數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作能夠完畢此功效（B,C,D）a.按數(shù)學(xué)成績分類匯總b.按數(shù)學(xué)成績排序c.自動篩選d.高級篩選4.有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿，下列說法對的的是（A,B,C）a.多媒體教學(xué)演示文稿能夠整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多個形式的媒體b.教師能夠根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)節(jié)多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反映及時調(diào)節(jié)播放節(jié)奏c.多媒體教學(xué)演示文稿含有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握d.在應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿輔助教學(xué)時，應(yīng)堅持以形象化演示呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的原則5.博客建立后，下面哪項屬于顧客能夠?qū)ψ约旱牟┛瓦M行的操作(B,C,D)a.修改博客地址b.添加/修改日志c.添加友情鏈接d.設(shè)立模板6.下列有關(guān)圖層說法錯誤的是（A,D）a.修改某一圖層內(nèi)容時，會影響其它圖層b.能夠?qū)D像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上c.運用圖層能夠創(chuàng)立出形式多樣的圖像效果d.無法運用圖層對圖像進行后期解決7.測驗法問卷法成長統(tǒng)計袋法是收集評價學(xué)生數(shù)據(jù)的慣用辦法，有關(guān)它們的說法中對的的是A,B,C,Da.測驗法合用于收集學(xué)生的知識水平、能力狀況等信息b.成長統(tǒng)計袋法重要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息c.通過問卷法能夠獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息d.成長統(tǒng)計袋法有助于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價8.博客建立后，下面哪項屬于顧客能夠?qū)ψ约旱牟┛瓦M行的操作(B,C,D)a.修改博客地址b.添加/修改日志c.添加友情鏈接d.設(shè)立模板9.下面有關(guān)引導(dǎo)層動畫的說法中對的的是（A,B,C）a.引導(dǎo)層動畫是運用引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線建立的運動動畫途徑b.被引導(dǎo)層里的物體能沿著所建途徑運動c.引導(dǎo)層動畫必須由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層構(gòu)成d.引導(dǎo)層中的繪制途徑在動畫播放時是可見的10.符號是flash動畫中的重要概念,下面有關(guān)符號的有關(guān)說法對的的是(A,C,D)a.flash中的符號也稱為元件b.圖形、按鈕和音頻都是flash中的符號c.實例是指出現(xiàn)在舞臺上的符號d.實例是指嵌套在其它符號中的符號11.收集學(xué)生信息是有效教學(xué)的重要工作。學(xué)生信息涉及哪些內(nèi)容（A,B,C,D）a.個人、家庭基本信息b.學(xué)習(xí)成績信息c.學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息d.健康信息12.下面軟件中，是慣用課件制作工具的是（A,B,D）a.Flashb.Authorwarec.Accessd.Dreweaver13.下列有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯誤的是（A,B,D）：a.制作教學(xué)演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍色或灰色b.制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多個風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力c.制作教學(xué)演示文稿時，適宜設(shè)立超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)d.制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量具體地包含在課件中，使演示文稿更完整14.下列說法中錯誤的是（B,D）a.PSD能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一種細小部分，涉及層、附加的蒙版通道等內(nèi)容，但文獻所占空間大。b.BMP的特點是有損壓縮。c.使用JPEG格式保存的圖像通過壓縮，可使圖像文獻變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不適宜使用此格式。d.GIF是一種慣用的有損壓縮格式，能夠極大地節(jié)省存儲空間，能夠用于存儲真彩色的圖像文獻，但它最多只能解決256種色彩。15.下列哪幾項提供搜索引擎的功效（A,C,D）a.谷歌.comb河北教師教育網(wǎng).c百度.comd.雅虎.16.下列說法中對的的是（A,C）a.PSD是Photoshop的源圖像文獻格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一種細小部分，涉及層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文獻所占空間大。對于正在制作和后來需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。b.BMP是一種慣用的矢量圖像文獻格式。其特點是無損失壓縮，能使顧客節(jié)省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。c.使用JPEG格式保存的圖像通過壓縮，可使圖像文獻變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不適宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給別人以及用于網(wǎng)頁的最后圖像，JPEG則是一種完善的格式。d.GIF是一種慣用的有損壓縮格式，能夠極大地節(jié)省存儲空間，可用于存儲真彩色的圖像文獻。支持透明背景，能夠較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但是GIF格式最多只能解決256種色彩。17.信息技術(shù)與課程整合的基本方式（A,B,C,D）a.將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對象b.在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其它學(xué)科的課程知識c.將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具d.將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具18.下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中，對的的是（A,B,C,D）a.小組人數(shù)以4-6人為宜b.應(yīng)當對小構(gòu)組員進行合理分工，明確職責(zé)c.學(xué)生自由組合與教師適宜調(diào)節(jié)相結(jié)合構(gòu)成小d.在時間安排上應(yīng)綜合運用課內(nèi)外時間開展學(xué)習(xí)活動19用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的實驗是：A,B,Da.反映時間過長的實驗b.不易用肉眼觀察的實驗c.操作過程簡樸的實驗d.原料有毒的實驗20.下列選項中哪些是CoolEditPro的特點所在？（A,B,C,D）a.支持音頻的播放、錄制b.支持多個格式的音頻文獻c.有豐富的音頻解決特效d.支持音頻的編輯、轉(zhuǎn)換21.學(xué)生學(xué)習(xí)能力信息涉及（B,C,D）a.特長b.信息素養(yǎng)c.交往能力d.書寫速度22.下列有關(guān)逐幀動畫的特點說法對的的是(A,B,C)a.逐幀動畫類似于電影播放模式,是由一系列的動作圖片構(gòu)成b.適合于體現(xiàn)細膩的動畫,如3D效果,人物或動物的連貫動作等c.由于逐幀動畫的幀序列內(nèi)容不同,因此逐幀動畫的文獻量比較大d.逐幀動畫的制作比較簡樸,容易操作23.教師建立的個人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功效？（A,B,C,D）a.收集與管理課件、教案等教學(xué)資源b.公布課程安排c.進行作業(yè)布置d.展示個人風(fēng)采24.下列媒體中，屬于綜合媒體的是（B,D）a.印刷材料b.計算機網(wǎng)絡(luò)c.幻燈機d.多媒體計算機25.制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（A,B,D）a.構(gòu)圖要力求簡要，圖形、標題、文字標注三者并重b.色彩搭配適宜c.一種網(wǎng)頁多個主題d.用好超級鏈接是使網(wǎng)站構(gòu)造合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的核心因素26.下列哪項搜索核心詞能夠更加方便快捷的找到文本資源（A,B,C,D）a.山海關(guān)wpsb.故宮txtc.大海rtfd.清西陵doc27.下面幾個軟件中，是圖形圖像解決工具（A,C,D）a.Photoshopb.暴風(fēng)影音c.AcdSeed.畫圖28.下列能夠作為學(xué)生協(xié)作交流平臺的有（B,C,D）a.FTPb.BBSc.E-Maild.Blog29.收集學(xué)生信息的辦法能夠是（,AB,C,D）a.測驗法b.訪談法c.成長統(tǒng)計法d.問卷法30.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)注意的問題（A,B,C,D）a.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當含有開放性和層次性b.學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的相聯(lián)系c.學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生來說應(yīng)當有一定的難度d.學(xué)習(xí)任務(wù)最佳與學(xué)生的生活相聯(lián)系31.信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說法對的的是（B,C,D）a.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的b.信息技術(shù)可覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具c.信息技術(shù)與課程整合能夠建構(gòu)有效的教學(xué)方式，增進教與學(xué)的最優(yōu)化d.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動化的實現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高教育管理績效32.教師要在學(xué)生成績單中統(tǒng)計數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作能夠完畢此功效（B,C,D）a.按數(shù)學(xué)成績分類匯總b.按數(shù)學(xué)成績排序c.自動篩選d.高級篩選33.運用搜索引擎檢索有關(guān)教學(xué)資源，所得搜索成果普通由下列哪幾部分構(gòu)成（A,B,C,D）：a.網(wǎng)站站名b.查詢途徑c.包含核心詞的內(nèi)容提綱d.網(wǎng)址鏈接34.理解學(xué)生的普通特性的辦法(A,B,D)a.閱讀學(xué)生心理方面的書籍b.查閱學(xué)生檔案c.測試d.查閱學(xué)生成長統(tǒng)計材料35.下列哪種軟件能夠?qū)D像素材進行解決和加工？（A,B）a.Photoshopb.畫圖c.GoldWaved.CoolEditPro36.音頻輔助教學(xué)含有的教學(xué)功效涉及（A,B,C,D）a.再現(xiàn)聲場b.渲染氛圍c.創(chuàng)設(shè)情境d.提高學(xué)習(xí)愛好37.下面有關(guān)電子論壇和即時討論工具的說法，敘述對的的是(B,C,D)a.即時討論只方便兩人之間進行討論b.電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其別人針對此問題發(fā)表自己的觀點c.即時討論工具需要顧客必須安裝客戶端軟件d.電子論壇能夠突破時空限制，實現(xiàn)異步交流38.PowerPoint是一種能夠制作集(A,B,C,D)為一體的多媒體演示或展示制作軟件a.文字b.圖形c.圖像d.視頻剪輯39.下面有關(guān)電子郵件的使用，敘述對的的是（A,D）a.電子郵件能夠傳遞文字信息，也能夠傳遞其它格式的文獻b.運用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流c.申請電子郵箱時，提供的顧客名（或稱帳號名）申請成功后還能夠修d.一封郵件能夠同時發(fā)送給多名接受者40.在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中查找某些描寫長城的散文，應(yīng)用的語法規(guī)則是（A,D）a.長城+散文b.長城-散文c.長城d.長城散文41.如何理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源評價的藝術(shù)性（A,B,C）a.資源應(yīng)含有多樣的體現(xiàn)手法b.資源應(yīng)含有生動的情節(jié)c.資源應(yīng)含有合理的構(gòu)圖和靈活的畫面d.資源應(yīng)符合一定的教學(xué)原則42.下面選項中哪些體現(xiàn)了多媒體教學(xué)演示文稿的特點(A,B,C,D)a.多媒體教學(xué)演示文稿整合文本,圖形等多個形式的媒體b.多媒體教學(xué)演示文稿播放控制靈活方便c.多媒體教學(xué)演示文稿編輯簡潔方便,易于教師掌握d.多媒體教學(xué)演示文稿支持隨時的編輯修改和完善43.下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（A,B,D）a.圖形b.按鈕c.音頻d.影片剪輯44.收集學(xué)生信息的辦法能夠是（A,B,C,D）a.問卷法b.成長紀錄袋法c.觀察法d.測驗法45.在制作多媒體演示文稿時下面哪些是對的的(A,B,D)a.在制作時要根據(jù)需要選擇不同風(fēng)格的字體,字體的搭配要合理美觀b.字號的選擇要大小適中,避免過大的字號造成松弛感c.選用的圖表和圖形要輪廓明顯,細節(jié)部分越多越好d.標題、文、圖和四周應(yīng)留有適宜的空白，便于突出主題，疏密相似46.下列能夠作為師生間的實時交流手段的是（A,B,D）a.網(wǎng)易泡泡b.MSNc.BBSd.QQ47.把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實施有效教學(xué)的重要工作的因素是（A,B,C,D）a.教師只有對學(xué)生進行進一步的理解，才干做到因材施教b.教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進行教學(xué)，才干真正增進學(xué)生的發(fā)展c.教師只有根據(jù)學(xué)生的多個信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與局限性，才干提出有針對性地改善建議d.學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了增進學(xué)生的全方面發(fā)展48.下面有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿，下列說法對的的是（A,B,C,D）a.多媒體教學(xué)演示文稿能夠整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多個形式的媒體b.教師能夠根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)節(jié)多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反映及時調(diào)節(jié)播放節(jié)奏c.多媒體教學(xué)演示文稿能夠使教學(xué)內(nèi)容的演示和呈現(xiàn)方便快捷d.多媒體教學(xué)演示文稿含有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握49.教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容涉及：A,B,C,Da.教師與學(xué)生的活動b.教學(xué)媒體的應(yīng)用c.教學(xué)內(nèi)容d.教學(xué)活動組織次序50.學(xué)生家庭基本信息涉及（A,B,C,D）a.父母姓名b.父母聯(lián)系方式及方便聯(lián)系的時間c.父母的職業(yè)d.父母學(xué)歷51.下列哪幾個文獻格式屬于音頻文獻（A,B,C）a.wavb.mp3c.ramd.psd52.下列能夠作為師生間的實時交流手段的是（A,C,D）a.網(wǎng)易POPOb.BBSc.MSNd.QQ53.完畢教學(xué)實施之后，進行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（A,D）a.學(xué)生活動與否充足進一步b.教學(xué)圖片與否有助于教學(xué)目的的實現(xiàn)c.所選音頻朗誦與否達成感染學(xué)生的目的d.學(xué)生的協(xié)作程度54.下列說法不對的的是（A,B,D）a.網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式主題樹方式與超媒體方式相結(jié)合b.用手工管理方式來管理信息資源含有直觀性強、存取方便等特點c.不管哪種信息資源管理辦法，其目的都是為了提高信息資源的運用效益d.每個人對信息的實際需求和使用目的都是相似的55.把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實施有效教學(xué)的重要工作的因素是：（A,B,C,D）a.教師只有根據(jù)學(xué)生的多個信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與局限性，才干提出有針對性地改善建議。b.教師只有對學(xué)生進行進一步的理解，才干做到因材施教。c.教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進行教學(xué)，才干真正增進學(xué)生的發(fā)展。d.學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了增進學(xué)生的全方面發(fā)展。56.在制作多媒體演示文稿時下列做法對的的是（A,D）a.構(gòu)圖要力求簡要，圖形、標題、文字標注三者并重b.只需要簡樸地將教材、教案"搬"到幻燈片中c.動畫要多，聲音要多，文字要多d.超級鏈接的設(shè)計要合理有效、格式統(tǒng)一57.有關(guān)電子郵件地址，對的的是（A,C,D)a.顧客名是為申請電子郵件地址時所取的名字b.在申請電子郵件地址顧客名時,能夠自由取名c.@表達at(在)的意思d.@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名58.下列有關(guān)逐幀動畫的說法對的的是（A,D）a.逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列核心幀中形成的動畫b.核心幀動畫的制作是比較簡樸和省時c.逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是空白核心幀d.逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功效是最強大、最有效的59.分析學(xué)生特性重要從兩方面來考慮(B,D)a.生理特性b.普通特性c.心理特性d.學(xué)習(xí)特性60.學(xué)生個人基本信息涉及（A,B,C,D）a.姓名、性別b.學(xué)號c.民族、出生年月d.愛好61.學(xué)生的學(xué)習(xí)特性涉及（C,D）a.生理特性b.心理特性c.初始技能d.終極技能62.如何理解將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具（A,B,C,D）a.這種整合方式普通在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下應(yīng)用b.運用信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源c.使學(xué)生進入仿真的探究學(xué)習(xí)情景d.讓學(xué)生在平等的協(xié)作平臺下進行認知63.下列哪幾項屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（A,B,D）a.教學(xué)媒體b.學(xué)習(xí)資源c.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計d.教學(xué)資源64.有關(guān)教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認為錯誤的說法是（A,C,D）a.教育技術(shù)附屬于信息技術(shù)b.含有信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)c.信息技術(shù)水平高的老師沒必要d.教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)65.使用教學(xué)過程流程圖的好處是(A,B,C)a.濃縮了教學(xué)過程b.整個教學(xué)層次分明c.簡要扼要的顯示了教學(xué)過程d.采用了圖示的形式66.幻燈片制作時，?下列做法對的的是（A,B,D）a.構(gòu)圖要力求簡要，圖形、標題、文字標注三者并重b.?色彩搭配適宜c.動畫要多，聲音要多，文字要多d.注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一67.下面對博客的認識對的的是(A,B,C,D)a.教師博客類似于一種教師的個人網(wǎng)站b.運用博客能夠進行信息共享c.能夠公布教學(xué)告知、作業(yè)布置d.與學(xué)生及同行進行交流和討論68.網(wǎng)站素材涉及（A,B,C,D）a.文本b.圖形與圖像c.音樂，歌曲d.動畫，視頻69.使用話筒進行錄音時，為了提高錄音效果，下列哪些做法是對的的？（A,B）a.錄音環(huán)境要保持安靜，避免錄入過多噪音b.錄音時，距離話筒不能太遠，以免造成錄制的音頻音量較小c.錄音時，要盡量地貼近話筒，以獲得好的音質(zhì)d.錄制開始后，直接錄制需要的音頻即可70.下列陳說中，哪些是使用圖像輔助教學(xué)的好處？（A,B,D）a為學(xué)生提供形象的教學(xué)內(nèi)容b為學(xué)生提供直觀的教學(xué)內(nèi)容c能夠再現(xiàn)聲場d有助協(xié)助學(xué)生形成感性認識71.作為教師，你打算上網(wǎng)下載一種動畫課件，動畫的擴展名不應(yīng)是（A,C,D）a.htmlb.swfc.txtd.ppt72.下面有關(guān)友情鏈接敘述對的的是(A,B,C,D)a.友情鏈接相稱于一種放在博客中的收藏夾b.通過友情鏈接能夠?qū)⒔?jīng)常訪問的網(wǎng)址鏈入自己的博客c.鏈接能夠涉及其別人博客的網(wǎng)址d.鏈接能夠涉及有關(guān)的教學(xué)資源網(wǎng)址73.下面有關(guān)電子郵件的使用，敘述對的的是（A,D）a.電子郵件能夠傳遞文字信息也能夠傳遞其它格式的文獻b.運用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流c.申請電子郵箱時，提供的顧客名（或稱帳號名）申請成功后還能夠修改d.一封郵件能夠同時發(fā)送給多名接受者74.下列說法中錯誤的是（B,D）a.PSD能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一種細小部分，涉及層、附加的蒙版通道等內(nèi)容，但文獻所占空間大。b.BMP的特點是有損壓縮。c.使用JPEG格式保存的圖像通過壓縮，可使圖像文獻變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不適宜使用此格式。d.GIF是一種慣用的有損壓縮格式，能夠極大地節(jié)省存儲空間，能夠用于存儲真彩色的圖像文獻，但它最多只能解決256種色彩。75.在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎中查找某些描寫長城的散文，應(yīng)用的語法規(guī)則是（A,D）a.長城+散文b.長城-散文c.長城d.長城散文76.下面有關(guān)友情鏈接敘述對的的是(A,B,C,D)a.友情鏈接相稱于一種放在博客中的收藏夾b.通過友情鏈接能夠?qū)⒔?jīng)常訪問的網(wǎng)址鏈入自己的博客c.鏈接能夠涉及其別人博客的網(wǎng)址d.鏈接能夠涉及有關(guān)的教學(xué)資源網(wǎng)址77.學(xué)生家庭基本信息涉及（A,B,C,D）a.父母姓名b.父母聯(lián)系方式及方便聯(lián)系的時間c.父母的職業(yè)d.父母學(xué)歷78.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價類型有過程性評價和成果性評價，其評價內(nèi)容涉及(A,C,D)a.學(xué)生的協(xié)作能力b.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格c.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力d.學(xué)生作品79.常見的圖像文獻格式涉及（A,B,C,D）a.PSDb.GIFc.JPEGd.BMP80.在PowerPoint中，創(chuàng)立新演示文稿有（A,B,D）方式a.內(nèi)容提示向?qū).模板c.打開已有的演示文稿d.空演示文稿81.PowerPoint是一種慣用的課件制作開發(fā)工具，在其中能夠插入（A,B,D）a.圖像b.視頻c.網(wǎng)頁d.動畫82.下列有關(guān)逐幀動畫的說法對的的是（A,D）a.逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列核心幀中形成的動畫b.核心幀動畫的制作是比較簡樸和省時c.逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是空白核心幀d.逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功效是最強大、最有效的83.屬于搜索引擎的網(wǎng)址有（A,C,D）a.http：//.comb.http：//.comc.http：//.comd.http：//84.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計涉及哪些方面的內(nèi)容（）A,B,C,Da.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)b.設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案c.組織與安排學(xué)習(xí)活動d.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境85.資源管理是對資源進行（A,B,C,D）的操作。a.檢索b.存儲c.歸類d.維護86.下列有關(guān)逐幀動畫的特點的說法對的的是(A,C,D)a.每一幀都是核心幀b.制作起來比較容易,方便省時c.制作時需要對每一核心幀進行編輯d.逐幀動畫對動畫對象的控制性比較強87.下面對博客的認識對的的是（A,B,C,D）a.教師博客類似于一種教師的個人網(wǎng)站b.運用博客能夠?qū)λ栊畔⑦M行搜索c.能夠公布教學(xué)告知、作業(yè)布置d.與學(xué)生及同行進行交流和討論88.下列有關(guān)逐幀動畫的特點的說法對的的是(A,C,D)a.每一幀都是核心幀b.制作起來比較容易,方便省時c.制作時需要對每一核心幀進行編輯d.逐幀動畫對動畫對象的控制性比較強89.收集學(xué)生信息是有效教學(xué)的重要工作。學(xué)生信息涉及哪些內(nèi)容（A,B,C,D）a.個人、家庭基本信息b.學(xué)習(xí)成績信息c.學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力信息d.健康信息90.下列有關(guān)形狀補間動畫的說法對的的是(A,B,C,D)a.形狀補間動畫是補間動畫的一種b.它是基于形狀來完畢c.形狀補間動畫的素材為圖形d.圖形要單一塊的91.下列說法錯誤的是（B,C）a.WAV文獻保真度高，合用于音頻原始素材的保存；缺點是文獻數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。b.MP3文獻的數(shù)據(jù)量較小，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。c.RealMedia格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的解決軟件諸多。d.WindowsMedia格式文獻必須在Windows平臺下才干使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。92.用PowerPoint制作的演示文稿，重要用于（A,B,D）等場合a.學(xué)術(shù)交流b.工作報告c.文字解決d.產(chǎn)品展示93.根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列說法中對的的是（A,B,D）a.教育技術(shù)是為了增進學(xué)習(xí)，對過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐。b.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，主動開發(fā)并充足應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以增進教育當代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。c.教育技術(shù)理論與實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。d.教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)的辦法分析教學(xué)問題和擬定教學(xué)目的，建立解決教學(xué)問題的方略方案、試行解決方案、評價試行成果和對方案進行修改的過程。94.下面有關(guān)電子郵件的使用，敘述對的的是（A,C,D）：a.電子郵件能夠傳遞文字信息，也能夠傳遞其它格式的文獻b.運用電子郵件進行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流c.申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的d.一封郵件能夠同時發(fā)送給多名接受者95.下面有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿，下列說法對的的是（A,B,C,D）a.多媒體教學(xué)演示文稿能夠整合文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多個形式的媒體b.教師能夠根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)節(jié)多媒體教學(xué)演示文稿中演示和呈現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反映及時調(diào)節(jié)播放節(jié)奏c.多媒體教學(xué)演示文稿能夠使教學(xué)內(nèi)容的演示和呈現(xiàn)方便快捷d.多媒體教學(xué)演示文稿含有制作方便、編輯靈活的特點，教師易于掌握96.學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，能夠分為（）和（）兩類A,Ca.認知工具b.資源工具c.效能工具d.績效工具97.理解學(xué)生的普通特性的辦法(A,B,D)a.閱讀學(xué)生心理方面的書籍b.查閱學(xué)生檔案c.測試d.查閱學(xué)生成長統(tǒng)計材料98.成長統(tǒng)計袋的形成環(huán)節(jié)有哪些（A,B,C,D）a.擬定評分程序，制訂交流計劃和保存、使用計劃b.明確目的、擬定評價內(nèi)容、對象和技能c.調(diào)動學(xué)生參加d.擬定要收集的內(nèi)容和收集的次數(shù)、頻率99.下列說法不對的的是（A,B,D）a.網(wǎng)絡(luò)信息資源的最佳組織方式主題樹方式與超媒體方式相結(jié)合b.用手工管理方式來管理信息資源含有直觀性強、存取方便等特點c.不管哪種信息資源管理辦法，其目的都是為了提高信息資源的運用效益d.每個人對信息的實際需求和使用目的都是相似的100.測驗法、問卷法、成長統(tǒng)計袋法是收集評價學(xué)生數(shù)據(jù)的慣用辦法，有關(guān)它們的說法中對的的是（A,B,C,D）a.測驗法合用于收集學(xué)生的知識水平、能力狀況等信息b.通過問卷法能夠獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息c.成長統(tǒng)計袋法重要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息d.成長統(tǒng)計袋法有助于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價101.下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（A,B,D）a.圖形b.按鈕c.音頻d.影片剪輯102.使用教學(xué)過程流程圖的好處是(A,B,C)a.濃縮了教學(xué)過程b.整個教學(xué)層次分明c.簡要扼要的顯示了教學(xué)過程d.采用了圖示的形式103.下列有關(guān)圖層的說法對的的是（A,B,C）a.修改某一圖層內(nèi)容時，不會影響其它圖層b.能